Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының «Бейімбет Майлин ауданы білім бөлімінің Юбилейный жалпы білім беретін мектебі» КММ
КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области

Лист оценивания

КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа района Беимбета Майлина» Управления образования

акимата Костанайской области

(наименование организации образования)

             Реализующий общеобразовательные программы начального, основного и общего среднего образования

 

№ п/п	Критерии оценивания	Содержание оценивания измерителя, соответствующего организации образования	Баллы
1	Доля педагогов, имеющих высшее (послевузовское) педагогическое образование по соответствующему профилю или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку	Всего педагогов -28, высшее педагогическое образование по профилю имеют-24, что составляет 85,7%, 4 педагога со средним педагогическим образованием (2 педагога обучаются в ВУЗ)	3
2	Доля педагогов, которые не реже одного раза в пять лет повышали/подтверждали уровень квалификационной категории (в том числе руководителей не реже одного раза в три года)	Всего 28 педагогов, из них 15 педагогов не реже одного раза в пять лет повышали/подтверждали уровень квалификационной категории: в 2021-2022 году – 12 педагогов, в 2022-2023 году – 3, в 2023-2024 году – в июле месяце будут сдавать ОЗП 9 педагогов (досрочно). 19 педагогов имеют стаж работы по занимаемой должности менее 5-ти лет.     В 2022 году - 1 заместитель руководителя, из них на категории: «Заместитель руководителя второй категории».  В 2024-2025 году согласно перспективному плану  аттестуются на категории: «руководитель-организатор» - 1 руководитель организации образования, «заместитель руководителя третьей категории» - 1 заместителя руководителя.   57,1%	2
3	Доля педагогов, прошедших курсы повышения квалификации педагогов (в том числе руководителей, заместителей руководителя) не реже одного раза в три года	Всего 28 педагогов, из них 26 педагогов прошли курсы повышения квалификации не реже одного раза в три года: в 2022 году – 5 педагогов, в 2023 году – 10 педагогов педагогов, в 2024 году 11 педагогов. Руководитель школы прошла курсы повышения квалификации руководящих кадров в 2021 году объемом 80 часов. Заместитель руководителя: в 2023 году - 1, 2023 году – 1. 2 заместителя руководителя имеет стаж работы в должности заместителя менее 3-х лет. 92,8 %	3
4	Доля педагогов высшей и первой категории, педагогов-экспертов, педагогов-исследователей, педагогов-мастеров, для которых основным местом работы является лицензиат, от общего числа педагогов начального уровня образования в соответствии с приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 24 ноября 2022 года № 473 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 30721)	По уровню начального образования заявлены 13 педагогов, в том числе 13 педагогов, для которых основным местом работы является лицензиат. В заявленном кадровом составе педагогов по уровню начального образования, для которых основным местом работы является лицензиат, количество педагогов высшей и первой категории - 0 человек, педагогов-экспертов - 5, педагогов-исследователей - 0, педагогов-мастеров - 0. Доля педагогов высшей и первой категории, педагогов-экспертов, педагогов-исследователей, педагогов-мастеров, для которых основным местом работы является лицензиат, от общего числа педагогов уровня начального образования составила  38,4%.	5
5	Доля педагогов высшей и первой категории, педагогов-экспертов, педагогов-исследователей, педагогов-мастеров, для которых основным местом работы является лицензиат, от общего числа педагогов основного среднего, общего среднего образования в соответствии с приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 24 ноября 2022 года № 473 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 30721)	По уровням основного среднего, общего среднего образования заявлено 17 педагогов, из них для 12 - основным местом работы является лицензиат. В заявленном кадровом составе педагогов по уровню основного среднего, общего среднего образования, для которых основным местом работы является лицензиат, количество педагогов высшей и первой категории - 0 человек, педагогов-экспертов - 3, педагогов-исследователей - 1, педагогов-мастеров - 0. Доля педагогов высшей и первой категории, педагогов-экспертов, педагогов-исследователей, педагогов-мастеров, для которых основным местом работы является лицензиат, от общего числа педагогов основного среднего, общего среднего образования – 23,5 %.	2
6	Оснащенность оборудованием и мебелью организаций образования в соответствии с приказом  Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 января 2016 года № 70 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 13272)	Школа оснащена компьютерной техникой в количестве 36 единиц с подключением к локальной сети Интернет и фильтрацией трафика посредством шлюза безопасности. Из них для обучающихся 16 компьютеров, 20 ноутбуков, 4 интерактивные доски, 5 проекторов. В школе оборудован компьютерный класс, в котором установлено 1 компьютер и 20 ноутбуков. Оборудованы учебные предметные кабинеты по предметам учебного плана, мастерские, имеется спортивный и актовый залы. «Оснащенность оборудованием и мебелью организаций образования в соответствии с приказом  Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 января 2016 года № 70 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 13272)» - 100%.	5
7	Создание условий (пандус, окрашивание контрастной краской дверей и лестниц) для лиц с особыми образовательными потребностями в зданиях (учебных корпусах) согласно приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 января 2022 года № 6 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 26513)	Изучение представленных для анализа документов показало, что в школе созданы условия (пандус, окрашивание контрастной краской дверей и лестниц) для лиц с особыми образовательными потребностями в зданиях (учебных корпусах):   установлена кнопка вызова для инвалидов, знак доступности школы, имеется пандус, нескользкое покрытие на крыльце и входной площадке с контрастной окраской первой и последней ступеней на лестнице, имеются поручни (с нетравмирующим окончанием), имеется рельефная (тактильная) полоса на лестницах, в наличии необходимые надписи, комплекс тактильных табличек с шрифтом Брайля, имеется знак «Парковка для инвалидов». 100%	5
8	Обеспеченность учебно-методическими комплексами, учебной и художественной литературы для организаций начального, основного среднего и общего образования в соответствии с приказами Министра образования и науки Республики Казахстан от 19 января 2016 года № 44 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 13070), от 22 мая 2020 года № 216 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 20708)	Общий фонд библиотеки – 11692 изданий, из них учебной литературы – 1723 изданий, художественной литературы – 7764 изданий. Для обеспечения учета литературы ведется следующая документация: книга суммарного учета фонда библиотеки; книга суммарного учёта учебного фонда; инвентарные книги; папка «Акты на списание»; картотека учета учебников; накладные на учебники по классам; журнал учёта выдачи учебников по классам; читательские формуляры. Учебники, используемые в учебном процессе, соответствуют Перечню учебников для организаций среднего образования, учебно-методических комплексов для дошкольных организаций, организаций среднего образования, утверждённому приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 мая 2020 года №216.   100%.	5
9	Соответствие наполняемости групп (классов) организаций образования (в разрезе групп/классов)	Школа малокомплектная.  В 2021-2022 учебном году - 12 класс-комплектов  наполняемость классов соответствует требованиям. В 2022-2023 учебном году -12 класс-комплектов.  наполняемость классов соответствует требованиям.  В 2023-2024 учебном году - 13 класс-комплектов  наполняемость классов соответствует требованиям. Таким образом, 100 %  наполняемость классов соответствует требованиям	5
10	Результаты обучения (оценка качества знаний, умений и навыков)	По итогам компьютерного тестирования доля положительных ответов по всем тестируемым направлениям составляет 62,3%.	3
11	Анализ результатов опроса обучающихся	Всего приняли участие 10  респондентов (100%). 89 % респондентов удовлетворены уровнем предоставляемых образовательных услуг	5
12	Анализ результатов опроса педагогов	Всего приняли участие 24  респондента (100%).  95 % респондентов удовлетворены уровнем создания условий для качественного обучения и воспитания	5
13	Анализ результатов опроса родителей (законных представителей)	Всего приняли участие 10  респондентов (100%). 87 % респондентов удовлетворены уровнем подготовки обучающихся	5
	Общая сумма баллов		53

 

Примечание: Для оценивания результатов деятельности организации образования выделяются пять уровней качества предоставления образовательных услуг:

1)образцовый – от 55 до 65 баллов, хороший – от 45 до 54 баллов, требует улучшения – от 35 до 44 баллов, низкий – менее 35 баллов- для организаций образования, реализующих общеобразовательные программы начального, основного среднего и общего среднего образования;

 

               Руководитель организации образования:                                                 Айтпаева А.С.

Лист оценивания Юбилейная ООШ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САМООЦЕНКА

 

Коммунальное государственное учреждение

«Юбилейная общеобразовательная школа

отдела образования района Беимбета Майлина»

Управления образования акимата Костанайской области

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с. Юбилейное, 2024 год
Содержание

Критерии оценки организации образования, реализующих общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения
	№	стр
Общая характеристика организации образования	1	1-2
Анализ кадрового потенциала	2	2-6
Контингент воспитанников	3	6-11
Учебно-методическая работа	4	11-16
Учебно- материальные активы	5	16-21
Информационные ресурсы и библиотечный фонд	6	21-22
Оценка знаний воспитанников	7	22-30
Опрос участников образовательного процесса и др.	8	31-41
Недостатки и замечания, пути их решения	9	42
Выводы и предложения	10	42
Критерии оценки организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего  и общего среднего образования
Общая характеристика организаций образования	11	43-45
Анализ кадрового потенциала	12	46-103
Контингент учащихся	13	104-109
Учебно-методическая работа	14	110-163
Учебно материальные активы	15	164-186
Информационные ресурсы и библиотечный фонд	16	187-191
Оценка знаний учащихся	17	192-208
Опрос участников образовательного процесса	18	209-220
Недостатки и замечания, пути их решения	19	221
Выводы и предложения	20	222-223

 

 

 

 

 

 

 

1. Общая характеристика организации образования

Наименование организации образования: Коммунальное государственное учреждение «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области

БИН 970140002585

Местонахождение (юридический адрес и адрес фактического местонахождения): Казахстан, Костанайская область, район Беимбета Майлина, Калининский сельский округ, село Юбилейное, улица Школьная 8, почтовый индекс 111716

Контактные данные юридического лица (телефон, электронная почта, web- сайт).

Электронная почта: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Телефон:

Рабочий: 8 (71436) 24-154

Web –сайт: https://yubileynaya-mailin-roo.edu.kz

Контактные данные представителя юридического лица (ФИО руководителя и данные приказа о назначении на должность).

Айтпаева Айгуль Сабиржановна приказ ГУ «Отдела образования района Беимбета Майлина»Управления образования акимата Костанайской области № 119 от 20.04.2022г. сот.телефон: 8777-969-80-66, электронная почта: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Правоустанавливающие и учредительные документы (прилагается копия справки / свидетельства о государственной регистрации либо перерегистрации юридического лица и устава).

Справка о государственной перерегистрации юридического лица, выданная Департаментом юстиции Костанайской области, дата перерегистрации -14 января 2021 года. Место регистрации:

с.Әйет, БИН 970140002585

Разрешительные документы (лицензия на образовательную деятельность и приложение к ней и (или) талон о направлении уведомления о начале деятельности в сфере дошкольного образования и обучения).

Школа реализует образовательную деятельность на основании лицензии № KZ16LA00024066  от 18.02.2021 года, выданной приказом ГУ «Департамент по обеспечению качества в сфере образования Костанайской области комитета по обеспечению качества в сфере образования и науки Министерства образования и науки Республики Казахстан» № 44 от 18.02.2021 года

Ссылка на материал: https://drive.google.com/drive/folders/1IC9-Ehc3NwtU5hGhVMstOX6xcG3rYYLz?usp=sharing

 

 

2. Анализ кадрового потенциала

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения: -соблюдение типовых правил деятельности дошкольных организаций.

В КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области функционирует дошкольный мини-центр и класс предшкольной подготовки с русским языком обучения согласно Типовым правилам деятельности дошкольных организаций, утверждённых приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 31 августа 2022 года № 385.

Сведения о педагогах имеющих высшее (послевузовское) педагогическое образование по соответствующему профилю или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, в том числе о педагогах не имеющих базовое образование.

Воспитательно-образовательный процесс в дошкольной организации осуществляют 5 воспитателей, а также учитель казахского языка, учитель музыки, учитель физкультуры, социальный педагог и педагог-психолог.

Воспитатели: с высшим образованием – 2 воспитателя, что составляет 40 % от общего количества воспитателей, со средне -специальным – 3 воспитателя, что составляет 60%.

Согласно Приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 30 апреля 2020 года «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 13 июля 2009 года № 338 «Об утверждении Типовых квалификационных характеристик должностей педагогических работников и приравненных к ним лиц» пункту 58. Требования к квалификации: высшее и(или)послевузовское педагогическое или иное профессиональное образование по соответствующему профилю или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, без предъявления требований к стажу работы или техническое и профессиональное педагогическое образование по соответствующему профилю без предъявления требований к стажу работы – все являются специалистами.

Вывод: примечательно отметить, что все воспитатели, обеспечивающие выполнение и реализацию содержания дошкольного воспитания и обучения в соответствии с требованиями ГОСО и типовой учебной программы, имеют образование по специальности «Дошкольное воспитание и обучение» (что составляет -100%)

Выполнение содержания дошкольного воспитания и обучения в соответствии с требованиями ГОСО и типовой учебной программой c 2021 по 2024 учебном году осуществляли:

2021-2022 учебный год

В мини-центре работают 4 воспитателя, одна –с высшим образованием, три - со средне- специальным образованием, что составляет 100%.

По категориям: педагог – модератор -3 . 

В КПП работают 2 воспитателя: один с государственным языком обучения и один с русским языком обучения, оба педагога со средним-специальным образованием, что составляет 100%

По категориям: педагог- модератор -1.

Воспитатели дошкольной организации самостоятельно проводили  занятия по физкультуре и музыке.Учителей –предметников-2 человека (казахский язык и русский язык): с высшим образованием- 2 (100%). По категориям: педагог- эксперт -1,педагог –модератор -1, что составляет – 50%

2022-2023 учебный год

В связи с закрытием класса предшкольной подготовки с государственным языком обучения, произошло сокращение штатной единицы.

В мини-центре работают 4 воспитателя, одна –с высшим образованием, три - со средне- специальным образованием, что составляет 100%.

По категориям: педагог – модератор -3. 

В КПП работает 1 воспитатель: с русским языком обучения, со средним-специальным образованием, что составляет 100%

По категориям: педагог- модератор -1.

Учителей –предметников-3 человека: с высшим образованием- 2(75%), со средне-специальным -1 (25%). По категориям : педагог –модератор -1

2023-2024 учебный год

В этом учебном году воспитатель (Аралбаева Г.З.) окончила высшее учебное заведение по специальности «Дошкольное обучение и воспитание»

В мини-центре работают 4 воспитателя, два –с высшим образованием, два - со средне- специальным образованием, что составляет 100%.

По категориям: педагог – модератор -3. 

В КПП работает 1 воспитатель: с русским языком обучения, со средним-специальным образованием, что составляет 100%

По категориям: педагог- модератор -1.

Учителей –предметников-3 человека: с высшим образованием- 3(100%).

По категориям : педагог- эксперт -1,педагог –модератор -1, что составляет – 50%

Сведения о прохождении аттестации руководителей государственной организации образования один раз в три года.

Руководитель организации образования Айтпаева Айгуль Сабиржановна, 1971 г.р., образование высшее, общий стаж работы -28 лет, в данной школе  -2 года, в данной должности -2 года, категория –педагог-исследователь по предмету.За оцениваемый период аттестацию не проходила.

Сведения о повышении/ подтверждении уровня квалификационной категории педагогами не реже одного раза в пять лет.

В дошкольной организации при КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области все педагоги согласно Правил проведении аттестации от 27 января 2016 года № 83, с изменениями на 2022, 2023 гг проходят повышении /подтверждении уровня квалификационной категории педагогами не реже одного раза в пять лет.

В 2021-2022 учебном году из 5-ти педагогов, осуществляющих профессиональную деятельность по воспитанию и обучению воспитанников, четыре  педагога прошли квалификационную аттестацию (присвоение « Педагог-модератор»), один педагог – без категории (заявление подано на 2023-2024).

Сведения о повышении квалификации руководящих кадров, педагогов не реже одного раза в три года.

Целью повышения квалификации руководящих кадров и педагогических работников является обновление и усовершенствование их знаний, необходимых для эффективного выполнения профессиональных обязанностей в рамках их компетенции. Это также включает повышение интеллектуального и культурного уровня, изучение законодательных и нормативных актов в области образования, улучшение навыков владения государственным языком и освоение информационно-коммуникативных технологий.  КГУ "Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина" Управления образования акимата Костанайской области осуществляет свою деятельность в соответствии плану ВШК и плану ГУ «Отдел образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области.

Администрация образовательного учреждения способствует развитию профессиональной компетентности педагогов через систематическое Начало формы

повышение квалификации. Наличие в школе перспективного плана по повышению квалификации как педагогического, так и административного персонала позволяет отслеживать уровень их профессиональной подготовки и определять необходимость прохождения дополнительных курсов для каждого педагога. Полученные на этих курсах знания педагоги активно внедряют в учебный процесс. Повышение квалификации руководящих кадров и педагогов ведется регулярно.

(Прилагается таблица согласно приложению 2 к Методическим рекомендациям, заверенная подписью и печатью руководителя, в том числе: штатное расписание педагогов, сведения по повышению квалификации руководителей и педагогов по соответствующему профилю за оцениваемый период).

3.Контингент воспитанников

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения:

Соблюдение Типовых правил деятельности дошкольных организаций.

В КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области функционирует дошкольный мини-центр с 5-ти дневной рабочей  неделей и полным днем пребывания (9 часов).

В мини-центре две разновозрастные группы с государственным языком обучения «Қарлығаш», с русским языком обучения «Звёздочка».

В мини центре с 1 сентября по 31 мая – учебный год (период освоения содержания Программы. В июне и августе в мини-центре работают дежурные группы. В июле - мини-центр не работает (воспитатели в отпуске).

Режим работы предшкольного класса школы (дети 5-ти лет) –5 дней в неделю по 4 часа.

С 1 сентября по 31 мая – учебный год (период освоения содержания Программы), в течение учебного года устанавливаются каникулы согласно правилам внутреннего распорядка школы; с 1 июня по 31 августа -каникулы.

Сведения о контингенте воспитанников по возрастам, в том числе с особыми образовательными потребностями.

В 2021-2022 учебном году в мини-центре охват - 12 воспитанников, в возрасте от 2-х до 5-ти лет.

Классы предшкольной подготовки с государственным и русским языками обучения охватывают 12 воспитанников в возрасте 5-6 лет.

Все дети приняты, согласно рекомендации комиссии медицинского осмотра  и заявлению родителей.

 Детей с особыми образовательными потребностями –не обучалось.

В 2022-2023 учебном году в мини-центре охват - 17 воспитанников, в возрасте от 2-х до 5-ти лет. Наполняемость групп в мини-центре соответствует нормативным документам, регламентирующим количество детей в группах соответствующим разной возрастной периодизации. (не более 20 детей).

В 2022-2023 учебном году функционировал один класс предшкольной подготовки с русским языком обучения, охват- 4 воспитанника в возрасте

5-6 лет. Один ребёнок (Қуандық Аңсар), был оставлен на повторный год обучения по справке ПМПК (Справка прилагается).

Все дети приняты, согласно рекомендации комиссии медицинского осмотра  и заявлению родителей.

В 2023-2024 учебном году в мини-центре охват - 17 воспитанников, в возрасте от 2-х до 5-ти лет.

Класс предшкольной подготовки с русским языком обучения охватывает 7 воспитанников в возрасте 5-6 лет.

Все дети приняты, согласно рекомендации комиссии медицинского осмотра  и заявлению родителей.

Детей с особыми образовательными потребностями –не обучалось.

Контингент воспитанников по возрастам.

Возрастная периодизация соответствует Типовому учебному плану дошкольного воспитания и обучения № 195 от 12.05.2020г.

2021-2022 учебный год

В мини-центре 2 группы, количество детей -12, от 2-х лет-3, от 3-х лет- 6, от 4-х лет -3.

Классов предшкольной подготовки -2, количество детей от 5-ти лет -12

2022-2023 учебный год Возрастная периодизация изменена согласно внесенным изменениям в Типовой учебный план дошкольного воспитания и обучения от 09.09.2022 № 394

В мини-центре 2 группы, количество детей -17, 2-х лет-7, 3-х лет- 4, 4-х лет -6.

Класс предшкольной подготовки -1, количество детей  5-ти лет -3, один ребёнок 6-ти лет (справка ПМПК)

2023-2024 учебный год

В мини-центре 2 группы, количество детей -17, 2-х лет-3, 3-х лет- 10, 4х лет -4.

Класс предшкольной подготовки -1, количество детей  5-ти лет -7.

Сведения о наполняемости возрастных групп, в том числе с учетом детей с особыми образовательными потребностями.

Согласно типовым правилам деятельности дошкольных организаций  от 31.08.2022  №385 при наличии в группах мини-центра детей трех возрастов – не более 20 детей.

В предшкольных классах школы (дети 5-ти лет) - не более 25 детей.

Разновозрастная группа с государственным языком обучения «Қарлығаш» в 2021-2022 учебном году наполняемость -5 воспитанников, от 2-х лет-1, от 3-х лет- 2, от 4-х лет -2.

2022-2023 учебном году наполняемость -5 воспитанников, 2-х лет-2, 3-х лет- 1, 4-х лет -2.

2023-2024 учебном году наполняемость -7 воспитанников, 2-х лет-2, 3-х лет- 3, 4-х лет -2.

Разновозрастная группа с русским языком обучения «Звёздочка» в 2021-2022 учебном году наполняемость -7 воспитанников, от 2-х лет-2, от 3-х лет- 4, от 4-х лет -1.

2022-2023 учебном году наполняемость -12 воспитанников, 2-х лет-5, 3-х лет- 3, 4-х лет -4.

2023-2024 учебном году наполняемость -10 воспитанников, 2-х лет-1, 3-х лет- 7, 4-х лет -2.

Класс предшкольной подготовки с государственным языком обучения, в 2021-2022 учебном году наполняемость- 3 воспитанника от 5-ти лет.

В 2022-2023,2023-2024- класса не укомплектован.

Класс предшкольной подготовки с русским языком обучения, в 2021-2022 учебном году наполняемость- 9 воспитанников от 5-ти лет.

2022-2023 -3 воспитанника -5ти лет, один воспитанник 6-ти лет (ПМПК)

2023-2024 -7 воспитанников 5-ти лет.

Сведения о разных возрастных группах.

В дошкольной организации КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа»

разных возрастных групп не имеется.

Сведения о движении контингента обучающихся (воспитанников)

Контингент воспитанников в дошкольной организации КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа» на май 2024 года составляет -24 воспитанника.

В 2021-2022  году в разновозрастной группе с государственным языком обучения «Карлығаш» на начало учебного года -5 воспитанников, прибывших -0, выбывших-0, на конец учебного года -5.

В разновозрастной группе с русским языком обучения «Звёздочка» на начало учебного года -6 воспитанников, прибывших -2, выбывших-1, на конец учебного года -7.

В классе предшкольной подготовки с государственным языком обучения на начало учебного года -2 воспитанника, прибывших -1, выбывших-0, на конец учебного года -3.

В классе предшкольной подготовки с русским языком обучения на начало учебного года -5 воспитанника, прибывших -4, выбывших-0, на конец учебного года -9.

В 2022-2023  году в разновозрастной группе с государственным языком обучения «Карлығаш» на начало учебного года -5 воспитанников, прибывших -0, выбывших-0, на конец учебного года -5.

В разновозрастной группе с русским языком обучения «Звёздочка» на начало учебного года -14 воспитанников, прибывших -0, выбывших-2, на конец учебного года -12.

Класс предшкольной подготовки с государственным языком обучения  был не укомплектован.

В классе предшкольной подготовки с русским языком обучения на начало учебного года -2 воспитанника, прибывших -2, выбывших-0, на конец учебного года -4.

В 2023-2024  году в разновозрастной группе с государственным языком обучения «Карлығаш» на начало учебного года -5 воспитанников, прибывших -2, выбывших-0, на конец учебного года -7.

В разновозрастной группе с русским языком обучения «Звёздочка» на начало учебного года -11 воспитанников, прибывших -0, выбывших-1, на конец учебного года -10.

В классе предшкольной подготовки с русским языком обучения на начало учебного года -7 воспитанника, прибывших -0, выбывших-0, на конец учебного года -7.

Сведения о размещении государственного образовательного заказа в организациях образования.

Дошкольные организации обеспечивают выполнение государственного образовательного заказа, финансируемого государством объема услуг по воспитанию, обучению, коррекции нарушения развития и социальной адаптации, развитию и медицинскому наблюдению, а также присмотру, уходу и оздоровлению воспитанников, в том числе для реализации инклюзивного образования для воспитанников в возрасте одного года и до приема в 1 класс.

Прием воспитанников в государственные дошкольные организации и частные дошкольные организации с размещенным государственным образовательным заказом осуществляется в соответствии с Правилами оказания государственных услуг в сфере дошкольного образования, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 19 июня 2020 года № 254 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 20883).

Требования к сроку воспитания и обучения:

Соблюдение требований при формировании возрастных групп с учётом возраста детей.

 Согласно типовым правилам деятельности дошкольных организаций  от 31.08.2022 №385, в КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа» при формировании разновозрастных групп мини-центра, при наличии в группе детей трех возрастов – не более 20 детей.

Соблюдение сроков освоения типовой учебной программы ДВО до приёма воспитанника в 1 класс.

Дошкольная организация при КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа» организует свою деятельность по следующим периодам:

В мини-центре «Қарлығаш» и «Звёздочка» с 1 сентября по 31 мая – учебный год (период освоения содержания программы, утвержденной  приказом  исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 "Об утверждении Типовых учебных программ дошкольного воспитания и обучения" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 14235) (далее – Программа)

С 1 июня по 31 августа – летний оздоровительный период (июнь, август –работают дежурные группы, июль –воспитатели в отпуске).

Перевод воспитанников из одной возрастной группы в другую осуществляется c 1 по 31 августа текущего года с учетом достижения воспитанником полных лет в текущем календарном году.

В классе предшкольной подготовки с 1 сентября по 31 мая – учебный год (период освоения содержания Программы), в течение учебного года устанавливаются каникулы согласно правилам внутреннего распорядка школы.

Выпуск из предшкольного класса воспитанников, прошедших программу предшкольной подготовки, осуществляется 31 мая ежегодно.

Комплектование предшкольных классов школ осуществляется c 1 по 31 августа текущего года с учетом достижения воспитанником полных лет в текущем календарном году.

Прилагается таблица согласно приложению 3 к Методическим рекомендациям, заверенная подписью и печатью руководителя.

4.Учебно–методическая работа

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения:

Соответствие рабочих учебных планов и организованной деятельности требованиям Государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения и типовому учебному плану дошкольного воспитания и обучения.

КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» управления образования акимата Костанайской области реализует образовательную деятельность дошкольной организации в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом (далее ГОСО) дошкольного воспитания и обучения Типовой учебной программой и Типовым учебным планом (далее ТУП) дошкольного воспитания и обучения.

В соответствии с ГОСО и ТУПом дошкольного воспитания и обучения разрабатывается Рабочий учебный план, который утверждается на школьном педагогическом совете в августе и проходит экспертизу в ГУ «Отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования Костанайской области.

На основе Рабочего учебного плана дошкольной организации составляется расписание организованной деятельности (ранее учебной деятельности) на учебный год для разновозрастных групп мини-центра и классов предшкольной подготовки.

Воспитательно-образовательный процесс в дошкольной организации осуществляется согласно: перспективному плану, циклограмме, мониторингу достижений воспитанников.

Перспективный план составляется один раз в год до начала учебного года совместно с воспитателями и педагогами, работающими в мини-центре и классах предшкольной подготовки.

В перспективном плане определены задачи каждой организованной деятельности на один месяц, предусмотренных Типовой учебной программой.

Циклограмма составляется на каждую неделю, которая обеспечивает выполнение всех режимных моментов, начиная от приема детей, проведения различных видов детской деятельности, прогулок, дневного сна и до ухода детей домой. Структура циклограммы выстраивается в соответствии с режимом дня.

В 2021-2022 учебном году образовательный процесс в мини-центре и классах предшкольной подготовки осуществляется согласно:

- Государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения, утверждённого приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604; (с внесёнными изменениями и дополнениями приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 5 мая 2020 года № 182);

-Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения, утверждённой приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 (с изменениями и дополнениями от 24 сентября 2020 года № 412);

-Типовому учебному плану дошкольного воспитания и обучения от 12 мая 2020 № 195 (с приложениями- 1с  государственным языком обучения и приложения 2 –с русским языком обучения).

В 2022-2023 учебном году образовательный процесс в мини-центре и классе предшкольной подготовки осуществляется согласно:

- Государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения, утверждённого приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348

-Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения, утверждённой приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 (с изменениями и дополнениями от 14 октября 2022 года № 422);

-Типовому учебному плану дошкольного воспитания и обучения от 20 декабря 2012 года № 557 (с изменениями и дополнениями от 9 сентября 2022 № 394) .

В 2023-2024 учебном году образовательный процесс в мини-центре и классе предшкольной подготовки осуществляется согласно:

- Государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения, утверждённого приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348

-Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения, утверждённой приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 (с изменениями и дополнениями от 14 октября 2022 года № 422);

-Типовому учебному плану дошкольного воспитания и обучения от 20 декабря 2012 года № 557 (с изменениями и дополнениями от 9 сентября 2022 № 394) .

Осуществление образовательной деятельности в соответствии с Типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения и образовательными программами (вариативной, индивидуальной, адаптированной, дополнительной).

Типовая учебная программа дошкольного воспитания и обучения утверждённая  приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 (с изменениями и дополнениями от 14 октября 2022 года № 422) разработана в соответствии с пунктом 6 статьи 4 и пунктом 1 статьи 14 Закона Республики Казахстан "Об образовании", с требованиями Государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения, утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348

 Педагогическим коллективом обеспечивается реализация целей и задач, ориентированных на достижение ожидаемых результатов:

  - осуществляется целостное развитие и раскрытие потенциала каждого ребенка на основе общечеловеческих и национальных ценностей с учетом его интересов, особенностей и потребностей;

 - обеспечивается защита прав, охрана жизни, укрепление здоровья детей;

 - формируются основы здорового образа жизни, навыки безопасной жизнедеятельности, двигательные, адаптивные, коммуникативные, социально- эмоциональные, когнитивные навыки, гуманное отношение к себе, семье, сверстникам, окружающему миру, культура общения воспитанников, основы национальной само идентичности, гражданственности, патриотизма;

 - развиваются физические, интеллектуальные, познавательно-речевые, художественно-эстетические, творческие способности воспитанников;

 - воспитывается любовь к Родине, родному языку;

 - создаются равные стартовые возможности для физической, психологической, эмоциональной, социальной готовности ребенка к обучению в школе.

В 2021-2022 учебном году педагогами использовалась программа вариативного компонента, утверждённая на заседании педагогического совета для каждой возрастной группы в соответствии с Типовом учебном планом дошкольного воспитания и обучения от 12 мая 2020 № 195 (с приложениями- 1с государственным языком обучения и приложения 2 –с русским языком обучения).

Критерии к максимальному объему учебной нагрузки воспитанников

Соответствие и соблюдение требований к максимальному объему учебной нагрузки воспитанников.

В дошкольной организации при КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа» соблюдены требования к максимальному объему учебной нагрузки воспитанников (мини- центра с государственным и русским языками обучения, с полным днем пребывания и классах предшкольной подготовки с государственным и русским языками обучения), установленных в ТУП ДВО:

2021-2022 учебный год.

В мини-центре с государственным и русским языками обучения максимально допустимый общий объем недельной нагрузки составляет:

- в младшей группе (от 2-х лет) – 9 часов

- в средней группе (от 3-х лет) с государственным языком обучения -12 часов из них: 11 часов –инвариантный компонент.

Вариативный компонент: «Табиғат біздің досымыз» (1 час)

- в средней группе (от 3-х лет) с русским языком обучения – 12 часов из них: 11,5 часов - инвариантный компонент.

Вариативный компонент: «Волшебные пальчики» (0,5 ч)

- в старшей группе (от 4-х лет) с государственным языком обучения -14 часов из них: 12 часов –инвариантный компонент.

Вариативный компонент «Табиғат біздің досымыз» (1 час), «Логика Мектебі» - (1  час)

- в старшей группе (от 4-х лет) с русским языком обучения -14 часов из них:     12,5 часов - инвариантный компонент. 

Вариативный компонент «Школа логики» - (1 час), «Волшебные пальчики»   ( 0,5 ч)

Продолжительность ОУД в разных возрастных группах составляет:

 младшая группа (от 2-х лет) 10-15 минут

средняя группа (от 3-х лет) 15-20 минут;

старшая группа (от 4-х лет) 20-25 минут

В классе предшкольной подготовки с государственным языком обучения (от 5-ти лет) максимально допустимый объем недельной учебной нагрузки - 20 часов, инвариантный компонент 17 ч., вариативный компонент 3ч. «Түрлі тілдер әлемі», «Бояулар сыры» и «Театр ғажайып әлем».

Продолжительность ОУД  25-30 минут

В классе предшкольной подготовки с русским языком обучения (от 5-ти лет) максимально допустимый объем недельной учебной нагрузки - 20 часов, инвариантный компонент 18 ч., вариативный компонент 2  ч. «Юный эколог» и  «Разнообразный мир языков»

Продолжительность ОУД  25-30 минут

2022-2023 учебный год

В мини-центре с государственным и русским языками обучения «Организованная учебная деятельность» изменилась на «Организованную деятельность». Перечень интегрированных организованных деятельностей представлен в соответствии с возрастными особенностями детей, отраженных в Типовых учебных планах от 20 декабря 2012 года № 557 (с изменениями и дополнениями от 9 сентября 2022 № 394) , разработанных в соответствии с требованиями ГОСО (с изменениями от 03.08.2022 г).

Для реализации содержания Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения, организованная деятельность предполагает – интегрированное занятие, организованное педагогом в течение дня в игровой форме через разные виды детской деятельности (игровая, двигательная, познавательная, творческая, исследовательская, трудовая, самостоятельная)

 В предшкольном классе, для детей (5-ти лет) с русским языком обучения (с государственным языком КПП нет), максимально допустимый объем недельной учебной нагрузки - 20 часов, из них все отведены на инвариантный компонент (организованную деятельность). Продолжительность организованной деятельности - 25 минут.

Дополнительно, организованная деятельность в предшкольном классе по всем разделам организуется педагогами ежедневно в игровой форме через различные виды детской деятельности (игровая, двигательная, познавательная, творческая, исследовательская, трудовая) с учетом содержания Типовой учебной программы, соблюдение сроков освоения Типовой учебной программы ДВО до приема воспитанников в 1 класс.

2023-2024 учебный год

В мини-центре с государственным и русским языками обучения перечень интегрированных организованных деятельностей представлен в соответствии с возрастными особенностями детей, отраженных в Типовых учебных планах от 20 декабря 2012 года № 557 (с изменениями и дополнениями от 9 сентября 2022 № 394) , разработанных в соответствии с требованиями ГОСО (с изменениями от 03.08.2022 г).

Для реализации содержания Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения, организованная деятельность предполагает – интегрированное занятие, организованное педагогом в течение дня в игровой форме через разные виды детской деятельности (игровая, двигательная, познавательная, творческая, исследовательская, трудовая, самостоятельная)

В предшкольном классе, для детей (5-ти лет) с русским языком обучения, максимально допустимый объем недельной учебной нагрузки - 20 часов, из них все отведены на организованную деятельность. Продолжительность организованной деятельности - 25 минут.

Дополнительно, организованная деятельность в предшкольном классе по всем разделам организуется педагогами ежедневно в игровой форме через различные виды детской деятельности (игровая, двигательная, познавательная, творческая, исследовательская, трудовая) с учетом содержания Типовой учебной программы, соблюдение сроков освоения Типовой учебной программы ДВО до приема воспитанников в 1 класс.

Прилагаются разработанные и утверждённые рабочие учебные планы и организованная деятельность за оцениваемый период. Разработанные и утверждённые образовательные программы (вариативные). Перспективный план организованной деятельности за оцениваемый период. Циклограмма воспитательно- образовательного процесса за оцениваемый период.

5. Учебно-материальные активы

Соблюдение Типовых правил деятельности дошкольных организаций

В КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» управления образования акимата  Костанайской области обеспечение оборудованием и мебелью дошкольных организаций осуществляется в соответствии с Нормами оснащения оборудованием и мебелью организаций дошкольного, среднего образования, а также специальных организаций образования, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 января 2016 года № 70.

Сведения о здании (тип здания, год постройки, проектная мощность, потребность в проведении текущих и капитальных ремонтных работ)

Мини-центр был открыт в 2006 году при КГУ « Юбилейная средняя школа».

Дошкольная организация разместилась на первом этаже в двухэтажном типовом здании. Здание оснащено всеми центральными коммуникациями.

Тип здания – блочное.

Год постройки – 1986 г

Водоснабжение – центральное

Проектная мощность мини-центра -27 детей.

Общее количество воспитанников мини-центра-17.

Потребность в текущем и капитальном ремонте:- каждый год производится текущий ремонт.

Наличие видеонаблюдения –имеется 5 камер

Наличие внутренних санузлов – имеется 1 санузел (в санузле 2 унитаза, одна раковина)

Информация о комнатах для групп – 2 групповые комнаты. Размеры 1 групповой – 55 кв.м. 1 класс предшкольной подготовки. Размер класса -55 кв.м.

Холл (игровая м/ц)- 142 кв.м.

Спальня-56 кв.м.

Столовая -24 кв.м.

На пришкольной территории расположены малые спортивные и игровые конструкции, крытая песочница, спортивно-игровая площадка, цветники, мини- парк с различными породами деревьев и кустарников, имеющих эстетический вид.

Для дошкольной организации, в школе имеется отдельный, изолированный вход, имеется тамбурное помещение, большой холл - который служит: раздевалкой (с индивидуальными для каждого ребенка шкафчиками), физкультурным и актовым залом; 2 групповые комнаты, 1 спальня, столовая,  1 санузел.

Для обеспечения безопасности детей осуществляется круглосуточное видеонаблюдение,- при входе в здание, в холле, столовой  и групповых комнатах.

Помещения для мини-центра оборудованы согласно требований и соответствуют комплексу материально-технических, санитарно-­гигиенических, психолого-педагогических, эстетических условий, обеспечивающих организацию жизни детей согласно их возрастным особенностям и потребностям, включая инклюзивное образование.

Сведения об обеспечении оборудованием и мебелью.

Для обеспечения эмоционального благополучия, разностороннего и целостного развития воспитанников мини-центра и класса предшкольной подготовки, возможности выбора детьми видов активности и участников совместной деятельности, насыщенности, доступности, вариативности и безопасности игровых зон, большое внимание уделяется созданию развивающей среды и учтены основные требования:

-безопасность;

-доступность;

-многообразность;

-содержательность;

-многофункциональность;

-трансформируемость;

-привлекательность.

Оснащение групп мини–центра и класса предшкольной подготовки обеспечено с учетом сохранения безопасности и психического благополучия детей.

Предметно-развивающая среда в мини-центре и классе предшкольной подготовки, направлена на всестороннее развитие дошкольников, в соответствии с требованиями ГОСО, а именно: физическое развитие;    развитие коммуникативных, познавательных и интеллектуальных навыков; развитие творческих навыков и исследовательской деятельности, формирование социально-эмоциональных навыков, способна оказывать позитивное влияние на развитие способности ребенка к самообучению.

Информационное пространство в мини-центре и классе предшкольной подготовки систематизировано по направлениям:

Центр здоровья -создание условий для занятия физическими упражнениями в группе, стимулирование желания детей заниматься двигательной деятельностью;

Оснащение центра: Оборудование и инструментарий для подвижных игр (в том числе национальных).

Физкультурное оборудование: скакалки, шнуры, разноцветные флажки, мячи большие и маленькие, набивные мешочки с песком для метания, ленточки, кегли, обручи, гимнастические палки, кольцеброс, дуги спортивные, клюшки  и т.д.

Центр коммуникаций – развитие речевой активности, приобщение к литературному слову.

Оснащение центра: Книжный уголок: художественная литература соответственно возрасту и тематике; книжки-сказки; детские журналы,

серии сюжетных картинок

Речевое развитие: дидактические игры по развитию речи «Расскажи сказку», «Подбери слово», «Большой и маленький» и др.;

Наборы предметных картинок на классификацию лексических тем: «Овощи», «Фрукты», «Игрушки», «Мебель», «Посуда» и  др.;

Разрезные предметные  картинки: «Овощи», «Фрукты», «Животные» и т.д.

Центр познания - активизация познавательной деятельности, развитие познавательных процессов.

Оснащение центра: дидактические игры на сравнение предметов по различным свойствам (цвету, форме, размеру, материалу), на воссоздание целого из частей типа «Танграм», игры по разным свойствам, счётный набор магнитный, демонстрационные часы с циферблатом, мерная лента, кубик Рубика, мозайка, лото разной тематики, домино, набор геометрических фигур деманстрационный и раздаточный и т.д.

Дидактические игры: «Ассоциации», «Четвертый лишний», «Найди отличия», «Часть и целое», «Пазлы»,блок Дьенеша, «Палочки Кьюзнера», «Кубики хамелеон», «Логическая мозаика», «Сортер» в ассортименте  и т.д.

Центр творчества - овладение различными средствами и способами изобразительной деятельности.

Оснащение центра: Изобразительные материалы.

Карандаши, восковые мелки, гуашь, акварель, пластилин, кисточки, палитры, баночки, доски для лепки, тряпочки, клеенки и пр.;

Крупные трафареты различных животных и овощей. Цветная бумага, раскраски.

Материалы и инструменты для аппликации.

Природный и бросовый материал для изготовления поделок совместно с воспитателем: катушки, каштаны, желуди и пр.

Экспериментальный центр. Стимулировать активное отношение к окружающей действительности и способам ее изучения практическим путем.

Оснащение центра: емкости для игр с водой, песком, природный материал : шишки, камешки, вода, каштаны; злаки, краски, вата, стаканы, ватные палочки, салфетки и т.д

Элементарные измерительные приборы: 2 линейки разного размера, кружки различного цвета большие и маленькие;

вспомогательное оборудование: воронки, лейки; специальные измерительные приборы: увеличительное стекло, весы; карточки-схемы проведения опытов.

Дидактические игры на природоведческую тематику, иллюстрации с изображением зверей, птиц, рыб, овощей, фруктов, сезонных явлений.

Игры для интеллектуального развития: настольно-печатные игры «Найди недостающую фигуру», «Чего не стало?», «Что общего?», игры-головоломки, мозаики, наборы «Лего» и пр.

Центр природы. Формирование элементарных представлений о некоторых общих для человека, животных и растений признаках: движении, питании, росте.

Оснащение центра:

Комнатные растения, Календарь природы, макет аквариума с рыбами. Лейки, деревянные лопатки пластмассовые ведерки. Шишки, желуди, и другие природные материалы.

Наглядные пособия (альбомы, наборы картин, муляжи).

Центр безопасной дороги. Формирование представлений о элементарных    правилах безопасности.

Оснащение центра:

Дидактический материал. Дидактические игры. Дорожные знаки. Макет дороги. Материал по ОБЖ и ПДД; Атрибуты для сюжетно-ролевой игры Настольно-печатные игры.

Центр сюжетно-ролевой игры.

Социально-личностное развитие ребенка, расширение представлений об окружающем мире, обогащение игровых действий, ролевого взаимодействия, ролевого общения.

Оснащение центра:

Сюжетные игрушки, изображающие животных и их детенышей, куклы разных размеров,машины, самолеты, лодки и т.д.

Игрушки, изображающие предметы быта (посуда, бытовая техника, постельные принадлежности).

Мебель для игры «Магазин», «Больница», «Парикмахерская».

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Семья», «Магазин», «Больница», «Парикмахерская» и пр.

Центр конструирования.

Содействовать развитию разных видов конструирования.

Оснащение центра: Разные виды конструктора. Настольный мелкий , деревянный конструктор. Разнообразные игрушки и транспорт для обыгрывания построек. Тематические конструкторы. Схемы построек.

Театрально-музыкальный центр.

Приобщение к театральному искусству. Развитие интереса к музыке.

Оснащение центра:

Музыкальные игрушки (озвученные – музыкальная книжка, молоточек, погремушки разного вида); игрушка комбинированная с кнопками.

Музыкальные инструменты: металлофон, бубны, колокольчики, дудочка, домбра, гитара, шумовые инструменты.

Театр игрушки, настольный театр, плоскостной, пальчиковый театр, театр Петрушек, маски, сшиты атрибуты в уголок ряжения.

Ширмы, фланелеграф. Элементы костюмов, полумаски.

Национальный уголок  «Юрта».

Оснащение: Предметы искусства. Предметы одежды и быта. Куклы в национальных костюмах. Набор игровой «Юрта и её убранство».

Альбомы «Наш Казахстан, (образование, культура, медицина, промышленность, города, костюмы, национальная кухня).

Центр сенсорного развития и мелкой моторики дополнен специальным материалом, используемым для самостоятельной деятельности, так и для организации индивидуального сопровождения детей и в работе с особенными детьми. В наличии игровые дидактические материалы для сенсорного развития: (визуальные, аудиальные, тактильные).

Вместе с тем, можно отметить, что все предметы безопасны и находятся в свободной доступности для детей. Зонирование- условное, легко трансформируются для работы в группах и дают возможность организовать: совместную партнерскую деятельность взрослого и детей; свободную самостоятельную деятельность воспитанников, обеспечивающей  выбор каждым ребёнком деятельности по интересам и позволяющей ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.

Вспомогательное оборудование  и мебель:

Шкафы для детской одежды( односекционные),шкафы для посуды, тумбочка, зеркало, полки, стенд для детских работ, мольберт, магнитная доска, модули игровые мягкие, детский диван, палатки, детские столы и стулья, кровати , скамейки, ковровые покрытия и т.д.

Техническое оснащение: персональный компьютер -1 ,телевизор -1, DVD плеер- 1, лампа кварцевая -3, пылесос, стиральная машина.

Прилагается таблица согласно приложению 4 к Методическим рекомендациям, заверенная подписью и печатью руководителя. Перечень основных средств из данных бухгалтерской отчётности.

6. Информационные ресурсы и библиотечный фонд

Сведения о наличии учебно-методических комплексов

 Учебно –методическая литература дошкольной организации при КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области соответствует приказу Министерства образования и науки Республики Казахстан об «Утверждении перечня учебников для организаций среднего образования, учебно –методических комплексов для дошкольной организации, организаций среднего образования, в том числе в электронной форме» от 22 мая 2020г. № 216

В каждой группе имеется свой библиотечный фонд: сказки, стихи, энциклопедии . Это книги в твердом и мягком переплете, с красочными рисунками

Дошкольная организация имеет зарегистрированную страницу в социальных сетях инстаграм, на которой систематически размещается информация, видеоролики, фотоматериалы  деятельности дошкольной организации. Родители имеют свободный доступ в приемную в мини-центре. Поэтому, для удобства, в них расположен «Уголок для родителей», с представлением информации об распределении организованной деятельности, режимов дня, «Меню», «Объявления» и т.д. ,размещается блок консультаций, рекомендаций воспитателя и специалистов: учителя казахского языка, учителя физической культуры и музыки.

Папки-передвижки, расположенные в каждой возрастной группе оформляются индивидуально, носят тематический характер, информация соответствует запросам родителей и перспективному планированию работы с родителями.

Прилагается таблица согласно приложению 5 к Методическим рекомендациям.

7. Оценка знаний воспитанников

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения:

Наличие результатов обучения воспитанников предшкольного возраста, обеспечивающих мониторинг развития ребёнка и являющихся основой планирования его индивидуального развития.

Для получения информации о динамике развития детей и эффективности  образовательного процесса на дошкольном уровне, в мини-центре и в предшкольных классах при КГУ «Юбилейая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области проводится мониторинг по усвоению содержания Типовой программы.

Цель мониторинга:

-отслеживать достижения ребёнка;

-обеспечивать индивидуальный подход к воспитанию и развитию детей;

-совершенствовать образовательный процесс на основе оперативного планирования корректирующих мероприятий

-определить уровень усвоения ребёнком содержание Типовой программы.

С 2021 по сентябрь 2022года уровни развития определенные Стандартом и  эквивалентны:

-I уровень –«низкий»

-II уровень –«средний»

-III уровень –«высокий»

С 2023 года листы наблюдения  представлены в таблице Excel и оцениваются по критериям:

-I уровень –«высокий»

-II уровень –«средний»

-III уровень –«низкий»

Методы получения результатов мониторинга:

-наблюдение за детьми;

-беседы;

-анализ продуктов деятельности;

-диагностические ситуации.

Ведущий метод- наблюдение, который проводится за каждым ребёнком в повседневной жизни, в естественных условиях.

Этапы проведения диагностики: 3 раза в год - в начале, середине и в конце  учебного года:

стартовый – сентябрь;

промежуточный–январь;

итоговый – май.

Процесс отслеживания уровня развития детей мини-центра и  класса предшкольной подготовки  проводится с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей, результаты мониторинга внесены в «Листы наблюдения». На основании полученных данных, заполняется индивидуальная карта развития ребенка.

В индивидуальной карте развития ребенка в разделе «Корректирующие мероприятия» по итогам данных диагностики, педагогами и специалистами работающими с детьми, проводятся мероприятия по дальнейшему развитию ребенка. Педагогическая диагностика осуществляется воспитателем в тесном сотрудничестве с другими педагогическими работниками.

Результаты  стартового мониторинга воспитанников предшкольных классов:

2021-2022 учебный год

Класс предшкольной подготовки (дети от 5-ти лет) с государственным языком обучения - приняли участие -3 ребёнка

I уровень – 1 ребёнок, что составляет- 33%,

II уровень - 1 ребёнка, что составляет- 33 %,

III уровень – 1ребёнок , что составляет- 34 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет –67 %

Класс предшкольной подготовки (дети от 5-ти лет) с русским языком обучения -  приняли участие -5 детей

I уровень – 1 ребёнок, что составляет 20%,

II уровень - 4 ребёнка, что составляет- 80 %,

III уровень – 0 детей, что составляет- 0 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет –80 %

2022-2023 учебный год

Класс предшкольной подготовки (дети 5-ти лет) с государственным языком обучения –не укомплектован

Класс предшкольной подготовки (дети 5-ти лет) с русским языком обучения -приняли участие -2 ребёнка

I уровень-0 детей, что  составляет 0%,

II уровень - 2 ребёнка, что составляет- 100 %,

III уровень – 0 детей, что составляет- 0 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет –100 %

2023-2024 учебный год.

Класс предшкольной подготовки (дети 5-ти лет) с русским языком обучения -приняли участие -7 детей

Высокий- 3 ребёнка, что составляет 43%,

Средний- 3 ребёнка, что составляет- 43 %,

Низкий– 1 ребёнок, что составляет- 14 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет –86 %

Результаты  итогового мониторинга воспитанников предшкольных классов:

2021-2022 учебный год.

Класс предшкольной подготовки (дети от 5-ти лет) с государственным языком обучения - приняли участие -3 ребёнка

I уровень – 0 детей, что составляет 0%,

II уровень – 0 детей, что составляет- 0 %,

III уровень – 3 ребёнка, что составляет- 100 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет –100 %

Класс предшкольной подготовки (дети от 5-ти лет) с русским языком обучения -  приняли участие -9 детей

I уровень – 0 детей, что  составляет 0%,

II уровень - 2 ребёнка, что составляет- 22 %,

III уровень – 7 детей, что составляет- 78 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет –100 %

2022-2023 учебный год.

Класс предшкольной подготовки (дети 5-ти лет) приняли участие -4 ребёнка

Высокий- 4 ребёнка, что составляет 100%

Средний- 0 детей, что составляет 0%

Низкий– 0 детей, что составляет 0%

Доля среднего и высокого уровня составляет –100 %

2023-2024 учебный год.

Класс предшкольной подготовки (дети 5-ти лет) приняли участие – 7 детей

Высокий- 6 детей, что составляет 86 %

Средний-1 ребёнок, что составляет 14 %

Низкий– 0 детей, что составляет 0%

Доля среднего и высокого уровня составляет –100 %

Наличие и анализ результатов мониторинга (стартовый) развития воспитанников.

2021-2022 учебный год.

В стартовом мониторинге по отслеживанию уровня развития умений и навыков детей, усвоения содержания Типовой программы, приняли участие:

Мини-центр с полным днем пребывания с государственным и русским языками обучения. Всего детей в группах 11.

Группа «Қарлығаш», «Звёздочка» (дети от 2-х лет) приняли участие – 4

воспитанника.  В результате мы имеем следующие показатели:

 I уровень – 3 ребёнка, что составляет 75%,

II уровень –1 ребёнок, что составляет- 25 %,

III уровень – 0 детей, что составляет- 0 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет –25 %

Группа «Қарлығаш», «Звёздочка» (дети от 3-х лет) приняли участие – 5

воспитанников.  В результате мы имеем следующие показатели:

 I уровень – 1 ребёнок, что составляет 20%,

II уровень - 4 ребёнка, что составляет- 80 %,

III уровень – 0 детей, что составляет- 0 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет –80 %

Группа «Қарлығаш», «Звёздочка» (дети от 4-х лет) приняли участие – 2

воспитанника.  В результате мы имеем следующие показатели:

 I уровень – 1 ребёнок, что составляет 50%,

II уровень - 1 ребёнка, что составляет- 50 %,

III уровень – 0 детей, что составляет- 0 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет –50 %

2022-2023 учебный год.

В стартовом мониторинге по отслеживанию уровня развития умений и навыков детей, усвоения содержания Типовой программы, приняли участие:

Мини-центр с полным днем пребывания с государственным и русским языками обучения. Всего детей в группах 19.

Группа «Қарлығаш», «Звёздочка» (дети 2-х лет) приняли участие – 8

воспитанника.  В результате мы имеем следующие показатели:

I уровень – 2 ребёнка, что составляет 25%,

II уровень –6 детей, что составляет- 75 %,

III уровень – 0 детей, что составляет- 0 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет –75 %

Группа «Қарлығаш», «Звёздочка» (дети 3-х лет) приняли участие – 5

воспитанников.  В результате мы имеем следующие показатели:

 I уровень – 2 ребёнка, что составляет 40%,

II уровень - 3 ребёнка, что составляет- 60 %,

III уровень – 0 детей, что составляет- 0 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет –60 %

Группа «Қарлығаш», «Звёздочка» (дети 4-х лет) приняли участие – 6

воспитанника.  В результате мы имеем следующие показатели:

 I уровень – 0 детей, что  составляет  0%,

II уровень – 5 детей, что составляет- 83 %,

III уровень – 1 ребёнок, что составляет- 17 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет –100 %

2023-2024 учебный год.

В стартовом мониторинге по отслеживанию уровня развития умений и навыков детей, усвоения содержания Типовой программы, приняли участие:

Мини-центр с полным днем пребывания с государственным и русским языками обучения. Всего детей в группах 16.

Группа «Қарлығаш», «Звёздочка» (дети 2-х лет) приняли участие – 2 воспитанника.

  В результате мы имеем следующие показатели:

Высокий– 0 детей, что составляет 0 %,

Средний–0 детей, что составляет- 0 %,

Низкий – 2 ребёнка, что составляет-100 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет –0 %

Группа «Қарлығаш», «Звёздочка» (дети 3-х лет) приняли участие – 10

воспитанников.  В результате мы имеем следующие показатели:

 Высокий– 5 детей, что составляет 48%,

Средний - 4 ребёнка, что составляет- 39 %,

Низкий – 1 ребёнок, что составляет- 13 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет –87 %

Группа «Қарлығаш», «Звёздочка» (дети 4-х лет) приняли участие – 4

воспитанника.  В результате мы имеем следующие показатели:

Высокий – 2 ребёнка, что составляет 50%,

Средний –2 ребёнка, что составляет- 50 %,

Низкий– 0 детей, что составляет- 0 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет –100 %

Наличие и анализ результатов мониторинга достижений воспитанников (итоговый) с учетом возраста детей согласно приложению к Типовой учебной программе.

2021-2022 учебный год.

В итоговом мониторинге по отслеживанию уровня развития умений и навыков детей, усвоения содержания Типовой программы, приняли участие:

Мини-центр с полным днем пребывания с государственным и русским языками обучения. Всего детей в группах 12.

Группа «Қарлығаш», «Звёздочка» (дети от 2-х лет) приняли участие – 4

воспитанника.  В результате мы имеем следующие показатели:

I уровень – 0 детей, что составляет 0 %,

II уровень –3 ребёнка, что составляет- 75 %,

III уровень – 1ребёнок, что составляет- 25 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет –100 %

Группа «Қарлығаш», «Звёздочка» (дети от 3-х лет) приняли участие – 5

воспитанников.  В результате мы имеем следующие показатели:

 I уровень – 0 детей, что составляет- 0 %.

II уровень - 1 ребёнок, что составляет 20%,

III уровень –4 ребёнка, что составляет- 80 %

Доля среднего и высокого уровня составляет –100 %

Группа «Қарлығаш», «Звёздочка» (дети от 4-х лет) приняли участие – 3

воспитанника.  В результате мы имеем следующие показатели:

 I уровень – 0 детей, что составляет- 0 %

II уровень - 1 ребёнка, что составляет- 33 %,

III уровень –2 ребёнка, что составляет 67 %,

Доля среднего и высокого уровня составляет –100 %

Вывод: Доля среднего и высокого уровня (в совокупности групп) составляет 100%

2022-2023 учебный год.

В итоговом мониторинге по отслеживанию уровня развития умений и навыков детей, усвоения содержания Типовой программы, приняли участие:

Мини-центр с полным днем пребывания с государственным и русским языками обучения. Всего детей в группах 17.

Группа «Қарлығаш», «Звёздочка» (дети 2-х лет) приняли участие – 7

воспитанников.  В результате мы имеем следующие показатели:

Высокий – 5детей, что  составляет 71%,

Средний- 2   ребёнка, что составляет- 29 %,

Низкий– 0 детей, что составляет 0 %

Доля среднего и высокого уровня составляет –100 %

Группа «Қарлығаш», «Звёздочка» (дети 3-х лет) приняли участие – 4

воспитанников.  В результате мы имеем следующие показатели:

Высокий- 3 ребёнка, что составляет 75 %,

Средний- 1 ребёнок, что составляет- 25 %.

Низкий– 0 детей, что составляет- 0 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет –100 %

Группа «Қарлығаш», «Звёздочка» (дети 4-х лет) приняли участие – 6

воспитанников.  В результате мы имеем следующие показатели:

Высокий- 4 ребёнка, что составляет 67%,

Средний- 2 ребёнка, что составляет- 33 %,

Низкий– 0 детей, что составляет- 0 %

Доля среднего и высокого уровня составляет –100 %

Вывод: Доля среднего и высокого уровня (в совокупности групп) составляет 100%

2023-2024 учебный год.

В итоговом мониторинге по отслеживанию уровня развития умений и навыков детей, усвоения содержания Типовой программы, приняли участие:

Мини-центр с полным днем пребывания с государственным и русским языками обучения. Всего детей в группах 17.

Группа «Қарлығаш», «Звёздочка» (дети 2-х лет) приняли участие – 3

воспитанника.  В результате мы имеем следующие показатели:

Высокий – 1 ребёнок, что  составляет 33%,

Средний- 2 ребёнка, что составляет- 67 %,

Низкий– 0 детей, что составляет 0 %

Доля среднего и высокого уровня составляет –100 %

Группа «Қарлығаш», «Звёздочка» (дети 3-х лет) приняли участие – 10

воспитанников.  В результате мы имеем следующие показатели:

Высокий- 8 детей, что составляет 80 %,

Средний- 2 ребёнка, что составляет- 20 %.

Низкий– 0 детей, что составляет- 0 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет –100 %

Группа «Қарлығаш», «Звёздочка» (дети 4-х лет) приняли участие – 4

воспитанника.  В результате мы имеем следующие показатели:

Высокий- 4 ребёнка, что составляет 100%,

Средний- 0 детей, что составляет- 0 %

Низкий– 0 детей, что составляет- 0 %

Доля среднего и высокого уровня составляет –100 %

Вывод: Доля среднего и высокого уровня (в совокупности групп) составляет 100%

Сравнительный анализ результатов стартового и итогового мониторинга, на основе индикаторов усвоения детьми содержания Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения, за отчетный период показывает положительную динамику.

В 2021 году по сентябрь 2022года мониторинг оценивался по пяти образовательным областям,  результаты которых были отражены в сводных отчётах (прилагаются).

2021-2022 год

Стартовый мониторинг: Доля детей с низким уровнем -38 %; со средним уровнем -62%; высокий уровень- 0%

Итоговый мониторинг: Доля детей с низким уровнем -0 %; со средним уровнем -37%; высокий уровень- 63 %

2022-2023 год

Стартовый мониторинг: Доля детей с низким уровнем -16%; со средним уровнем -80%; высокий уровень- 4%

Итоговый мониторинг: Доля детей с низким уровнем -0 %; со средним уровнем -22%; высокий уровень- 78 %

2023-2024 год

Стартовый мониторинг: Доля детей с низким уровнем -32%; со средним уровнем -33%; высокий уровень- 35%

Итоговый мониторинг: Доля детей с низким уровнем -0 %; со средним уровнем -25%; высокий уровень- 75 %

Высокий уровень применения показателей компетентностного развития дошкольников к концу учебного года увеличивается по сравнению с результатами на начало каждого учебного года.

Полученные данные позволяют сделать вывод, что за отчетный период итоговые результаты мониторинга показывают высокую степень усвоения программного материала воспитанниками, что говорит о качестве оказания педагогами образовательных услуг.

Прилагаются результаты обучения воспитанников предшкольного возраста, обеспечивающих мониторинг развития ребёнка за оцениваемый период.

Результат мониторинга стартовый и итоговый воспитанников за оцениваемый период.

Индивидуальные карты развития детей за оцениваемый период

 

 

8. Опрос участников образовательного процесса

Анализ результатов опроса участников образовательного процесса по определению уровня удовлетворённости предоставляемыми образовательными услугами.

В целях определения уровня удовлетворенности предоставляемыми образовательными услугами, по форме, определенной уполномоченным органом в области образования в период с 19.06.2024 г. по 20.06.2024 г. проводился опрос в онлайн формате.

Анкетирование было проведено в Telegram чате. В качестве респондентов были выбраны родители (законные представители) воспитанников мини-центра и класса предшкольной подготовки, с целью получения более полного анализа степени удовлетворенности родителей качеством предоставляемых услуг в организации образования, реализующей общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения.

Всего участие приняли 22 родителя воспитанников.

 

Анализ результатов анкетирования показал следующее:

№	Вопросы	Полностью согласен %	Согласен %	Не согласен %	Полностью не согласен %	Результаты анкетирования по каждому вопросу:
1	Ваш ребенок с удовольствием идет в детский сад.	46	47	7	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 93 % родителей согласны с тем,что их ребенок с удовольствием идет в мини-центр и класс предшкольной подготовки, 7 % родителей ответили отрицательно.
2	В группе благоприятная атмосфера для обучения и жизнедеятельности ребенка.	60	40	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % родителей отмечают то, что в их группах и  классе благоприятная атмосфера.
3	Вы удовлетворены деятельностью педагогов группы.	53	47	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает 100 % родителей удовлетворены деятельностью педагога
4	Вы удовлетворены деятельностью других специалистов дошкольной организации (музыкальный руководитель, педагог казахского, русского языка, педагог-психолог, специальный педагог).	40	47	13	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 87 % родителей удовлетворены деятельностью других специалистов дошкольной организации, 13 % родителей ответили отрицательно.
5	Педагоги соблюдают нормы этики, педагогический такт и справедливость в отношениях с детьми.	40	60	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % родителей согласны с тем, что педагоги соблюдают все необходимые нормы этики.
6	Отмечаете ли вы развитие вашего ребенка	37	63	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % родителей отмечают развитие своего ребенка.
7	Обучающая и воспитательная работа дошкольной организации способствует подготовке ребенка к школе.	40	60	0	0	Результат ответа на данный вопрос показал, что  100 % респондентов дали положительный ответ.
8	Питание детей соответствует требованием и является сбалансированным для детей дошкольного возраста.	47	40	13	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 87 % родителей удовлетворены качеством питания детей, 13% родителей не удовлетворены качеством питания детей.
9	Вы удовлетворены качеством информирования об успехах и поведении своего ребенка.	40	60	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % родителей удовлетворены качеством информирования об успехах и поведении детей.
10	С родителями группы проводится консультативная помощь в вопросах развития, воспитания и обучения вашего ребенка специалистами дошкольной организации: медицинским работником, психологом, учителем казахского или другого языка, музыкальным руководителем и др.	33	60	7	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 93 % ответили, что сними проводится консультативная помощь в вопросах развития, воспитания и обучения вашего ребенка специалистами дошкольной организаци, 7 % родителей ответили отрицательно.
11	Вы довольны организацией работы детского сада.	27	53	20	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 80 % родителей довольны организацией работы мини-центра и класса предшкольной подготовки, 20 % родителей не довольны организацией работы.
12	Оказываете ли вы материальную помощь дошкольной организации.	14	29	50	7	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 43 % родителей согласны с тем, что ими оказывалась материальная помощь дошкольной организации, 57 % отметили что материальную помощь не оказывали.
13	Если Вы желаете пояснить любой из ответов или добавить комментарий о дошкольной организации или дать предложения по улучшению деятельности дошкольной организации, пожалуйста, укажите здесь. Если у Вас есть жалобы, Вы можете обратиться в Департамент по обеспечению качества в сфере образования, или укажите здесь.					нет ответов

Вывод: По итогам анкетирования родителей можно сделать вывод, что 90 % родителей абсолютно удовлетворены предоставляемыми образовательными услугами, удовлетворены работой воспитателей и администрации, 10 % родителей не удовлетворены деятельностью других специалистов дошкольной организации, также с родителями не проводится консультативная помощь в вопросах развития, воспитания и обучения ребенка специалистами дошкольной организации; не довольны организацией работы мини-центра и класса предшкольной подготовки.

Рекомендации: Администрации и педагогам школы учитывать результаты опроса в дальнейшей работе.

 

В анкетирование также приняли участие педагоги организации образования, реализующей общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения. Цель анкетирования анализ степени удовлетворенности педагогов качеством организации образования, реализующей общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения. Всего участие приняли 5 педагогов.

Анализ результатов анкетирования показал следующее:

№	Вопросы	Полностью согласен %	Согласен %	Не согласен %	Полностью не согласен %	Результаты анкетирования по каждому вопросу %
1	Работа дошкольной организации соответствует требованиям времени, проходит в режиме инноваций.	100	0	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов ответили что работа дошкольной организации соответствует требованиям времени, проходит в режиме инноваций              гордятся тем что работают в школа-гимназии.
2	Созданы условия для педагогов для активного участия в образовательном процессе и повышения квалификации.	100	0	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % считают что в дошкольной организации созданы условия для педагогов для активного участия в образовательном процессе и повышения квалификации
3	Педагоги получают эффективную методическую помощь.	33	67	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 %  педагогов  получают эффективную методическую помощь.
4	Педагоги получают эмоциально-психологическую поддержку.	67	33	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов получают эмоциально-психологическую поддержку.
5	Созданы условия для организации качественного процесса обучения и воспитания.	100	0	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов согласны с тем, что в дошкольной организации созданы условия для организации качественного процесса обучения и воспитания
6	Созданы условия для своевременного прохождения курсов повышения квалификации педагогами	100	0	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов ответили, что для них созданы условия для своевременного прохождения курсов повышения квалификации педагогами.
7	Условия труда соответствуют требованиям Трудового кодекса Республики Казахстан.	100	0	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов согласны с тем что условия труда соответствуют требованиям Трудового кодекса Республики Казахстан.
8	Стиль работы администрации способствует саморазвитию и самоутверждению педагогов.	100	0	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что все 100 % педагогов удовлетворены стилем работы администрации            педагогов удовлетворены качеством питания в школе, однако 8 % педагогов не согласно с этим.
9	Прослеживается эффективная работа по предупреждению и разрешению конфликтов между воспитанниками, родителями, педагогами	67	33	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов согласны с тем что в организации прослеживается эффективная работа по предупреждению и разрешению конфликтов между воспитанниками, родителями, педагогами.
10	Учебно-материальная база способствует созданию условия для развития воспитанников.	33	67	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов согласны с тем что учебно-материальная база способствует созданию условия для развития воспитанников.
11	Учебно-материальная база способствует созданию условия для развития воспитанников	100	0	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов согласны с  тем, что учебно-материальная база способствует созданию условия для развития воспитанников.
12	Качество питания соответствует требованием и является сбалансированным для детей дошкольного возраста.	100	0	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов согласны с тем, что качество питания соответствует требованием и является сбалансированным для детей дошкольного возраста
13	Коллеги дружелюбны и всегда готовы помочь.	100	0	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов согласны с тем, что коллеги дружелюбны и всегда готовы помоч.
14	Создана база учебно-методических и технических средств для проведения качественного процесса обучения.	33	67		0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100% педагогов удовлетворены базой учебно-методических и технических средств для проведения качественного процесса обучения.
15	Созданы условия для профессионального и творческого роста каждого педагога.	100	0	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов удовлетворены условиями для профессионального и творческого роста каждого педагога
16	Администрация дошкольной организации применяет в работе поощрения педагогов.	67	33	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов согласны с тем, чтоадминистрация дошкольной организации применяет в работе поощрения педагогов
17	Родители удовлетворены работой педагогов группы	0	100	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов считают что родители удовлетворены работой педагогов группы
18	В дошкольной организации установлено правило - для проверяющих собирались денежные средства.	0	25	0	75	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 75 % педагогов ответили, что в организации дошкольного образования нет правил, предусмотренных сбор денег для проверяющих, 25 % респондентов так не считают. .
19	Если Вы желаете пояснить любой из ответов или добавить комментарий о дошкольной организации или дать предложения, пожалуйста, укажите здесь. Если у Вас есть жалобы, Вы можете обратиться в Департамент по обеспечению качества в сфере образования, или укажите здесь.					нет ответа

Вывод: По итогам анкетирования педагогов , можно сделать вывод, что 100 % педагогов организации образования, реализующей общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения удовлетворены своей работой, взаимоподдержкой своих коллег и работой администрации школы в целом, и считают, что в организации образования, реализующей общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения созданы все условия для работы, 1 педагог считает, что в дошкольной организации собираются денежные средства для проверяющих.

Рекомендации: администрации организации образования, реализующей общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения учитывать результат

 

9. Недостатки и замечания, пути их решения

Все специалисты, осуществляющие профессиональную деятельность в мини- центре и классе предшкольной подготовки имеют соответствующее образование по специальности (100 %), что несомненно говорит о качественном подборе педагогического состава.            3 воспитателя (60%) не имеют высшего дошкольного образования. Планируется в 2024-2026 учебном году 2-м воспитателями поступить для получения высшего дошкольного образования в ВУЗ.

Качественный состав педагогов -0% (педагоги-модераторы).

В 2024-2025 учебном году 4 педагога планируют повысить квалификацию (досрочная) на педагога-эксперта. Таким образом, в новом учебном году повысится % педагогов, повысивших свой квалификационный уровень.

10. Выводы и предложения.

1.Совершенствование кадрового состава, получение воспитателями высшего образования по профилю, повышение квалификационной категории воспитателей.

2.Совершенствование системы работы воспитателей по развитию ранней одаренности воспитанников, через организацию участия воспитанников в творческих, и интеллектуальных конкурсах.

3.Организация работы по совершенствованию предметно-пространственной среды (заявки в ОО, работа со спонсорами).                                                              

4.Организация работы с родителями и педагогами мини-центра по вопросам уровня удовлетворенности предоставляемыми образовательными услугами.

Таким образом, результаты самооценки дошкольного воспитания и обучения подтверждают соответствие предоставляемых образовательных услуг общим требованиям ГОСО

 

 

 

РАЗДЕЛ 1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

 

1.Общая характеристика организации образования

Полное наименование организации образования: Коммунальное государственное учреждение «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области БИН 970140002585

Место нахождение организации образования (юридический адрес и адрес фактического местонахождения). Юридический адрес: Казахстан, Костанайская область, район Беимбета Майлина, Калининский сельский округ, село Юбилейное, улица Школьная 8, почтовый индекс 111703 Фактическое местонахождение: Казахстан, Костанайская область, район Беимбета Майлина, Калининский сельский округ, село Юбилейное, улица Школьная 8, почтовый индекс 111703

Контактные данные юридического лица(телефон,электронная почта,web-сайт). Электронная почта: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. Телефон: рабочий-8 (71436) 24-154 web-сайт: https://yubileynaya-mailin-roo.edu.kz

Контактные данные представителя юридического лица(ФИО руководителя и данные приказа о назначении на должность). Айтпаева Айгуль Сабиржановна приказ ГУ «Отдел образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области № 119 от 20.04.2022 г.сот.телефон: 87779698066, электронная почта: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Правоустанавливающие и учредительные документы (прилагается копия справки/свидетельства о государственной регистрации либо перерегистрации юридического лица и устава). Справка о государственной перерегистрации юридического лица,выданная Департаментом юстиции Костанайской области,дата перерегистрации–22 февраля 2021года, место регистрации. Наименование: Коммунальное государственное учреждение «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области Местонахождение:Республика Казахстан, Костанайская область, район Беимбета Майлина, Калининский сельский округ, село Юбилейное, улица Школьная 8, почтовый индекс 111716 Учредитель юридического лица: Государственное учреждение «Аппарат акима Костанайской области». Руководитель: руководитель,назначенный (избранный) уполномоченным органом юридического лица: Айтпаева Айгуль Сабиржановна Органом юридического лица: Айтпаева Айгуль Сабиржановна Дата первичной государственной регистрации –27 января 1997 года Устав  КГУ«Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области от 05 января 2021 года № 6, зарегистрирован в органах юстиции 05 января 2021 года.

Разрешительные документы (лицензия на образовательную деятельность и приложение к ней и (или) талон о направлении уведомления о начале деятельности в сфере дошкольного воспитания и обучения). Школа реализует образовательную деятельность на основании лицензии №KZ95LAA00024390 от 22.02.2021 года, выданной приказом ГУ «Департамент по обеспечению качества в сфере образования Костанайской области Комитета по обеспечению качества в сфере образования и науки Министерства образования и науки Республики Казахстан» № 49 от 22.02.2021 года Полное наименование юридического лица, БИН:  Коммунальное государственное учреждение «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области БИН 970140002585 Адрес осуществления деятельности: Казахстан, Костанайская область, район Беимбета Майлина, Калининский сельский округ, село Юбилейное, улица Школьная 8, почтовый индекс 111703 Дата первичной выдачи: 29.12.2007 года Школа  реализует общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения на основании разрешительного документа-уведомление оначале осуществления Деятельности в сфере дошкольного воспитания и обучения с  23.09.2015 года. Полное наименование юридического лица, БИН:  Коммунальное государственное учреждение «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области БИН 970140002585 Адрес осуществления деятельности: Казахстан, Костанайская область, район Беимбета Майлина, Калининский сельский округ, село Юбилейное, улица Школьная 8, почтовый индекс 111716

 

 

Ссылка на материал:

https://drive.google.com/drive/folders/1IC9-Ehc3NwtU5hGhVMstOX6xcG3rYYLz?usp=sharing

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАЗДЕЛ 2.

АНАЛИЗ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА

 

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения - соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций,предоставляющих начальное, основное среднее,общее среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им.

 В соответствии со штатным расписанием, утвержденным КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области, на 1 сентября 2023 года школа укомплектована педагогическими работниками: 25 штатными и 3 совместителями, в том числе руководитель школы – 1, заместителей руководителя – 2, психолог - 1, социальный педагог – 1, старший вожатый – 1.

Сведения о составе административно – управленческого аппарата:

Руководитель:

1.Айтпаева Айгуль Сабиржановна , 1972 г.р., образование высшее, стаж  работы: общий – 32, в данной школе – 2 года, в данной должности – 2 года, категория педагог-исследователь по предмету.

Заместитель руководителя по УВР:

2.Кояйдарова Жанат Сейтмановна, 1971 г.р., образование высшее, стаж  работы: общий- 34 года, в данной школе – 14 лет, в данной должности -2 года. Имеет              квалификационную категорию  как заместитель руководителя 2 категории, по предмету педагог-модератор.

Заместитель руководителя по ВР:

3.Абдрахманова Гаухар Маликовна, 1992 г.р., образование высшее, стаж работы: общий – 3 года, в данной школе – 2 года, в данной должности – 2 года.

Социальный педагог:

4. 4. Еркенов Рустам Адылханович, 1997 г.р., образование высшее, стаж 2 года. В данной организации 2 года.

Педагог - психолог школы:

5. Смирнова Ольга Александровна, 1973 г.р., образование высшее, общий стаж -20 лет, в данной организации –  20 лет, данной должности 3 месяца (на время декретного отпуска педагога – психолога Бекеновой М.Б.)

  Одним из главных направлений работы администрации школы является деятельность по укреплению кадрового состава. Численный состав педагогических кадров школы определяется в зависимости от потребности. На начало текущего учебного года педагогический коллектив определился в 28 педагогов.

В школе за последних три учебных года численность  штатных учителей: 27, 29, 28 человек соответственно.

Образовательный уровень педагогических работников характеризуется стабильно высокой долей педагогов с высшим образованием за  2023-2024  учебный год составляет 85,7 % обладает достаточным потенциалом для реализации задач, обозначенных государственной политикой в области образования.

 

Динамика уровня профессиональной образованности педагогов школы

Учебный год	всего	высшее	Средне-специальное
2021-2022	27	25	2
2022-2023	29	28	1
2023-2024	28	24	4

 

На момент аттестации школа укомплектована полностью штатными педагогическими работниками.

Учебный год	всего	категории
		исследователь	эксперт	модератор	1	2	педагог
2023-2024	28	1	7	7	1	0	12

 

Итого– 28 педагогов

Из них: Педагогов – исследователей – 1 педагог (3,5 % от общего числа педагогов школы):

1. Айтпаева Айгуль Сабиржановна - учитель иностранного языка

Педагогов – экспертов – 7 педагогов (25 % от общего числа педагогов школы):

1. Аксакалова О.С.. – учитель русского языка и литературы
2. Граф А.В.- учитель начальных классов
3. Донасова Н.С..- учитель начальных классов
4. Кутькина Н.Ю. – учитель биологии
5. Мамро С.Ю.– учитель начальных классов
6. Мерзликина А.Р. – учитель казахского языка и литературы
7. Смирнова О.А. – учитель начальных классов

Педагогов – модераторов- 7 педагогов (25 % от общего числа педагогов школы):

1. Анисов И.А. - учитель физической культуры
2. Кояйдарова Ж.С. – учитель географии
3. Шайхыстанова З.Г. – учитель казахского языка и литературы
4. Якубина К.Р. – учитель физической культуры
5. Трефилова Т. И. – учитель биологии
6. Ткачева Н. Ю. – учитель физики
7. Ковешникова Н. В. –учитель химии

Без категории -  12 (42,8 % от общего числа педагогов школы)

Общее число педагогов,  имеющих квалификационную категорию  педагога – исследователя, педагога – эксперта составляет – 8 человек (28,5 %).

В начальных классах: количество обучающихся – 33 обучающихся, 5 класс-комплектов.

В 1- 4 классах  работают 11 педагогов:

1. Граф А.В.– учитель начальных классов (1 класс) – педагог – эксперт
2. Степанов Е.С. – учитель начальных классов(2 класс) – без категории
3. Смирнова О.А. - учитель начальных классов (3 класс) – педагог - эксперт
4. Мамро С.Ю.- учитель начальных классов (4 класс) – педагог - эксперт
5. Донасова Н.С. - учитель начальных классов (2 гос. класс) – педагог - эксперт
6. Вакуленко В.В. - учитель иностранного языка – без категории
7. Аксакалова О.С. – учитель русского языка и литературы, педагог – эксперт
8. Еркенов Р.А. – учитель физической культуры, без категории
9. Якубина К.Р. - учитель физической культуры, педагог - модератор
10. Ткачева Н.Ю. –учитель цифровой грамотности, педагог-модератор
11. Мерзликина А.Р. – учитель казахского языка и литературы педагог-эксперт

Педагогов – экспертов – 6 человек

Доля педагогов – исследователей, педагогов-экспертов к общей штатной численности педагогов начальной школы составила – 54,5 %.

В среднем звене: количество обучающихся 43 , 6 класс-комплектов.

Работают в среднем звене  – 18 педагогов:

1. Айтпаева Д.С. – учитель иностранного языка, без категории
2. Айтбаева А.С. – учитель иностранного языка, педагог -исследователь
3. Аксакалова О.С. - учитель русского языка и литературы, педагог – эксперт
4. Анисов И.А. – учитель физической культуры, педагог-модератор
5. Абдрахманова Г.М. – учитель истории, без категории
6. Ковешникова Н.В. – учитель химии, педагог-модератор
7. Кояйдарова Ж.С. – учитель географии, педагог-модератор
8. Кутькина Н.Ю. – учитель биологии, педагог-эксперт
9. Мерзликина А.Р. – учитель казахского языка и литературы, педагог-эксперт
10. Оспанова С.А. – учитель математики , без категории
11. Трефилова Т.И. – учитель биологии, педагог-модератор
12. Ткачева Н.Ю. – учитель физики, педагог-модератор
13. Уәли Е.К. – учитель истории, без категории
14. Шаменова А.Н. - учитель математики, без категории
15. Юнусова А.В. - учитель математики, без категории
16. Елеусизова М.М.- учитель музыки, без категории
17. Жунусова Ж.З. – учитель худодожественного труда, без категории
18. Шайхыстанова З.Г.- учитель казахского языка и литературы, педагог-модератор

Педагогов – экспертов – 3

Педагогов  – исследователей – 1.

Доля педагогов – исследователей, педагогов-экспертов к общей штатной численности педагогов основной школы  составила – 22,2 %.

В старших классах  обучаются 9 детей, 2 класс-комплекта.

В 10-11 классах работают – 13 педагогов:

1. Айтпаева А.С. - учитель иностранного языка, педагог- исследователь
2. Анисов И.А.. – учитель физической культуры, педагог- модератор
3. Абдрахманова Г.М. – учитель истории, без категории
4. Аксакалова О.С. – учитель русского языка и литературы, педагог-эксперт
5. Ковешникова Н.В. – учитель химии, педагог-модератор
6. Кояйдарова Ж.С. – учитель географии, педагог-модератор
7. Кутькина Н.Ю. – учитель биологии, педагог-эксперт
8. Шайхыстанова З.Г. - учитель казахского языка и литературы, педагог-модератор
9. Оспанова С.А. – учитель математики, без категории
10. Ткачева Н.Ю. – учитель физики, педагог-модератор
11. Юнусова А.В. – учитель математики, без категории
12. Калиев А.С. – учитель НВ и ТП, без категории
13. Мерзликина А.Р. – учитель казахского языка и литературы, педагог-эксперт

Педагогов – экспертов- 3.

Педагогов  – исследователей – 1.

Доля педагогов – исследователей, педагогов-экспертов к общей штатной численности   педагогов в общей средней школе составила – 30,7 %.

Анализ качественного и количественного состава педагогических кадров школы за последние три года показывает, что педагогический коллектив обладает достаточным уровнем профессиональной компетентности для развития школы. В 2023-2024 учебном году  28,5 % педагогов являются педагогами- исследователями, экспертами. При этом 11 педагогов, из них, будут проходить процесс аттестации в этом году. В образовательной организации работают 4 молодых специалиста, которые в положенное время тоже будут повышать свою квалицикационную категорию. В коллективе 2 педагога имеют степень магистра.(Елеусизова М.М., учитель музыки. Абдрахманова Г.М., учитель истории).  Педагогический коллектив не останавливается на достигнутом, повышает свои категории и образование. В 2023-2024  году 2 педагога поступили в магистратуру (Граф А.В., учитель начальных классов. Уәли Е.К., учитель истории). 1 педагог ( молодой специалист Степанов Е.С. обучается на дуальном обучении: Костанайский региональный университет имени Ахмета Байтұрсынұлы, по специальности «Подготовка учителей русского языка и литературы».   

Возрастной состав педагогических работников в 2023- 2024 учебном году

 

Возрастная категория	Количество	Доля в %
20 – 29 лет	6	20,6
30 – 39 лет	8	28,5
40 – 49 лет	8	27,5
50 - 60 лет	6	20,6
61 – 65 лет	0
65 и выше	0
ИТОГО	28

 

Доля молодых педагогов до 30 лет в педагогическом коллективе составляет 21,4  %.

Анализ возрастного состава показывает, что в школе имеется достаточный потенциал из числа среднего возраста педагогов, а также опытных педагогов для взаимодействия и совершенствования учебно-воспитательного процесса.

Расстановка кадров в школе осуществляется с учётом уровня подготовки и опыта работы. Основным критерием в работе педагогов и руководства школы являются собблюдение педагогической этики, выполнение закона «Об образовании», Трудового Кодекса РК. Администрация школы уделяет должное внимание рациональному использованию рабочего времени педагогов, созданию благоприятных условий для творческой работы и самообразования.

 

Итоги аттестации педагогических работников за 3 года

Учебный  год	Всег о педа гого в	Проходилиаттестц ию	Аттестация (присвоено/подтверждено)				%
			Педагог- мастер	Педагог- исследов атель	Педагог- эксперт	Педагог- модератор
2021-2022	27	12	0	0	8	4	44,4
2022-2023	29	3	0	0	1	2	10,3
2023-2024	28	9 (будут проходить в августе 2024 года)	1	2	2	4	32,1

 

Учебный год	Всего руково дителе й	Всего       зам. ру ководителей	Проходило аттестацию	Аттестация (присвоено/ подтвержден о)			Не прошли аттеста цию	%
				Первая	Вторая	Третья
2021-2022	1	2	1	0	0	1	0	33 %
2022-2023	1	2	1	0	1	0	0	33%
2023-2024	0	0	0	0	0	0	0	0

 

Итоги аттестации руководителей и заместителей

В планах на 2024 – 2025 год, руководитель школы и заместитель руководителя по воспитательной работе планируют пройти аттестацию.

В школе оказывается методическая поддержка для педагогических работников, проходящих аттестацию. Регулярно выпускаются приказы и выдаются удостоверения. Вопросы, связанные с аттестацией педагогических работников, обсуждаются на совещаниях под руководством директора, на методических советах, и включаются в план внутреннего контроля школы.

Доля педагогов – исследователей, педагогов – экспертов, категории составляет 28,5 %; доля педагогов              без категории составляет 42,8  %.

В 2021-2022 учебном году – 12 (44,4%) педагогов-экспертов, педагогов-исследователей.

В 2022-2023 учебном году – 8 (27,5 %) педагогов-экспертов, педагогов-исследователей.

В 2023-2024 учебном году – 8 (27,5 %) педагогов-экспертов, педагогов-исследователей.

В штатном расписании начальной ступени образования работают 11 педагогов. Из них: педагогов-экспертов, педагогов-исследователей, 6 педагогов, что в процентом соотношении составляет 54,5 %. В штатном расписании ступени основного среднего и общего среднего образования 18 педагогов, из них, исследователей и экспертов 4 педагога, что составляет 22,2 %.

Изучение качественного состава учителей позволяет делать выводы о достаточном уровне их компетентности: 85,7% педагогов имеют высшее педагогическое образование.

Анализ качественного и количественного состава педагогических кадров школы за последние три года показывает, что педагогический коллектив обладает достаточным уровнем профессиональной компетентности для развития школы.

Юбилейная общеобразовательная школа имеет полный состав педагогических работников в соответствии с утвержденным штатным расписанием. Коллектив педагогов школы обладает обширным опытом, высокой эффективностью, открытостью к творчеству, и значительным стажем работы, а также обладает высоким профессиональным уровнем. Таким образом, в школе созданы все условия для обеспечения качественного образования. Распределение персонала в школе осуществляется с учетом их уровня подготовки и опыта работы. Основные принципы работы педагогов и руководства школы включают в себя соблюдение педагогической этики, соответствие закону "Об образовании" и Трудовому Кодексу РК. Администрация школы уделяет должное внимание рациональному использованию рабочего времени педагогов, созданию благоприятных условий для творческой деятельности и самообразования.

 Вывод: в школе нет вакансий, так как педагогический персонал полностью заполнен, и общее количество учителей остается неизменным. Каждый преподаватель обладает квалификацией, соответствующей предмету, который он преподает, в соответствии с дипломом. Общее число педагогов  имеющих квалификационные категории педагога – исследователя, педагога – эксперта составляет – 8 человек (27,5 %).

Перспективы развития школы: проводить работу по укомплектованию школы педагогическими кадрами, не допускать наличия вакансий, повысить долю педагогов, имеющих степень магистра до 6,8 %,  увеличить число педагогов- мастеров – 3,4 %, педагогов-исследователей – 6,8 %, педагогов-экспертов – 6,8 %, педагогов-модераторов – 10,3%.

Педагогический труд отмечен грамотами, благодарственными письмами

Учебны й год	Грамоты отдела образования района	Грамота акима    района	Грамота Управления   образования	Алғыс Грамота от министра образования РК Президента РК
2021-2022	·        Ткачёва Надежда Юрьевна ·        Граф Анастасия Викторовна ·        Кутькина Наталья Юрьевна (3) ·        Анисов Иван Александрович (3) ·        Трефилова Татьяна Ивановна ·        Шайхыстанова Зульфия Галымовна ·        Аксакалова Оразкуль Сапаровна ·        Атпаева Агуль Сабиржановна ·        Абдрахманова Гаухар Маликовна		Айтпаева Агуль Сабиржановна	Айтпаева Агуль Сабиржановна
2022-2023	·        Граф Анастасия Викторовна ·        Смирнова Ольга Александровна (2) ·        Анисов Иван Александрович (5) ·        Абдрахманова Гаухар Маликовна (2) ·        Еркенов Рустам Адылханович (3) ·        Шайхыстанова Зульфия Галымовна (2) ·        Аксакалова Оразкуль Сапаровна (2)		Абдрахманова Гаухар Маликовна
2023-2024	·        Степанов Евгений Сергеевич (2) ·        Анисов Иван Александрович (4) ·        Донасова Найла Сабыровна ·        Абдрахманова Гаухар Маликовна ·        Кутькина Наталья Юрьевна ·        Еркенов Рустам Адылханович (5) ·        Бекенова Маргарита Болатовна ·        Аксакалова Оразкуль Сапаровна ·        Абдрахманова Гаухар Маликовна ·        Айтпаева Айгуль Сабиржановна		·        Степанов Евгений Сергеевич   ·        Абдрахманова Гаухар Маликовна (2)   ·        Айтпаева Агуль Сабиржановна

 

Курсовая система повышения квалификации педагогических работников.

Постдипломное    педагогическое    образование    –  одно из направлений системы непрерывного образования и профессиональной подготовки педагога путем углубления, расширения и обновления его общеучебных и специальных знаний,умений и навыков.

Целью повышения квалификации педагогических работников является обновление и усовершенствование их знаний, необходимых для эффективного выполнения профессиональных обязанностей в рамках их компетенции. Это также включает повышение интеллектуального и культурного уровня, изучение законодательных и нормативных актов в области образования, улучшение навыков владения государственным языком и освоение информационно-коммуникативных технологий. КГУ "Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина" Управления образования акимата Костанайской области осуществляет свою деятельность в соответствии плану ВШК и плану ГУ«Отдел образования района Беимбета Майлина» Управления         образования акимата Костанайской области.

Начало формы

Администрация образовательного учреждения способствует развитию профессиональной компетентности педагогов через систематическое повышение квалификации. Наличие в школе перспективного плана по повышению квалификации как педагогического, так и административного персонала позволяет отслеживать уровень их профессиональной подготовки и определять необходимость прохождения дополнительных курсов для каждого педагога. Полученные на этих курсах знания педагоги активно внедряют в учебный процесс. Повышение квалификации учителей представляет собой форму дополнительного профессионального образования, способствующую обновлению и углублению профессиональных знаний, совершенствованию деловых навыков работников образования и удовлетворению их образовательных потребностей, связанных с их профессиональной деятельностью. Курсовую переподготовку наши педагоги проходят на базе филиала АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу», ЦПМ АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», НАО «Национальный институт гармоничного развития человека», РГКП «Национальный НПЦ физической культуры» Министерства Просвещения РК, ОО «Интеллектуальный центр Инновационное образование» и др. Курсовая повышение квалификации педагогических кадров в КГУ«Юбилейная  общеобразовательная школа» ведется регулярно.

Курсы повышения квалификации для педагогов способствуют расширению и обновлению профессиональных знаний, изучению передового опыта и достижений современной педагогической науки, а также ознакомлению с актуальными и инновационными методиками.

В школе имеется перспективный план повышения квалификации педагогических работников, в соответствие с которыми осуществляется обучение педагогов на курсах различного уровня, ведётся мониторинг. Администрация школы обеспечивает плановую переподготовку и повышение квалификации кадров. Все педагоги школы прошли курсовую подготовку в аттестуемый период.

 

Сведения о повышении квалификации и переподготовке кадров за 3 года в соответвии с профилем преподваемых дисциплин.

№	Фамилия, имя, отчество	Наименование темы	Место и прохождение обучения	Количество часов
1	Айтпаева Айгуль Сабиржановна	"Цифровые решения в управлении малокомлектной школой"	МПРК АО "Национальный центр повышения квалификации "Өрлеу"	80
		"Менеджмент в образовании"	АОО "Назарбаев Интеллектуальные школы"	80
		«Эффективные методики формирования глобальных компетенций у обучающихся в 5-9 классах уровня основного среднего образования»	МПРК «ОО Интеллектуальный центр ИННОВАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
		«Современные образовательные технологии в школе»	МПРК «ОО Интеллектуальный центр ИННОВАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
		«Эффективные методики формирования глобальных компетенций у обучающихся 5 – 9 классов уровня основного среднего образования»	ООО «Интелектуальный уентр иновационного образования»	80
2	Абдрахманова Гаухар Маликовна	"Обеспечение благоприятной воспитывающей среды в организациях образования"	НАО "Национальный институт гармоничного развития человека"	40
		"Развитие предметных компетенцийучителей истории. Трудные темы 10-11 классов"	МПРК АО "Национальный центр повышения квалификации "Өрлеу",	80
		"Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних и преступлений против половой неприкосновенности несовершеннолетних"	МПРК АО "Национальный центр повышения квалификации "Өрлеу"	8
		"Обучение и психолого-педагогическое сопровождение учащихся с особыми образовательными потребностями"	Общественный фонд "Дамыту" от 06.01.2024	72
		"Основы цифровой грамотности и работа АИС Kundelik.kz для учителей общеобразотвальных школ РК"	ТОО "Күнделік (Kundelik)" 15.11.2023г. № 304482	72
3	Айтбаева Дана Сергазиевна	"Использование цифровых ресурсов в преподавании предметов", АО "НЦПК "Өрлеу",	Сертификат № 0694683, 25.08.2023 г	80
4	Аксакалова Оразкуль Сапаровна	"Функциональная грамотность как один из факторов общественного благополучия", АО "НЦПК "Өрлеу"	Свидетельство № 120944	8
		"Развитие цифровых технологий", АО НЦПК «Өрлеу»	Сертификат № 270933	72
		"Использование цифровых ресурсов в преподавании предметов", АО "НЦПК "Өрлеу",	Сертификат № 0694685, 25.08.2023 г	80
		"Обучение и психолого-педагогическое сопровождение учащихся с особыми образовательными потребностями"	Сертификат № И 231508 от 06.012024 г	72
5	Анисов Иван Александрович	"Развитие профессиональных компетенций и навыков педагога физической культуры"	РГКП "Национальный научно-практический центр физической культуры, 28 апреля 2023,№00009008	80
		"Обучение и психолого-педагогическое сопровождение учащихся с особыми образовательными потребностями"	Общественный фонд "Дамыту" 6 января, № И 231514	72
		"Основы цифровой грамотности и работа АИС Kundelik.kz для учителей общеобразотвальных школ РК"	ТОО "Күнделік (Kundelik)",15.11.2023, №304483	72
6	Граф Анастасия Викторовна	"Программа непрерывного профессионального развития педагогов"	Институт развития современного образования "Ed crunch" 04.10.2021-07.05.2022 №02/2022-1471	84
		"Развитие профессиональных компетентностей учителя начальных классов в условиях внедрения государственного общеобязательного стандарта начального образования Республики Казахстан"	ОО "Интеллектуальный центр Инновационное образование" #NAC-LLO-038 от 29.11.2021	80
		"Основы цифровой грамотности и работа в АИС Кунделик для учителей общеобразовательных школ республики Казахстан"	ТОО "Күнделік (Kundelik)" 20.11.2022г. №198572	72
		"Урок в начальной школе: фокусы и стратегии улучшений"	АОО " Назарбаев интеллектуальные школы" ЦПМ 29.12.2022	120
		"Обучение и психолого-педагогическое сопровождение учащихся с особыми образовательными потребностями"	Общественный фонд Дамыту #И231555 от 06.01.2024	72
7	Донасова Найла Сабыровна	"Бастауыш сынып оқушыларының зерттеушілік және жобалық іс-әректі"	АО НЦПК "Өрлеу" Сертификат №0813670 13.03-24.05.2024 ж	80
8	Вакуленко Владислав Васильевич	"Обучение и психолого-педагогическое сопровождение учащихся с особыми образовательными потребностями"	Сертификат № И 231546 06.01.2024	72
9	Еркенов Рустам Адылханович	"Развитие профессиональных компетенций и навыков педагога физической культуры"	РГКП "Национальный научно-практический центр физической культуры, 17 февраля 2023,№00004793	80
		"Развитие предметных компетенций педагогов-организаторов начальной военной и технологической подготовки (10-11 классы)"	АО "Өрлеу" Сертификат №0811064 от 10.11.2023г	80
		"Основы цифровой грамотности и работа АИС Kundelik.kz для учителей общеобразотвальных школ РК"	ТОО "Күнделік (Kundelik)" 15.11.2023 г. № 304511	72
10	Кояйдарова Жанат Сейтмановна	"Менеджмент в образовании"	АО НЦПК "Өрлеу" Сертификат №0811333 13.11-24.11.2023 ж	80
		"Обучение и психолого-педагогическое сопровождение учащихся с особыми образовательными потребностями"	Общественный фонд "Дамыту" №И231622 от 06.01.2024	72
11	Ковешникова Надежда Владисировна	"Основы цифровой грамотности и работа АИС Kundelik.kz для учителей общеобразотвальных школ РК"	ТОО "Күнделік (Kundelik)" 14.09.2023 г. № 291474	72
		Обновление содержания коррекциооно-педагогической работы в инклюзивных классах организации среднего образования	Организация "Академический центр.Start" 25.03.23 №11016	42
		"Развитие предметных компетенций учителей химии.Трудные темы 10-11 классов"	26.06-05.07.2023 №0693108	80
12	Кузнецова Светлана Владимировна	"Научно -методологические основы преподавания предмета "Самопознание "	НАО "Национальный институт гармоничного развития человека "26.11.2021года. сертификат №0005979	72
		"Проектные технологии в обучении дошкольников "	ОО "Интеллектуальный центр Инновационное образование " 01-08.04.2024год. сертификат №PTD-LLO-054	80
13	Кутькина Наталья Юрьевна	"Использование цифровых ресурсов в преподавании предмета"	АО " Өрлеу", 14.08-25.08 2023,№0694701	80
		"Развитие предметных компетенций учителей естествознания и биологии"	АОО "Назарбаев интеллектуальные школы",Центр педагогического мастерства, 23.02.2024,№050440	80
14	Мамро Светлана Юрьевна	"Развитие профессиональных компетентностей учителя начальных классов в условиях внедрения государственного общеобязательного стандарта начального образования РК"	ОО "Интеллектуальный центр Инновационное образование" #NAC-LLO-034 27.09-04.10 2021	80
		"Разыитие цифровых компитенций педагогов"	АО "Национальный центр повышения квалтфиуации "Орлеу" №133636,19.09.2021	80
		"Урок в начальной школе: фокусы и стратегии улучшений"	АОО "Назарбаев интелектуальные школы"ЦПМ	120
		"Основы цифровой грамотности и работа АИСKundelik.kzz для учителей общеобразотвальных школ РК"	ТОО "Күнделік (Kundelik)" 20.11.2022 г.	72
15	Оспанова Сауле Абаевна	"Использование цифровых ресурсов в преподавании предмета"	АО " Өрлеу", 14.08-25.08 2023, №0694704от 25.08.2023	80
		"Основы цифровой грамотности и работа АИС Kundelik.kz для учителей общеобразотвальных школ РК"	ТОО "Күнделік (Kundelik)", №291604 от 15.09.2023	72
		"Обучение и психолого-педагогическое сопровождение учащихся с особыми образовательными потребностями"	Общественный фонд "Дамыту" №И231654 от 06.01.2024	72
16	Мерзликина Айгуль Рамазановна	"Қазақ тілі мен әдебиеті пәні педаготердің кәсіби құзыреттілігін дамыту"	Национальный центр повышения квалификации "Өрлеу", 28.03.2022 - 08.04.2022, сертификат № 0505928	80
		"Обновление содержания коррекционноөпедагогической работы в инклюзивных классах организаций среднего образования"	Академический центр. Start.02.11.2022, сертификат №11302	42
17	Смирнова Ольга Александровна	Изучение сложных тем предметов учебного плана начальных классов	Национальный центр повышения квалификации "Өрлеу", 16.05.2022 - 27.05.2022, сертификат № 0507811	80
18	Степанов Евгений Сергеевич	"Обучение и психолого-педагогическое сопровождение учащихся с особыми образовательными потребностями"	Общественный фонд "Дамыту" №И231681 от 06.01.2024	72
19	Трефилова Татьяна Ивановна	"Развитие предметных компетенции учителей биологии. Трудные темы 7-9классов"	НЦПК "Орлеу Сертификат № 0693972 (07.08-18.08.2023)	80
		"Глобальные компетенции"	НЦПК "Орлеу" Сертификат № 0584501	80
20	Уәли Еркебұлан Қанатұлы	«Тарих пәні мұгалімдерінің пәндік қузыреттіліктерін дамыту	АО " Өрлеу" №0694116 (07.08 - 18.08.2023 ж.)	80
		"Дизайн және көркемдік модельдеу саласында мұғалімдердің кәсіби құзіреттілігін арттыру"	АО " Өрлеу" №0810258(16.10-27.10.2023)	80
21	Шайхыстанова Зульфия Галымовна	Современные образовательные технологии для учителей казахского языка и литературы" в условиях современного образования	ОО "Интеллектуальный центр Инновационное образование" 11/03/-18/03/24 №SOT-LLO-145	80
		"Инклюзив - образование для всех. Особенности организации обучения детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательных учреждениях", в рамках современного образования Республики Казахстан	ОО "Интеллектуальный центр Инновационное образование" 01.04-08.04.2024г №IOD-LLO-2196	80
		"Қазақ тілі" және "Қазақ әдебиеті" пәні мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілігін дамыту"	АО " Өрлеу" №0422520 от 01.10.2021г. 20.09-01.10.2021г	80
22	Шаменова Айниса Науанбаевна	"Дарынды балаларды оқытудағы математикалық модельдеу "	АО НЦПК "Өрлеу" Сертификат № 0813910 (27.05.-07.06.2024ж)	80
23	Юнусова Анастасия Владиславовна	"Основы цифровой грамотности и работа АИС Kundelik.kz для учителей общеобразотвальных школ РК"	ТОО "Күнделік (Kundelik)" 14.09.2023 г. № 291525	72
		"Развитие предметных компетенций учителей математики в обучении сложным темам курса математики 10-11 классов"	АО "Өрлеу" 15.05.2023- 26.05.2023 г. № 0586599	80
24	Ткачева Надежда Юрьевна	"Психолого- педагогическое сопровождение учащихся с особыми образовательными потребностями"	Общественный фонд "ДАМЫТУ" № И 231126 от 04.11.2023	72
		"Урок физики в школе: фокуксы и стратегии улучшения"	АОО " Назарбаев интеллектуальные школы" ЦПМ 04.08.2022, №30631f27d	160
		"Основы цифровой грамотности и работа АИС Kundelik.kz для учителей общеобразотвальных школ РК"	ТОО "Күнделік (Kundelik)" 29.12.2023 г. №314007	72
25	Елеусизова Мадина Маратовна	«Современные образовательные технологии в школе»	МПРК «ОО Интеллектуальный центр ИННОВАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
26	Якубина Карина Рафаильовна	"Развитие профессиональной компетенции старших вожатых в организациях образования".	АО" Өрлеу" 18.09-29.09.23	80
27	Жунусова Зарина Жумабековна	«Повышение профессиональной компетентности педагогов в сфере дизайна и художественного моделирования»	АО" Өрлеу" 15.09.2023 г. № 0695330
28	Нугуманов Козы-Корпеш Ашимович	«Функциональная компетентность учителя физической культуры»	МПРК «ОО Интеллектуальный центр ИННОВАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» 21.03.2022 г.  №FIZ-LLO-051\1

С целью распространения опыта учителей, прошедших обучение на курсах, отслеживается посткурсовая деятельность. Педагоги выступают на семинарах, заседаниях методических объединений, конференциях, августовских совещаниях.

Сведения о педагогах подготовивших победителей районных и/или областных этапов конкурсов и соревнований и/или участников победителей республиканских конкурсов и соревнований за последние три года

 

Достижения за 2021-2022 учебный год

 

№	Наименование		Уровень	ФИ  учащегося	ФИО учителя	Результат
Сведения о педагогах подготовивших победителей  районных конкурсов и соревнований
1		Областная олимпиада среди учащихся начальных классов	областной	Миргород Ирма	Граф А.В., Смирнова О.А., Мамро С.Ю	2 место
2		Атамекен	областной	Брозе Ангелина	Мамро С.Ю., Смирнова О.А.	3 место
3		Кенгуру- математика для всех	областной	Мамро Андрей	Мамро С.Ю.	сертификат
4		Атамакен	областной	Спирина Алиса	Мамро С.Ю., Смирнова О. А.	сертификат
5		Атамекен	областной	Миндиярова Софья	Мамро С.Ю., Смирнова О. А.	сертификат
6		Атамекен	областной	Омаров Амир	Мамро С.Ю., Смирнова О. А.	сертификат
7		Атамекен	областной	Миргород Ирма	Мамро С.Ю., Смирнова О. А.	сертификат
8		Экологическая викторина "Знаете ли вы?"	областной	Мухамедова Айлана	Смирнова О. А.	сертификат
9		Областная дистанцонная олимпиада по английскому языку 2-4 кл	областной	Беспалов Максим	Айтбаева Д.С	3 место
10		Областная дистанцонная олимпиада по английскому языку 2-4 кл	областной	Брозе Ангелина	Айтбаева Д.С	2 место
11		Международный конкурс – «Блаженная, золотая осень!», организованный международным трехъязычным онлайн-центром обучения	международный	Полезина Полина	Аксакалова О.С.	1 место
12		Международный конкурс научных проектов по предметам, районный этап	районный	Бехтемисова Лаура	Аксакалова О.С.	2 место
13		Республиканский центр дистанционных олимпиад по предмету русский язык	республиканский	Димухаметов Давид	Аксакалова О.С.	1 место
14		Полиглот "Қостанай дарыны"	областной	Музыченко Татьяна	Аксакалова О.С.	сертификат
15		Республиканский научно дистанционный конкурс "Лидеры Современного Казахстана"	республиканский	Кузнецова Ольга	Трефилова Т. И.	диплом I степени
16		"Ахмет Байтұрсынов - қазақ даласының ұлы баласы" эссе байқауы	районный	Бехтемисова Лаура	Шайхыстанова З.Г.	2 место
17		"Менің аталарым жеңіске жетті" эссе байқауы	районный	Гайсанова Аружан	Шайхыстанова З.Г.	2 место
18		"Бір шаңырақ астында" эссе байқауы	районный	Кашенкова Валерия	Шайхыстанова З.Г.	2 место
19		Қазақ тілі мен әдебиет бойынша қашықтық олимпиада	областной	Малыгина Виктория	Шайхыстанова З.Г.	сертификат
20		А.Байтұрсыновтың туғанына 150-жыл толуына орай ақынның шығармашылығына арналған "Ұлы мұра" марафоны	областной	Байгабылова Жулдыз	Шайхыстанова З.Г.	2 место
21		А.Байтұрсыновтың туғанына 150-жыл толуына орай ақынның шығармашылығына арналған "Ұлы мұра" марафоны	областной	Бехтемисова Томирис	Шайхыстанова З.Г.	3 место
22		А.Байтұрсыновтың туғанына 150-жыл толуына орай ақынның шығармашылығына арналған "Ұлы мұра" марафоны	областной	Бехтемисова Лаура	Шайхыстанова З.Г.	2 место
23		А.Байтұрсыновтың туғанына 150-жыл толуына орай ақынның шығармашылығына арналған "Ұлы мұра" марафоны	областной	Гайсанов Жандос	Шайхыстанова З.Г.	2 место
24		А.Байтұрсыновтың туғанына 150-жыл толуына орай ақынның шығармашылығына арналған "Ұлы мұра" марафоны	областной	Фарвазов Роман	Шайхыстанова З.Г.	2 место
25		Дистанционная олимпиада по географии	областной	Дьяченко Максим	Кояйдарова Ж.С.	сертификат
26		Дистанционная олимпиада по географии	областной	Бехтемисова Томирис	Кояйдарова Ж.С.	сертификат
27		Дистанционная олимпиада по географии	областной	Кашенкова Анастасия	Кояйдарова Ж.С.	сертификат
28		Дистанционная олимпиада по географии	областной	Гайсанова Аружан	Кояйдарова Ж.С.	сертификат

 

 

Достижение педагогов  за 2021-2022 учебный год

№	Фамилия,имя, отчество педагога	Наименование конкурса, грамоты или благодарственного письма	Вид участия(очно/заочно) Этап(район, область, республика и тд)
1	Ткачёва Надежда Юрьевна	Грамота за добросовестный труд и вклад в развитие системы образования района Беимбета Майлина	район
2	Ткачёва Надежда Юрьевна	Диплом 1 степени конкурса "Лучший классный руководитель"	онлайн/ республика
3	Мамро Светлана Юрьевна	сертификат№ВРРОL-06-2021-254 ОПП "Развитие способностей учащихся путём осуществления диффиринцированного подхода на уроках математики"	область
4	Мамро Светлана Юрьевна	статья в газете "У+" "Особенности дифференцированного обучения"	область
5	Граф Анастасия Викторовна	Грамота за участие в проведении Съезда учителей начальных классов	очно, район
6	Кутькина Наталья Юрьевна	Грамота за участие в проведении районного семинара, открытый урок	очно, район
7	Анисов Иван Александрович	Сертификат за участие в областном конкурсе среди молодых учителей физической культуры "Урок которым я горжусь"	очно, область
8	Анисов Иван Александрович	Диплом за 1 место в международном конкурсе "Эссе"	онлайн, международный
9	Анисов Иван Александрович	Грамота за 1 место в чемпионате района по сдаче тестов Первого Президента Республики Казахстан	очно, район
10	Анисов Иван Александрович	Грамота за 2 место в чемпионате района по футболу	очно, район
11	Анисов Иван Александрович	Грамота за 1 место в чемпионате района по баскетболу	очно, район
12	Анисов Иван Александрович	Благодарственное письмо за вклад в развитие физической культуры и спорта от Руководителя отдела и спорта акимата района Беимбета Майлина	район
13	Анисов Иван Александрович	Благодарственное письмо за спортивные достижения от Акима района Беимбета Майлина	район
14	Айтбаева Дана Сергазиевна	Диплом " KIO"за 3 место Республиканская Олимпиада для учителей английского языка	заочно, район
15	Донасова Найла Сабыровна	Диплом "Ұстаз-ұлы есім" атты республикалық байқауға шәкірт дайындағаны үшін	қашықтықта республикалық
16	Абдрахманова Гаухар Маликовна	Благодарственное письмо за вклад в проведении 2 городского этапа республиканской олимпиады по общеобразовательным предметам	очно, город
17	Абдрахманова Гаухар Маликовна	Сертификат за участие в городском семинаре "Роль лидерского движения в формировании личности и её социализации"	очно, город
18	Абдрахманова Гаухар Маликовна	Сертификат за участие в областном семинаре "Формула профессионального успеха вожатого"	очно, область
19	Абдрахманова Гаухар Маликовна	Диплом 3 степени за победу на республиканском конкурсе "Лучший поурочный план 2021"	заочно, республика
20	Абдрахманова Гаухар Маликовна	Грамота от Руководителя Управления образования, за подготовку призера областного уровня	очно, область
21	Абдрахманова Гаухар Маликовна	Диплом 2 степени за участие в конкурсе "Лучший открытый урок"	очно, город
22	Кутькина Наталья Юрьевна	Грамота от Руководителя отдела образования за добросовестный труд и вклад в развитие системы образования района Беимбета Майлина	район
23	Кутькина Наталья Юрьевна	Грамота от Руководителя отдела образования за качественную подготовку открытого урока на районном семинаре	район
24	Трефилова Татьяна Ивановна	Благодарственное письмо за подготовку ученика для Республиканского научного дистанционного конкурса "Лидеры Современного Казахстана"	республика
25	Трефилова Татьяна Ивановна	Грамота от Руководителя отдела образования за качественную деятельность и профессиональное мастерство в рамках секции Августовского совещания	очно, район
26	Шайхыстанова Зульфия Галымовна	Сертификат "Uchitelya.kz" Республикалық ғылыми-әдістемелік сайтында оқу әдістемелік материалды жариялағаны үшін	заочно
27	Шайхыстанова Зульфия Галымовна	Мадақтама Бейімбет Майлин ауданы білім беру жүйесінің дамуына қосқан үлесі мен адал еңбегі үшін	район
28	Шайхыстанова Зульфия Галымовна	Алғыс хат Ахмет.Б шығармашылығы бойынша өткізілген байқауға оқушыны сапалы дайындағаны үшін	район
29	Аксакалова Оразкуль Сапаровна	Грамота за качественную деятельность и профессиональное мастерство в рамках секции Августовского совещания, 2021 г.,	район
30	Аксакалова Оразкуль Сапаровна	Благодарность за подготовку к международному конкурсу Daryn.asia Регистр. №: qS4a	заочно, республика
31	Аксакалова Оразкуль Сапаровна	Диплом 1 степени победителя ІІ Республиканской дистанционной олимпиады по русскому языку (среди учителей), № 112996023, 09.11.2021	заочно, республика
32	Аксакалова Оразкуль Сапаровна	Сертификат № 112996023 за участие во ІІ Республиканской дистанционной олимпиаде по русскому языку (среди учителей),QAZAN.INFO	заочно, республика
33	Аксакалова Оразкуль Сапаровна	Грамота за подготовку победителей и участников дистанционной республиканской олимпиады. 8RI2163015 , от 12.02.2022, РЦДО	заочно, республика

 

Достижения за 2022-2023 учебный год

№	Наименование	Уровень	ФИ  учащегося	ФИО учителя	Результат
Сведения о педагогах подготовивших победителей районных конкурсов и соревнований
1	Олимпиада "Ақбота"	республиканский	Спирина Алиса	Граф А.В.	3 место
2	Конкурс эссе "Мой первый учитель"	районный	"Ақбота"	Граф А.В.	2 место
3	Конкурс эссе "Мой первый учитель"	районный	Олейник Владислав	Граф А.В.	3 место
4	олимпиада по биологии	районный	Кузнецова Ольга	Кутькина Н.Ю.	3 место
5	конкурс "Зерде"	районный	Бехтемисова Томирис	Кутькина Н.Ю.	1 место
6	"Акбота"	Республиканский	Лаухнер Софья	Мамро С.Ю.	2 место
7	"Акбота"	республиканский	Якубина Виктория	Мамро С.Ю.	2 место
8	Кенгуру - математика для всех	областной	Беспалов Максим	Мамро С.Ю.	сертификат
9	Кенгуру - математика для всех	областной	Якубина Виктория	Мамро С.Ю.	сертификат
10	"Акбота"	республиканский	Спирина Агата	Смирнова О. А.	2 место
11	Мың бала	республиканский	Димухаметов Давид	Оспанова С.А.	диплом
12	РНПЦ«ҚОСТАНАЙ ДАРЫНЫ», дистанционная олимпиада по математике	областной	Варлакова Алина	Оспанова С.А.	сертификат
13	РНПЦ«ҚОСТАНАЙ ДАРЫНЫ», дистанционная олимпиада по математике	областной	Засинец Полина	Оспанова С.А.	сертификат
14	Волейбол	районный	Кашенкова Валерия	Анисов И.А. , Еркенов Р.А.	2 место
15	Волейбол	районный	Бехтемисова Лаура	Анисов И.А. , Еркенов Р.А.	2 место
16	Волейбол	районный	Кузнецова Ольга	Анисов И.А. , Еркенов Р.А.	2 место
17	Волейбол	районный	Засинец Полина	Анисов И.А. , Еркенов Р.А.	2 место
18	Волейбол	районный	Спирина Софья	Анисов И.А. , Еркенов Р.А.	2 место
19	Волейбол	районный	Байгабылова Жулдыз	Анисов И.А. , Еркенов Р.А.	2 место
20	Волейбол	районный	Варлакова Алина	Анисов И.А. , Еркенов Р.А.	2 место
21	Мың бала	республиканский	Димухаметов Давид	Юнусова А.В.	диплом
22	Конкурс по навыкам функциональной грамотности "Білгілер бәйгесі"	областной	Димухаметов Давид	Юнусова А.В., Аксакалова О.С.	3 место
23	Конкурс по навыкам функциональной грамотности "Білгілер бәйгесі"	областной	Музыченко Татьяна	Юнусова А.В., Аксакалова О.С.	2 место
24	Конкурс по навыкам функциональной грамотности "Білгілер бәйгесі"	областной	Федюкович Анастасия	Юнусова А.В., Аксакалова О.С.	1 место
25	Областной конкурс "Білгілер сайысы"	областной	Музыченко Татьяна	Аксакалова О.С.	2 место
26	Дистанционная олимпиада "Полиглот"	областной	Нурлан Әділет	Аксакалова О.С.	сертификат
27	Дистанционная олимпиада "Полиглот"	областной	Федюкович Анастасия	Аксакалова О.С.	сертификат
28	Дистанционная олимпиада "Полиглот"	областной	Музыченко Татьяна	Аксакалова О.С.	сертификат
29	Дистанционная олимпиада "Полиглот"	областной	Әбсалық Санжар	Аксакалова О.С.	сертификат
30	"Ахмет Байтұрсынұлы - тіл көсемі" Ахмет оқулары	районный	Балтабай Аяулым	Шайхыстанова З.Г.	Алғыс хат
31	"Ахмет Байтұрсынұлы - тіл көсемі" Ахмет оқулары	районный	Ажғужа Аимгүл	Шайхыстанова З.Г.	3 место
32	"Ахмет Байтұрсынұлы - тіл көсемі" Ахмет оқулары	районный	Сейденова Камила	Шайхыстанова З.Г.	Алғыс хат
33	Мұқағали Мақатаев оқулары "Айтып өткен ақында арман бар ма?" номинациясы	районный	Балтабай Аяулым	Шайхыстанова З.Г.	мадақтама
34	Мұқағали Мақатаев оқулары "Айтып өткен ақында арман бар ма?" номинациясы	районный	Ажғужа Аимгүл	Шайхыстанова З.Г.	2 место
35	Мұқағали Мақатаев оқулары "Айтып өткен ақында арман бар ма?" номинациясы	районный	Балтабай Аяулым	Шайхыстанова З.Г.	3 место
36	"Тіл шамшырақтары -2023"	областной	Музыченко Татьяна	Шайхыстанова З.Г.	3 место
37	"Тіл шамшырақтары -2023"	районный	Миргород Ирма	Шайхыстанова З.Г.	2 место
38	"Тіл шамшырақтары -2023"	районный	Музыченко Татьяна	Шайхыстанова З.Г.	1 место
39	М.Әуезовтың 125 жылдық мерейтойына арналған "М.Әуезов - дәуір тұлғасы" атты аудандық әдеби кешіне қатысқаны үшін	районный	Балтабай Аяулым	Шайхыстанова З.Г.	мадақтама
40	"Білгірлер бәйгесі" конкурсы	областной	Музыченко Татьяна	Шайхыстанова З.Г.	2 место
41	РНПЦ«ҚОСТАНАЙ ДАРЫНЫ», дистанционная олимпиада по русскому языку и литературе	областной	Оралбаева Жанар	Бекенова М.Б.	сертификат
42	РНПЦ«ҚОСТАНАЙ ДАРЫНЫ», дистанционная олимпиада по русскому языку и литературе	областной	Бехтемисова Лаура	Бекенова М.Б.	сертификат
43	РНПЦ«ҚОСТАНАЙ ДАРЫНЫ», дистанционная олимпиада по русскому языку и литературе	областной	Кузнецова Ольга	Бекенова М.Б.	сертификат
44	РНПЦ«ҚОСТАНАЙ ДАРЫНЫ», дистанционная олимпиада по русскому языку и литературе	областной	Байгабылова Жулдыз	Бекенова М.Б.	сертификат

 

Достижения педагогов  за  2022-2023 учебный год

№	ФИО	Наименование конкурса, грамоты или благодарственного письма	Вид участия(очно/заочно) Этап(район, область, республика и тд)
1	Мамро Светлана Юрьевна	благодарственное письмо за участие в методическом дайджесте "Организация работы по ликвидации пробелов взнаниях младших школьников"	район,заочно
2	Граф Анастасия Викторовна	благодарственное письмо за публикацию плана урока в республиканском журнале "Ы.Алтынсарин iзбасарлары"	республика, заочно
3	Граф Анастасия Викторовна	благодарственное письмо за участие в методическом дайджесте "Организация работы по ликвидации пробелов взнаниях младших школьников"	район,заочно
4	Граф Анастасия Викторовна	грамота за вклад в развитие системы образования района Беимбета Майлина	район
5	Смирнова Ольга Александровна	Республиканская Дистанционная олимпиада по познанию мира	заочно, республика
6	Смирнова Ольга Александровна	Республиканская Дистанционная олимпиада по естествознанию	заочно, республика
7	Смирнова Ольга Александровна	Грамота за качественную деятельность и профессиональное мастерство в рамках сесиии Августовского совещания	очно, район
8	Смирнова Ольга Александровна	Грамота за вклад в развитие системы образования района Беимбета Майлина	район
9	Анисов Иван Александрович	Благодарственное письмо от Акима района Беимбета Майлина за спортивные достижения	район
10	Анисов Иван Александрович	Грамота за 2 место в кубке района по мини-футболу	очно, район
11	Анисов Иван Александрович	Грамота от руководителя отдела образования района Беимбета Майлина	район
12	Анисов Иван Александрович	Лучший игрок "Костанайской футбольной лиги"	очно, область
13	Анисов Иван Александрович	Грамота за 1 место в открытом районном турнире по мини-футболу	очно, район
14	Анисов Иван Александрович	Грамота за 1 место по футболу в программе "Тын-Целины 2022"	очно, район
15	Анисов Иван Александрович	Грамота за 3 место по легкой атлетике по прыжкам в длину в спартакиаде района Беимбета Майлина	очно, район
16	Донасова Найла Сабыровна	Диплом "Тәелсіздік мәңгілік елдің тұғыры" атты республикалық байқауға дарынды шәкірт дайындағаны үшін	қашықтықта республикалық
17	Донасова Найла Сабыровна	Алғыс хат Тамыз кеңесінде кәсіптік шеберлігі үшін	аудандық
18	Абдрахманова Гаухар Маликовна	1 место во II Республикансокм онлайн - конкурсе "Первый среди вожатых - 2022"	заочный, республика
19	Абдрахманова Гаухар Маликовна	1 место в городском заочном конкурсе методических материалов по развитию школьного самоуправления учреждений образования "Траектория успеха"	заочный, городской
20	Абдрахманова Гаухар Маликовна	Грамота от Руководителя отдела образования района Беимбета Майлина управления образования акимата Костанайской области за творческие достижения в системе образования	очно, район
21	Абдрахманова Гаухар Маликовна	Грамота от Руководителя отдела образования района Беимбета Майлина за вклад в развитие системы образования	очно, район
22	Еркенов Рустам Адылханович	Грамота за 2 место в кубке района по мини-футболу	очно,район
23	Еркенов Рустам Адылханович	Грамота за 1 место в открытом районном турнире по мини-футболу	очно,район
24	Еркенов Рустам Адылханович	Грамота за 1 место по футболу в программе "Тын-Целины 2022"	очно,район
25	Трефилова Татьяна Ивановна	Диплом областного экологического форум "Жасыл планета-2023	очно, область
26	Шайхыстанова Зульфия Галымовна	Алғыс хат "Мемлекеттік тілге жеті қадам" облыстық форумға қосқан зор үлесіңіз үшін	заочно область
27	Шайхыстанова Зульфия Галымовна	Алғыс хат М.Мақатаев оқулары аудандық байқауына оқушыны сапалы дайындағаны үшін	очно, район
28	Шайхыстанова Зульфия Галымовна	Мадақтама Бейімбет Майлин ауданының білім жүйесіндегі адал еңбегі, педагогикалық шеберлігі, елеулі шығармашылық жетістіктері үшін	район
29	Шайхыстанова Зульфия Галымовна	Мадақтама"Ахмет Байтұрсынұлы - тіл көсемі" Ахмет оқулары аудандық байқауына оқушыны сапалы дайындағаны үшін	район
30	Шайхыстанова Зульфия Галымовна	Алғыс хат "Латын әліпбиіне көшу қазақ тілінің болашағы" аудандық байқауына қатысқаны үшін	район
31	Шайхыстанова Зульфия Галымовна	Алғыс хат "Мұхтар Әуезов - дәуір тұлғасы" аудандық әдеби кешінде заңғар жазушыны құрметтеуге, оқушыларды елін сүюге, әдебиетті оқып, үйренуге қосқан үлесі үшін	район
32	Аксакалова Оразкуль Сапаровна	Грамота Б.Майлин ауданының білім беру жүйесіндегі адалеңдегі, педагогикалық шығармашылығы үшін, 2023 ж	район
33	Аксакалова Оразкуль Сапаровна	Грамота, Жалпы білім беретін пәндер бойынша Республикалық олимпиаданың аудандық кезеңіндегі комиссия құрамында сапалы жұмыс атқарған үшін, 2023г	район

 

 

 

Достижения за 2023-2024 учебный год

№	Наименование	Уровень		ФИ учащегося	ФИО учителя	Результат
Сведения о педагогах подготовивших победителей  районных конкурсов и соревнований
1	Интеллектуальная игра "IQ Linguist" по английскому языку		районный	Кузнецова Ольга	Вакуленко Владислав Васильевич	1 место
2	Интеллектуальная игра "IQ Linguist" по английскому языку		районный	Габдуллин Артур	Вакуленко Владислав Васильевич	1 место
3	Интеллектуальная игра "IQ Linguist" по английскому языку		районный	Брезицкий Вячеслав	Вакуленко Владислав Васильевич	1 место
4	Районный конкурс "Я-Полиглот" среди учителей и учащихся		районный	Гайсанова Аружан	Вакуленко Владислав Васильевич	3 место
5	Олимпиада "Ақбота"		республиканский	Спирин Мирон	Граф Анастасия Викторовна	3 место
6	Олимпиада "Ақбота"		республиканский	Зюбан Руслан	Граф Анастасия Викторовна	1 место
7	олимпиада по биологии		районный	Кузнецова Ольга	Кутькина Наталья Юрьевна	2 место
8	конкурс "Зерде"		районный	Миргород Ирма	Кутькина Наталья Юрьевна	3 место
9	олимпиада по биологии		областной	Спирина Софья	Кутькина Наталья Юрьевна	2 место
10	конкурс "Зерде"		районный	Махмутова Айлана	Мамро Светлана Юрьевна	участие
11	Атамекен		областной	Абдрахманов Азат, Махмутова Айлана, Якубина Виктория, Беспалов Максим,Мамедов Руслан	Мамро Светлана Юрьевна	сертификат
12	Акбота		республиканский	Беспалов Максим	Мамро Светлана Юрьевна	1 место
13	Атамекен		областной	Брозе Иван	Смирнова О. А.	сертификат
14	Атамекен		областной	Якубина Евгения	Смирнова О. А.	сертификат
15	Кенгуру - математика для всех		областной	Шаймерден Дана	Смирнова О. А.	3 место
16	Интернет олимпиада по английскому 3-4 класс Smiles		республиканский	Шаймерден Дана	Айтбаева Д.С	3 место
17	Интернет олимпиада по английскому 3-4 класс Smiles		республиканский	Беспалов Максим	Айтбаева Д.С	2 место
18	Интернет олимпиада по английскому 3-4 класс Smiles		республиканский	Брозе Иван	Айтбаева Д.С	3 место
19	Интернет олимпиада по английскому 3-4 класс Smiles		республиканскийя	Махмутова Айлана	Айтбаева Д.С	сертификат
20	РНПЦ«ҚОСТАНАЙ ДАРЫНЫ», дистанционная олимпиада по математике		областной	БоровскихСофья	Оспанова С.А.	сертификат
21	РНПЦ«ҚОСТАНАЙ ДАРЫНЫ», дистанционная олимпиада по математике		областной	Димухаметов Давид	Оспанова С.А.	сертификат
22	РНПЦ«ҚОСТАНАЙ ДАРЫНЫ», дистанционная олимпиада по математике		областной	Келлер Александр	Оспанова С.А.	сертификат
23	РНПЦ«ҚОСТАНАЙ ДАРЫНЫ», дистанционная олимпиада по математике		областной	Музыченко Татьяна	Оспанова С.А.	сертификат
24	РНПЦ«ҚОСТАНАЙ ДАРЫНЫ», дистанционная олимпиада по математике		областной	Никифоров Максим	Оспанова С.А.	сертификат
25	РНПЦ«ҚОСТАНАЙ ДАРЫНЫ», дистанционная олимпиада по математике		областной	Степарюк Даниил	Оспанова С.А.	сертификат
26	РНПЦ«ҚОСТАНАЙ ДАРЫНЫ», дистанционная олимпиада по математике		областной	Нурлан Адлет	Оспанова С.А.	сертификат
27	РНПЦ«ҚОСТАНАЙ ДАРЫНЫ», дистанционная олимпиада по математике		областной	Федюкович Анастасия	Оспанова С.А.	сертификат
28	РНПЦ«ҚОСТАНАЙ ДАРЫНЫ», дистанционная олимпиада по математике		областной	Габдуллин Артур	Оспанова С.А.	сертификат
29	РНПЦ«ҚОСТАНАЙ ДАРЫНЫ», дистанционная олимпиада по математике		областной	Сапанов Диас	Оспанова С.А.	сертификат
30	Алтын сақа		районный	Брозе Ангелина	Оспанова С.А.	сертификат
31	Алтын сақа		районный	Олейник Владислав	Оспанова С.А.	сертификат
32	Алтын сақа		районный	Сапанова Данеля	Оспанова С.А.	сертификат
33	НОУ		районный	Байгабылова Жулдыз	Оспанова С.А.	2 место
34	Футзал		Районный	Степарюк Александр	Еркенов Р.А., Анисов И.А.	3 место
35	Футзал		районный	Степарюк Даниил	Еркенов Р.А., Анисов И.А.	3 место
36	футзал		районный	Нурлан Адлет	Еркенов Р.А., Анисов И.А.	3 место
37	футзал		районный	Келлер Владислав	Еркенов Р.А., Анисов И.А.	3 место
38	футзал		районный	Николаев Илья	Еркенов Р.А., Анисов И.А.	3 место
39	футзал		районный	Абакумов Сергей	Еркенов Р.А., Анисов И.А.	3 место
40	Алтын сақа		районный	Махмутова Айлана, Якубина Виктория	Мамро Светлана Юрьевна	сертификат
41	Лыжные гонки		районный	Байгабылова Жулдыз	Анисов И.А.	2 место
42	Волейбол		районный	Бехтемисова Лаура	Анисов И.А.	2 место
43	Алтын сақа		районный	Мухамедова Айлана	Юнусова А.В.	сертификат
44	Алтын сақа		районный	Кожахмет Саят	Юнусова А.В.	сертификат
45	Мың бала		оластной	Мухамедова Айлана	Юнусова А.В.	сертификат
46	Республиканская дистанционная олимпиада среди учащихся «История независимой страны», посвященной 30-летию Независимости Республики Казахстан		республиканский	Музыченко Татьяна	Аксакалова О.С.	сертификат
47	Республиканская дистанционная олимпиада среди учащихся «История независимой страны», посвященной 30-летию Независимости Республики Казахстан		республиканский	Гайсанова Аружан	Аксакалова О.С.	сертификат
48	Атамекен		облыстық	Айтпаева Оливия	Донасова Н С	сертификат
49	Атамекен		облыстық	Кикбаева Айым	Донасова Н С	сертификат
50	Атамекен		облыстық	Кикбаева Гүлім	Донасова Н С	сертификат
51	Областной конкурс творческих проектов "Моя Родина- моя инициатива", 2024		областной	Бехтемисова Томирис	Абдрахманова Г.М.	1 место
52	Областной конкурс творческих проектов "Моя Родина- моя инициатива", 2023		областной	Бехтемисова Томирис	Абдрахманова Г.М.	3 место
53	Районный этап областного конкурса "Талант, рожденный народом"		районный	Бехтемисова Томирис	Абдрахманова Г.М.	1 место
54	Районный этап республиканского конкурса "Моя профессия- мой бизнес"		районный	Бехтемисова Томирис	Абдрахманова Г.М.	2 место
55	Областной конкурс "Талант, рождённый народом"		областной	Бехтемисова Томирис	Абдрахманова Г.М.	3 место
56	Районный конкурс "Я - мобилограф"		районный	Засинец Полина, Варлакова Алина	Абдрахманова Г.М.	2 место
57	Районный этап областного конкурса "Қазақ поэзиясының Құлагер" , посвященный 130 - летию Ильяса Жансугурова		районный	Бехтемисова Томирис	Абдрахманова Г.М.	1 место
58	Районный конкурс творческих проектов по популяризации личности Б.Майлина		районный	Варлакова Алина	Абдрахманова Г.М.	3 место
59	Областной конкурс творческих проектов "Моя Родина- моя инициатива", 2024		областной	Варлакова Алина	Абдрахманова Г.М.	1 место
60	Районный дебатный турнир "Bolashaq"		районный	Спирина Софья, Габдуллин Артур, Кузнецова Ольга	Абдрахманова Г.М.	2 место
61	Республиканский конкурс "Моя инициатива - Моей Родине" (республиканский этап)		республиканский	Варлакова Алина	Абдрахманова Г.М.	сертификат
62	Республиканский конкурс "Моя инициатива - Моей Родине" (республиканский этап)		республиканский	Бехтемисова Томирис	Абдрахманова Г.М.	сертификат
63	Абай оқулары		районный	Кузнецова Ольга	Шайхыстанова З.Г.	мадақтама
64	Міржақып Дулатұлына арналған IРеспубликалық "Оян, қазақ!" байқауы		республиканский	Балтабай Аяулым	Шайхыстанова З.Г.	диплом 1 орын
65	Міржақып Дулатұлына арналған IРеспубликалық "Оян, қазақ!" байқауы		республиканский	Ажғужа Аимгүл	Шайхыстанова З.Г.	Диплом 1 орын
66	Міржақып Дулатұлына арналған IРеспубликалық "Оян, қазақ!" байқауы		республиканский	Сейденова Камила	Шайхыстанова З.Г.	Диплом 1 орын
67	Қостанай облысы Қазақстан халқы Ассамблеясының "Мемлекеттік тіл - этносаралық қатынас тілі" жобасы аясында "Мемлекеттік тілге жеті қадам" форумы		областной	Музыченко Татьяна	Шайхыстанова З.Г.	Алғыс хат
68	Республиканская дистанционная олимпиада по русскому языку (КИО)		республиканский	Миргород Ирма	Бекенова М.Б.	сертификат
69	Республиканская дистанционная олимпиада по русскому языку (КИО)		республиканский	Кожахмет Саят.	Бекенова М.Б.	сертификат
70	Республиканская дистанционная олимпиада по русской литературе (КИО)		республиканский	Миргород Ирма	Бекенова М.Б.	сертификат

 

Достижения педагогов за  2023-2024 учебный год

№	ФИО	Наименование	Уровень
1	Ткачёва Надежда Юрьевна	диплом 2 место "республиканская олимпиада"" Инклюзивное образование"""	республика
2	Ткачёва Надежда Юрьевна	1 место республиканская олимпиада "Исследование в действии"	республика
3	Ткачёва Надежда Юрьевна	диплом 2 степени"Мудрый учитель"	республика
4	Ткачёва Надежда Юрьевна	благодарность за активное участие в работе издания журнал "Мектеп"	республика
5	Граф Анастасия Викторовна	Благодарственное письмо за активное участие в подготовке и проведении областного семинара-практикума "Формирование комплексного подхода сопровождения одаренных и мотивированных учащихся в рамках внутришкольного контроля"	очно, район
6	Граф Анастасия Викторовна	благодарственное письмо за публикацию плана урока в республиканском журнале "Ы.Алтынсарин iзбасарлары"	заочно республика
7	Граф Анастасия Викторовна	диплом 2 место районной олимпиады "Алтын Тугыр"	очно, район
8	Мамро Светлана Юрьевна	диплом 3 место районная олимпиада "Алтын Тугыр"	очно, район
9	Степанов Евгений Сергеевич	грамота за особые достижения в областной олимпиаде "Алтын Тугыр"	очно, область
10	Степанов Евгений Сергеевич	Грамота от Руководителя отдела образования района Беимбета Майлина за проведение форсайт-сессии "Изменения компетенции современного педагога"	очно, район
11	Степанов Евгений Сергеевич	Грамота от Руководителя отдела образования района Беимбета Майлина за вклад в развитие системы образования	очно, район
12	Степанов Евгений Сергеевич	диплом 1 место районная олимпиада "Алтын Тугыр"	очно, район
13	Смирнова Ольга Александровна	диплом 2 место районной олимпиады "Алтын Тугыр"	очно, район
14	Оспанова Сауле Абаевна	Благодарность за подготовку призера НОУ (приказ)	очно, район
15	Анисов Иван Александрович	Грамота от Руководителя отдела образования за активное участие в волонтерском движении района Беимбета Майлина	очно, район
16	Анисов Иван Александрович	Грамота от Руководителя отдела образования района Беимбета Майлина за активное участие в организации и проведении областного семинара для учителей физкультуры по теме актуальных вопросов развития физического воспитания и спорта в перспективе опыта и развития	очно, район
17	Анисов Иван Александрович	Грамота от Руководителя отдела образования района Беимбета Майлина за активное участие в организации и проведении районной форсайт-сессии по теме изменения компетентности действующего учителя как условия повышения качества образования	очно, район
18	Анисов Иван Александрович	Грамота за 2 место в чемпионате района по футзалу	очно, район
19	Юнусова Анастаси Владиславовна	Сертификат участника республиканской олимпиады учителей математики "Педстарт"	заочный, республика
20	Юнусова Анастасия Владиславовна	Диплом 3 место облостной олимпиады для учителей математики "Математическая регата"	очный, область
21	Юнусова Анастасия Владиславовна	Благодарственное письмо за активное участие в подготовке и проведении областного семинара-практикума "Искусство мастерства"- методический практикум по созданию и реализации STEM-проектов как один из инструментов внутришкольного контроля	очный, область
22	Юнусова Анастасия Владиславовна	Благодарственное письмо за активное участие в подготовке интеллектуальной игры "IQ BATTL"	очно, район
23	Донасова Найла Сабыровна	Мадақтама Бейімбет Майлин ауданы білім беру жүйесінің дамуына қосқан үлесі үшін	аудан
24	Донасова Найла Сабыровна	Алғыс хат. Тамыз кеңесі аясында өткен секцияға сапалы материал дайындағаны үшін	аудан
25	Абдрахманова Гаухар Маликовна	Благодарственное письмо за подготовку призёров районного дебатного турнира "Bolashaq"	очно, район
26	Абдрахманова Гаухар Маликовна	Благодарственное письмо за проведение областного семинара в рамках проекта "Поддержка 1000 школ"	очно, область
27	Абдрахманова Гаухар Маликовна	Грамота от Руководителя Управления образования Костанайской области "Моя Родина - моя инициатива", 2023	очно, область
28	Абдрахманова Гаухар Маликовна	Грамота от Руководителя Управления образования за подготовку победителя областного этапа Республиканского конкурса творческих проектов "Моя Родина - моя инициатива", 2024	очно, область
29	Абдрахманова Гаухар Маликовна	Грамота от Руководителя отдела образования района Беимбета Майлина за проведение форсайт-сессии "Изменения компетенции современного педагога"	очно, район
30	Абдрахманова Гаухар Маликовна	Диплом 1 степени за победу в Республиканском конкурсе эссе "Педагог нового Казахстана"	заочно, республика
31	Кутькина Наталья Юрьевна	Грамота от Руководителя отдела образования Беимбета Майлина за качественную подготовку в республиканской олимпиаде районного уровня	район
32	Еркенов Рустам Адылханович	Грамота от Руководителя отдела образования за активное участие в волонтерском движении района Беимбета Майлина	очно, район
33	Еркенов Рустам Адылханович	Грамота от Руководителя отдела образования района Беимбета Майлина за активное участие в организации и проведении районного семинара для учителей физкультуры по теме актуальных вопросов развития физического воспитания и спорта в перспективе опыта и развития	очно, район
34	Еркенов Рустам Адылханович	Грамота от Руководителя отдела образования района Беимбета Майлина за активное участие в организации и проведении районной форсайт-сессии по теме изменения компетентности действующего учителя как условия повышения качества образования	очно, район
35	Еркенов Рустам Адылханович	Грамота за 2 место в чемпионате района по футзалу	очно, район
36	Еркенов Рустам Адылханович	Благодарственное письмо от Акима района Беимбета Майлина за спортивные достижения	район
37	Еркенов Рустам Адылханович	Сертификат Жас дене шынықтыру мұгалімдеріне арналған "Қауіпті жағдайлардан өтуге дене дайындыгын қалыптастыру" облыстық семинар-практикумында	очно,область
38	Еркенов Рустам Адылханович	Сертификат Дене шынықтыру мұғалімдеріне арналған "Дене шынықтыруды окутудағы инновациялык тәсілдері: тәжірибе,проблемлар, перспективалар" облыстық семинарында	очно,область
39	Еркенов Рустам Адылханович	Грамота от Руководителя отдела образования района Беимбета Майлина Бейімбет Майлин ауданының білім жүйесіндегі адал еңбегі,педагогикалық шеберлігі,елеулі шығармашылық жетістіктері үшін	очно, район
40	Шайхыстанова Зульфия Галымовна	Алғыс хат "Абай оқулары" аудандық байқауына дайындағаны үшін	очно, район
41	Шайхыстанова Зульфия Галымовна	Құрмет грамотасы Міржақып Дулатұлына арналған IРеспубликалық "Оян,қазақ!" байқауына дарынды шәкірт дайындап, олардың шығармашылық дамуына қосқан үлесі үшін	республика
42	Бекенова Маргарита Болатовна	Благодарственное письмо за проведение областного семинара в рамках проекта "Поддержка 1000 школ"	очно, область
43	Бекенова Маргарита Болатовна	Грамота от Руководителя отдела образования района Беимбета Майлина за проведение форсайт-сессии "Изменения компетенции современного педагога"	очно, район
44	Бекенова Маргарита Болатовна	Сертификат за участие в Республиканской дистанционной олимпиаде по русскому языку для учителей.	республика
45	Бекенова Маргарита Болатовна	Сертификат за участие в Республиканской дистанционной олимпиаде по русской литературе для учителей	республика
46	Аксакалова Оразкуль Сапаровна	Грамота, 3 место в районе за участие в республиканской дистанционной олимпиаде по русской литратуре для учителей, г.Астана, 2023 г	республика
47	Кояйдарова Жанат Сейтмановна	Благодарственное письмо за активное участие в подготовке и проведении областного семинара-практикума "Формирование комплексного подхода сопровождения одаренных и мотивированных учащихся в рамках внутришкольного контроля"	очно, район
48	Якубина Карина Рафаиловна	Благодарственное письмо за активное участие в подготовке и проведении областного семинара-практикума "Формирование комплексного подхода сопровождения одаренных и мотивированных учащихся в рамках внутришкольного контроля"	очно, район

 

За последние пять лет КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования  района Беимбета Майлина» показывает хорошие результаты по итогам учебной и воспитательной деятельности. Ежегодно ГУ «Отдел образования района Беимбета Майлина» отмечает деятельность коллектива  грамотами и ценными подарками.   

В результате проведенного анализа можно заключить, что педагоги с 2021 по 2024 год активно участвовали в более чем 40 конкурсах различного уровня. Это свидетельствует о неуменьшающемся интересе педагогического коллектива к участию в конкурсах профессионального мастерства с течением времени. Этот факт способствует созданию благоприятной атмосферы для обмена педагогическим опытом, поддерживает мотивацию и стимулирует личностное развитие педагогов, а также помогает выявить лучшие практики в работе педагогических специалистов. Участие в конкурсах педагогического мастерства позволяет педагогам выйти за рамки своей школы, осознать современные тенденции в образовании и спланировать свою дальнейшую профессиональную деятельность, направленную на достижение высоких результатов.Перспективы развития организации образования: создание возможных факторов повышения мастерства педагогов, через участия в  конкурсных движениях.

 

Методическая работа по повышению профессионального мастерства педагогов.

Существует множество способов, которые помогают педагогам повысить свое профессиональное мастерство: участие в семинарах, организация методических недель и совещаний, проведение открытых уроков и внеурочных занятий, участие в мастер-классах и коучингах, обмен опытом работы, индивидуальные беседы по организации и проведению уроков и многое другое.

 В 2023-2024 учебном году на базе школы были проведен 1 областной семинар.

Областной семинар для руководителей и заместителей руководителя на тему: «Формирование комплексного подхода сопровождения одарённых и мотивированных учащихся в рамках внутришкольного контроля»

В работе семинара принимали участие все администрация школы, получили высокую профессиональную оценку.

В 2023- 2024 году школа вошла в  областной проект «Поддержа 1000 школ».

С 2022 года в школе реализуется инновационно – экспериментальная площадка «Педагог в непрерывном образовании»

 

Работа методических объединений.

Главными звеньями в структуре методической службы школы являются школьные методические объединения (Фокус группы). В школе сформировано 4 фокус групп, каждое из которых работает над своей методической темой, связанной с темой школы, руководители и состав которых утверждён приказом руководителя школы. В своей деятельности  Фокус группы ориентируются на организацию методической помощи учителю. Работа всех  фокус групп,  была нацелена на реализацию ГОСО, использование современных педагогических технологий.Все методические объединения работали удовлетворительно, каждым из них проведено 5 заседаний, на которых рассматривались как теоретические вопросы, так и практические, связанные с темой школы, с практикой обучения и воспитания школьников. На заседаниях МС и фокус группы обсуждались разнообразные вопросы. Первые заседания носили организационный характер. Были обсуждены планы работы МС и МО , внесены необходимые корректировки.

Следующие заседания МС и МО были посвящены изучению нормативных документов САНпинов, рассматривались вопросы подготовки и участия в районных и областных семинарах, утверждались графики открытых уроков, обсуждались новые подходы к итоговой аттестации, рассматривались итоги промежуточного и итогового контролей, итоги предметных олимпиад. На заседаниях МО рассматривались итоги адаптация учащихся 1- х классов и вновь поступивших в школу. Обсуждались вопросы подготовки к предметным декадам и неделям, подводились итоги взаимопосещения уроков и мероприятий, слушались отчёты о самообразовании педагогов, проводился анализ промежуточных контрольных работ, результатов олимпиад, проводился обмен опытом и его обобщение то темам МО. Решали вопросы преемственности: взаимодействия педагогов МО учителей-предметников и МО учителей начальной школы. Рассматривались формы организации самостоятельной работы обучающихся на уроке и вне школы, работы с учащимися, имеющими низкий уровень мотивации к обучению и низкими показателями качества обученности. Проектная деятельность как перспективная педагогическая технология. На последних заседаниях МО рассматривались результаты деятельности МО по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, обсуждались нормативные, правовые документы, регламентирующие итоговую аттестацию обучающихся. Обсуждалось состояние кабинетов, научно-методического обеспечения, ведение соответствующей документации. Подводились итоги работы МО утверждались задачи на новый учебный год, подводились итоги работы педагогов по своим методическим темам и итоги отчѐтов по самообразованию. Анализировались результаты суммативных  работ, прохождение программ по предметам. Документация Фокус группы проверялась в соответствии с планом внутришкольного контроля в течение учебного года. Нарушений не выявлено.

В методических объединениях каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений, педагогических советах.

В методических объединениях успешно решаются проблемы преемственности между разными ступенями обучения, проведения совместных общешкольных мероприятий.Особое внимание в работе методических объединений уделяется совершенствованию форм и методов организации урока.

В течение года проводился мониторинг обученности и качества знаний по учебным предметам. Особое внимание уделялось выпускным классам, отслеживалось и анализировалось качество обучения.

На каждом заседании методического совета подводились итоги работы учителей над повышением качества знаний учащихся, работы по предупреждению неуспеваемости учащихся и работы с учащимися с повышенной учебной мотивацией.

Вывод: проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения и воспитания, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.

Перспективы развития организации образования:вести работу по освоению учителями современных методик и технологий обучения.

Методическая работа в  школе – это целостная  система взаимосвязанных мер, нацеленная на обеспечение профессионального роста учителя, развитие его творческого потенциала, на обогащение и развитие  творческого потенциала педагогического коллектива в целом, на повышение качества и эффективности образовательного процесса, на рост образованности, воспитанности, развитости, социализации и сохранение здоровья  обучающихся. Важнейшую роль в организации методической работы в школе играют её структурные подразделения, прежде всего, педагогический и методический советы, методические объединения

Школьное методическое объединение  учителей – одна из важнейших структур, необходимая для качественного управления работой школы. Руководство деятельностью Фокус группы осуществляет руководитель, назначаемый руководителем школы из числа наиболее квалифицированных специалистов, имеющих творческие и организаторские способности.

В КГУ  «Юбилейная общеобразовательная  школа отдела образования  района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области» на 2023-2024 учебный год существует  три школьных методических объединений.

 

Учебную деятельность Фокус группы «GGТ» осуществляют 9 педагогических работников:

№	Ф.И.О.	Образование	Должность	Стаж работы	Категория
1	Абдрахманова Гаухар Маликовна	Высшее	Учитель истории	3 года	б/к
2	Еркенов Рустам Адылханович	Высшее	Учитель физической культуры	2 года	б/к
3	Кояйдарова Жанат Сейтмановна	Высшее	Учитель географии	34 года	Педагог- модератор
4	Ковешникова Надежда Владимировна	Высшее	Учитель химии	15 лет	Педагог-модератор
5	Оспанова Сауле Абаевна	Высшее	Учитель информатики	6 лет	б/к
6	Ткачева Надежда Юрьевна	Высшее	Учитель физики	16 лет	Педагог- модератор
7	Юнусова Анастасия Владиславовна	Высшее	Учитель математики	4 года	б/к
8	Якубина Карина Рафаильевна	высшее	Учитель физической культуры	4 года	Педагог-модератор
9	Елеусизова Мадина Маратовна	высшее	Учитель музыки	15 лет	б/к
10	Вакуленко Владислав Васильевич	Среднее-специальное	Учитель английского языка	1 год	б/к

 

Деятельность  МО «Учим учиться» осуществляют 9 педагогических работников:

№	Ф.И.О.	Образование	Должность	Стаж работы	Категория
1	Граф Анастасия Викторовна	Высшее	Учитель  начальных классов	13 лет	Педагог- эксперт
2	Анисов Иван Александрович	Высшее	Учитель  физической культуры	6 лет	Педагог-модератор
3	Мамро Светлана Юрьевна	Высшее	Учитель начальных классов	24 года	Педагог – эксперт
4	Смирнова Ольга Александровна	Высшее	Учитель начальных классов	19 лет	Педагог – эксперт
5	Степанов Евгений Сергеевич	Среднее-специальное	Учитель начальных классов	1 год	б/к
6	Кутькина Наталья Юрьевна	Высшее	Учитель биологии	29 лет	Педагог-эксперт
7	Трефилова Татьяна Ивановна	Высшее	Учитель биологии	33 года	Педагог- модератор
8	Жунусова Зарина Жумабековна	Высшее	Учитель худ.труда	9 лет	б/к
9	Айтпаева Айгуль Сабиржановна	Высшее	Учитель английского языка	32 года	Педагог-исследователь

 

Учебную деятельность в МО  «СӘТ» осуществляют 9 педагогических работников:

№	Ф.И.О.	Образование	Должность	Стаж работы	Категория
1	Айтбаева Дана Сергазиевна	Высшее	Учитель иностранного языка	16 лет	б/к
2	Донасова Найла Сабыровна	Высшее	Учитель начальных классов	42 года	Педагог- эксперт
3	Аксакалова Оразкуль Сапаровна	Высшее	Учитель русского языка и литературы	37 лет	Педагог- эксперт
4	Мерзликина Айгуль Рамазановна	Высшее	Учитель казахского языка и литературы	15 лет	Педагог- эксперт
5	Уәли Еркебұлан Қанатұлы	Высшее	Учитель истории	2 года	б/к
6	Калиев Азамат Сагындыкович	Высшее	Руководитель НВиПТ	3 года	б/к
7	Шайхыстанова Зульфия Галымовна	Средне-специальное	Учитель казахского языка и литературы	13 лет	Педагог-модератор
8	Шаменова Айниса Науанбаевна	Высшее	Учитель математики	7 лет	б/к
9	Нугуманов Козы-Корпеш Ашимович	Высшее	Учитель	17 лет	Первая категория

 

МО классных руководителей состоит из 12 классных руководителей.

№	ФИО педагога	Классное руководство
1	Граф Анастасия Викторовна	Классный руководитель 1-го класса
2	Степанов Евгений Сергеевич	Классный руководитель 2-го класса
3	Донасова Найла Сабыровна	Классный руководитель 2-го гос класса
4	Смирнова Ольга Александровна	Классный руководитель 3-го класса
5	Мамро Светлана Юрьевна	Классный руководитель 4-го класса
6	Айтбаева Дана Сергазиевна	Классный руководитель 5-го класса
7	Юнусова Анастасия Владиславовна	Классный руководитель 6-го класса
8	Шайхыстанова Зульфия Галымовна	Классный руководитель 7-го класса
9	Анисов Иван Александрович	Классный руководитель 8-го класса
10	Мерзликина Айгуль Рамазановна	Классный руководитель 9-го класса
11	Кутькина Наталья Юрьевна	Классный руководитель 10-го класса
12	Оспанова Сауле Абаевна	Классный руководитель  11-го класса

 

Тема, цель, план работы каждого Фокус группы вытекает из методической темы школы. Тема методической темы школы на 2023-2024 учебный год: «Формирование навыков функциональной грамотности обучающихся как основа развития учебно-воспитательного процесса в условиях обновленного содержания образования».

Общие направления работы всех Фокус групп  на 2023-2024 учебный год:

1. Аналитическая деятельность:

1.Анализ методической деятельности за 2022-2023 учебный год и планирование на 2023-2024 учебный год.

2. Анализ посещения открытых уроков и мероприятий.
3. Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования).
4. Анализ работы педагогов с целью оказания помощи.
5. Информационная деятельность:

1.Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности.

2. Продолжить знакомство с обновлением ГОСО
3. Пополнение тематической папки               «Методическое объединение учителей»
4. Организация методической деятельности:

1.Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам в период подготовки к аттестации.

2.Проведение просветительских мероприятий, направленных наповышение компетентности педагогов ЕМН и родителей обучающихся

4. Консультативная деятельность:
5. Консультирование педагогов по вопросам составления рабочих программ.
6. Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности
7. Организационные формы работы:
8. Заседания методического объединения.
9. Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов,организации внеурочной деятельности.
10. Взаимопосещение уроков педагогами.
11. Выступления учителей на МО, семинарах,педагогических советах.
12. Посещение семинаров, вебинаров, встреч в образовательных учреждениях республики, области и района.
13. Курсовая подготовка повышения квалификации учителей.
14. Прохождение аттестации педагогических кадров.

Деятельность Фокус групп осуществляются в соответствии с планом, разрабатываемым руководителемя Фокус групп ежегодно до 15 сентября. Заседания Фокус группы проводятся не реже 1 раза в учебную четверть. На заседаниях ведутся протоколы.

Тематика заседаний МО отражает основные проблемные вопросы школы. Выступления основываются на практических результатах, позволяющих делать серьезные методические обобщения. Поставленные задачи решаются через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителей, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой. Для повышения качества обучения используются различные формы и методы учебных занятий. На первых заседаниях Фокус группы  2023-2024   года были: рассмотрены и утверждены  календарно-тематические планирования по предметам; график СОР и СОЧ, планы работы курсов: «Глобальные компетенции», элективных курсов. Учителями-предметниками изучены учебные программы, проведена проверка наличия учебно-методического обеспечения по предметам, обсуждение которых проводилась на круглых столах.

Все обеспечены учебными программами и учебниками.

Профессиональный рост учителя невозможен без самообразовательной потребности. Организация работы по теме самообразования являет собой систему непрерывного образования педагогов  и играет значительную роль в совершенствовании содержания, технологий обучения предмету и повышения результативности. В соответствии с методической темой Фокус группы учителя-предметники работают над темами самообразования.

Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель. Предметные недели позволяют учащимся ярче раскрыть свой творческий потенциал. Целью их проведения является, прежде всего, поднятие, а затем уже привитие интереса по общеобразовательным предметам. В ходе предметных недель учителя используют разнообразные формы и методы проведения внеклассных мероприятий, способствующие повышению интереса учащихся к предметам, формированию познавательной активности, кругозора учащихся, развитию логического мышления. При подготовке мероприятий учитывались возрастные особенности детей.

В 2023-2024 учебном году запланированы следующие предметные недели Фокус группы:

№	Тема	Предметы	Сроки
1	Неделя фестиваль педагогических наук	Математика, русский язык, обучение грамоте, естествознание, биология, физическая культура	04.12-08.12
2	Неделя «Ғажайы әлем»	Казахский язык, русский язык, история, иностранный язык и др.	01.03-20.03
3	Неделя «Вперед к знаниям»	География, химия, физическая культура, физика и др.	09.10-12.10

 

Вывод: Следует отметить, что планы работы Фокус групп учителей КГУ «Юбилейная ОШ» направлены на достижение целей и задач,  поставленных на 2023-2024 учебный год. Тематика заседаний отражает основные проблемные вопросы, стоящие перед методическими объединениями.

Перспективы развития школы: усовершенствовать деятельность педагогов школы по работе над темами самообразования; активизировать участие педагогов  в творческих и профессиональных конкурсах.
РАЗДЕЛ 3.

КОНТИНГЕНТ ОБУЧАЮЩИХСЯ

 

Количественный состав контингента обучающихся:

- сведения о контингенте обучающихся по уровням, в том числе с особыми   образовательными потребностями.

За исследуемый период 2021-2022, 2022-2023, 2023-2024 учебный год количество учащихся остается практически неизменным. Наблюдается ежегодное небольшое снижение количества учащихся в связи  переездом в другое  место жительство, трудоустройством 9 и 11 классов. 

Зачисление детей в первый класс проводится в электронном формате. Государственная услуга оказывается на основании приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 октября 2018 года № 564 «Об утверждении Типовых правил приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования» с внесенными изменениями и дополнением, приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 июня 2021 года № 275. Государственная услуга оказывается в электронном виде для приема детей в 1 класс. Через веб-портал "электронного правительства" egov.kz родители подают пакет документов согласно приложения 1 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 июня 2021 года № 275 к государственной услуге. Перечень документов для оказания государственной услуги размещен на стенде, в фойе школы. Зачисление в электронном виде проводится до 1 августа. При приеме учащихся в 10 класс и перевод из других организаций образования государственная услуга оказывается также в электронном формате. Все документы подшиваются в папку, ведется журнал учета оказания государственной услуги. Результат оказания государственной услуги: при приеме в 1 класс уведомление о принятии и зачислении в организацию среднего образования с 1 сентября текущего года; при переводе учащегося выдается открепительный талон о выбытии для предоставления его в организацию прибытия, с указанием фамилии, имени, отчества, даты рождения, класса, языка обучения и школы.

В школе обучаются 3 учащихся с особыми образовательными потребностями. Для них созданы все условия для комфортного обучения в стенах школы. У всех обучающихся имеются справки с диагнозом: ЗПР и рекомендовано обучаться в общеобразовательной школе.

 

2021-2022 учебный год.

              Контингент     обучающихся  Коммунальное  государственное Учреждение «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области на начало 2021-2022 учебного года – 87( из них 42 девочки)  обучающихся:

 

Список прибывших учащихся

Всего за 2021-2022 учебный год прибыло 9 учащихся

№	Ф.И.О. учащегося	Дата рождения	Класс	Дата прибытия	Приказ о прибытии
1	Акназаров Амир Русланович	09.11.2015	КПП	20.09.2021	№56
2	Акназарова Дарина Руслановна	09.11.2015	КПП	20.09.2021	№55
3	Димухаметов Давид Дамирович	16.03.2011	5	13.09.2021	№54
4	Димухаметова София Дамировна	17.05.2016	КПП	13.09.2021	№53
5	Долганова Анита Викторовна	21.01.2014	1	22.11.2021	№63
6	Долганова Милена Викторовна	12.05.2012	3	22.11.2021	№64
7	Әбсалық Айбар Аманкелдіұлы	12.02.2014	2	27.09.2021	№59
8	Әбсалық Әбілмансұр Аманкелдіұлы	17.03.2016	КПП	27.09.2021	№58
9	Әбсалық Санжар Аманкелдіұлы	16.08.2011	5	27.09.2021	№60

                                                               

Список выбывших учащихся

Всего за 2021-2022 учебный год выбыло 11 учащихся

№	Ф.И.О. учащегося	Дата рождения	Класс	Дата выбытия	Приказ о выбытии
1	Граф Сергей Викторович	10.05.2009	6	07.09.2021	№46
2	Долганова Анита Викторовна	21.01.2014	1	04.03.2022	№36
3	Долганова Милена Викторовна	12.05.2012	3	04.03.2022	№37
4	Әбсалық Айбар Аманкелдіұлы	12.02.2014	2	09.09.2021	№50
5	Әбсалық Әбілмансұр Аманкелдіұлы	17.03.2016	КПП	09.09.2021	№49
6	Әбсалық Жансерік Аманкелдіұлы	18.11.2003	11	07.09.2021	№45
7	Әбсалық Санжар Аманкелдіұлы	16.08.2011	5	09.09.2021	№51
8	Жарылғасын Жігер Жексенбайұлы	10.04.2014	2	29.11.2021	№65
9	Микрюков Станислав Юрьевич	13.01.2008	6	07.09.2021	№47
10	Сабырова Жибек Алматовна	23.07.2010	6 гос	05.11.2021	№62
11	Сметанина Нина Ильинична	04.07.2013	2	07.09.2021	№5

 

2022-2023 учебный год.

Контингент         обучающихся в Коммунальном государственном учреждении «Юбилейная  общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области на начало 2022-2023 учебного года – 90  (из них 49 девочек)  обучающихся:

 

Список прибывших учащихся

Всего за 2022-2023 учебный год прибыло 12 учащихся

№	Ф.И.О. учащегося	Дата рождения	Класс	Дата прибытия	Приказ о прибытии
1	Агальцова Кира Сергеевна	19.03.2005	11	07.11.2022	№58
2	Варлакова Алина Александровна	25.11.2006	10	02.11.2022	№57
3	Джунусова Диана Сериковна	30.11.2006	9	27.03.2023	№69
4	Засинец Полина Александровна	26.10.2006	10	02.11.2022	№56
5	Искаков Искандер Фархадович	30.01.2012	5	10.10.2022	№54
6	Квинт Маргарита Сергеевна	18.07.2008	8	01.09.2022	№48
7	Куншыгар Ақнұр Сламбекқызы	27.01.2014	3	14.02.2023	№64
8	Мұқат Нұрмұхамед Медетұлы	13.08.2017	КПП	01.09.2022	№47/1
9	Омаров Алан Амангельдиевич	10.07.2012	КПП	19.09.2022	№51
10	Сапанов Диас Денисович	18.07.2008	8	02.11.2022	№55
11	Сапанова Данеля Денисовна	11.05.2012	4	28.03.2023	№70
12	Якубина Анна Андреевна	11.01.2008	8	01.09.2022	№47

                        

 

Список выбывших учащихся

Всего за 2022-2023 учебный год выбыло 10 учащихся

№	Ф.И.О. учащегося	Дата рождения	Класс	Дата выбытия	Приказ о выбытии
1	Долганов Максим Николаевич	19.11.2007	9	08.09.2022	№50
2	Дьяченко Максим Николаевич	30.12.2008	10	29.03.2023	№68
3	Кашенкова Валерия Михайловна	20.05.2006	10	20.03.2023	№66
4	Квинт Маргарита Сергеевна	18.07.2008	8	06.01.2023	№64
5	Куншыгар Ақнұр Сламбекқызы	27.01.2014	3 гос	11.05.2023	№68
6	Миндияров Артур Ринатович	02.02.2006	10	20.03.2023	№67
7	Петрова Карина Валерьевна	04.07.2008	9	24.11.2022	№59
8	Петрова Софья Валерьевна	14.04.2016	1	24.11.2022	№60
9	Шохов Дамир Русланович	27.01.2007	10	06.01.2023	№63
10	Якубина Анна Андреевна	11.01.2008	8	04.01.2023	№62

 

 

2023-2024 учебный год.

Контингент обучающихся Коммунальное государственное учреждение Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области на начало 2023-2024 учебного года – 84 обучающихся, из них  девочек - 41. На конец года по школе 85  учащихся, из них  девочек - 40.

Список прибывших учащихся

Всего за 2023-2024 учебный год прибыло 4 учащихся

№	Ф.И.О. учащегося	Дата рождения	Класс	Дата прибытия	Приказ о прибытии
1	Абдрахманов Азат Сабиржанович	27.12.2013	4	08.01.2024	№3
2	Бекжан Алихан Адлетулы	20.08.2011	6	03.11.2023	№115
3	Николаев Илья Денисович	01.09.2009	8	13.11.2023	№117
4	Оспанова Джамиля Рустемовна	31.01.2015	2	29.11.2023	№119
5	Пермяков Дмитрий Павлович	04.01.2008	10	02.11.2023	№114

 

Список выбывших учащихся

Всего за 2023-2024 учебный год выбыло 4 учащихся

№	Ф.И.О. учащегося	Дата рождения	Класс	Дата выбытия	Приказ о выбытии
1	Ибраева Улжан Сабитовна	04.04.2008	10	27.12.2023	№122
2	Мұқат Жанмұхамед Медетұлы	21.11.2015	2 гос	09.01.2024	№123
3	Мұқат Нұрмұхамед Медетұлы	13.08.2017	1	09.01.2024	№124
4	Хасенова Аружан Кабидоллаевна	09.11.2007	10	16.11.2023	№118

 

2023-2024 учебный год

Контингент         обучающихся     Коммунальное    государственное учреждение «Юбилейная  общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области на начало 2023-2024 учебного года – 85 обучающихся из них девочек - 35.

На конец 1 четверти 2023-2024 учебного года контингент составил 84/35 обучающихся.

Прибыло - 0.Выбыло - 0.

На конец 2 четверти 2023-2024 учебного года контингент составил 86/40 обучающихся.

Прибыло – 2 .Выбыло - 0.

На конец 3 четверти 2023-2024 учебного года контингент составил 85/40 обучающихся.

Прибыло - 2, из них 1 девочка. Выбыло - 0

На конец 4 четверти 2023-2024 учебного года контингент составил 85/40 обучающихся.

Прибыло – 0. Выбыло -0.

Вывод: несмотря на постоянное прибытие и убытие учащихся, численность учащихся в школе остается стабильной.

Перспективы развития организации образования: продолжить способствовать стабильности контингента обучающихся.

Для учащихся с ООП потребностями созданы все условия для обучения и воспитания.
РАЗДЕЛ 4.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

 

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения

-наличие и соответствие рабочего учебного плана, расписаний занятий, утвержденных дополнительных занятий.

Организация учебно-воспитательного процесса в организации ОСО осуществляется в соответствии с Типовыми правилами деятельности организаций образования соответствующих типов, утвержденными Приказом МОН РК от 30 октября 2018 г. №595 (c изменениями и дополнениями приказа МОН РК от 29.12.2021 г. № 614). Рабочий учебный план составляется ежегодно, утверждается на школьном педагогическом совете, проводимом в августе, и проходит экспертизу в ГУ«Отдел образования района Беимбета Майлина»Управления образования Костанайской области.

В 2021-2022 учебном году рабочий учебный план для 1-11 классов составлен на основе типовых учебных планов начального образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (с изменениями от 20.08.2021 года №415), для 11 классов на основе типовых учебных планов с сокращением учебной нагрузки, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (с изменениями от 26 марта 2021 года № 125). В текущем учебном году 1-11 классы обучаются по обновленному содержанию образования.

 Юбилейная общеобразовательная школа - малокомплектная, не предусмотрено деление обучающихся на группы при изучении предметов, совмещенных классов комплектов с русским языком обучения нет. С казахским языком обучения есть(5 и 6 совмещенные классы).

В 2022-2023 учебном году рабочий учебный план для 1-11 классов составлен на основе типовых учебных планов начального образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (Приложение 2 от 12.08.2022 года №365). «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (Приложение 2 к приказу Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348)

В 2023-2024 учебном году рабочий учебный план для 1-11 классов составлен на основе типовых учебных планов начального образования, приказ Министра просвещения РК от 03.08.2022 г. № 348, с изменениями от 23.09.2022 № 406. «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (приказ МОН РК от 08.11.2012 г. № 500, с изменениями от 12.08.2022 г. № 365; от 30.09.2022 г. № 412).

 Каждый год администрация школы разрабатывает проект рабочего учебного плана на предстоящий учебный год, учитывая основные образовательные программы школы. При составлении этого плана учитываются цели и задачи, поставленные перед школой, а также интеллектуальные и творческие возможности ее педагогического коллектива.

Основным этапом разработки и утверждения рабочего учебного плана является его обсуждение на заседании педагогического совета школы, которое ежегодно проводится в августе перед началом учебного года. Результаты обсуждения учебного плана записываются в протокол заседания педагогического совета. Утвержденный учебный план в качестве приложения прикрепляется к решению педагогического совета. На основании этого решения руководителем школы издается приказ об утверждении рабочего учебного плана.

Утвержденный и согласованный рабочий учебный план доводится до педагогического коллектива и хранится как приложение к приказу в соответствии с номенклатурой дел.

На основе утверждённого рабочего учебного плана осуществляется распределение учебной нагрузки педагогических работников на текущий учебный год, составляется расписание уроков. Расписание составлено  в  соответствии  с  Санитарными  правилами «Санитарно- эпидемиологические требования к объектам образования» (далее СанПин),утвержденных приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 5 августа2021 года № ҚР ДСМ-76 (с внесенными изменениями от 31.05.2022 № ҚР ДСМ – 31).Так, в 1-11 классах согласно СанПин предусмотрены 2 перемены не менее 15 минут после 2 и 4 уроков. Расписание утверждается руководителем школы и согласовывается с родительским комитетом школы.

При формировании расписания учитывается рабочий учебный план, нагрузка учителей, данные о классных руководителях и распределение классов по учебным кабинетам. Также учитываются информация о доступных учебных кабинетах, их вместимости, назначение учителей на кабинеты, заполненность классов, нормы учебной нагрузки, методические указания, таблица ранжирования предметов по сложности, список кабинетов, расписание звонков, таблица занятости учебных кабинетов и спортивных залов.

Вывод: Каждый год до начала нового учебного года разрабатываются и утверждаются рабочие учебные планы на основе Государственных общеобязательных стандартов образования для начального, основного среднего и общего среднего образования. При этом соблюдаются требования к структуре, содержанию, оформлению и порядку принятия и утверждения рабочих учебных программ. В перспективе развития организации образования важно качественно проектировать рабочие учебные программы.

Освоение базового содержания учебных предметов, осуществляемого в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам.

В 2021-2022 учебном году освоение базового содержания общеобразовательных предметов  инвариантного компонента осуществлялось на основе типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, утвержденных Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3апреля 2013 года №115 «Обутверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» (с изменениями от 08.04.2016 года №266, 10.05.2018 года№199, от17.10.2018 №576, от27.11.2020 №496, от 26.03.2021№123, от 31 октября 2018 года №604 по предмету «цифровая грамотность», данный предмет вводится в 1 классе с января 2022 года.

Ежегодно все учебные программы выполняются на 100 %, выполнение учебных программ анализируются на совещаниях при директоре.

В 2021-2022 учебном году за счет часов вариативного компонента Типовых учебных планов введены курсы по выбору в 5-11-х классах «Глобальные компетенции» (1 час в неделю):

_     в 4 гос.классе «Ғажайып математика»

• в 5-м классе «Добропорядочность и этика»;
• в 6- м классе « Экология»;
• в 5-6 гос. классе «Қазақ тілі бізбен бірге»;
• в 5-6 гос.классе «British house»
• в 8-м классе «Медиаграмотность»;
• в 9-м классе «Светскость и основы религиоведения»;
• в 10-м классе «Основы предпринимательства и бизнеса».
• в 11-м классе «Основы предпринимательства и бизнеса»

(Прилагаются копии рабочих учебных планов)

  В 10-11 классах содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется в рамках учебного курса «Начальная военная и технологическая подготовка» с годовой учебной нагрузкой 12 часов в 10 классе, 16 часов в 11 классе преподавателем-организатором начальной военной подготовки. Занятия по соновам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время. Содержание учебного курса «Правила дорожного движения» реализуется в 1-4 классах – по 6 часов в каждом классе классными руководителями за счет классных часов и во внеурочное время с указанием темы и даты в годовом плане классного рукрврдителя.

В 2022- 2023 учебном году освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента осуществляется на основе типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года №115 (сизменениями и дополнениями от 01.04.2022 г. приказа № 123 Министра просвещения Республики Казахстан) на основе типовых учебных программ по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровней начального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 16 сентября 2022 года №399.

Объем содержания учебной программы реализуется в пределах учебной нагрузки инвариантной и вариативной части типового учебного плана.

В октябре 2022 года в РУП были внесены изменения на основе следующих нормативных документов:

• О внесении изменений в приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования», приказ МП РК от 23 сентября 2022 года № 406;
• «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» (приказ МОН РК от 3 апреля 2013 года № 115);
• Постановление Правительства Республики Казахстан от 12 октября 2021 года № 726 Об утверждении национального проекта «Качественное образование» «Образованная нация»;
• «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся» (приказ МОН РК от 18 марта 2008 года № 125)

В 1-4 классах обеспечивается обязательное изучение учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности». Содержание учебного курса реализуется в рамках учебного предмета «Познание мира»: в 1-3 классах с годовой учебной нагрузкой 6 часов, в 4 классе – 10 часов учителями начальных классов. В 5-9 классах изучение курса «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется в рамках учебного предмета физическая культура с годовой учебной нагрузкой по 15 часов учителем физической культуры. В 10-11 классах содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется в рамках учебного курса «Начальная военная и технологическая подготовка» с годовой учебной нагрузкой 12 часов в 10 классе, 16 часов в 11 классе преподавателем-организатором начальной военной подготовки. Занятия по соновам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время. Содержание учебного курса «Правила дорожного движения» реализуется в 1-4 классах – по 6 часов в каждом классе классными руководителями за счет классных часов и во внеурочное время с указанием темы и даты в годовом плане классного рукрврдителя.

 

В 2023-2024 учебном году освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента осуществлялось на основе типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, утвержденных Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 03.08.2022 г. № 348, с изменениями от 23.09.2022 № 406. «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (приказ МОН РК от 08.11.2012 г. № 500, с изменениями от 12.08.2022 г. № 365; от 30.09.2022 г. № 412).

Содержание учебного курса «Правила дорожного движения» реализуется в 1-4 классах по 6 часов в каждом классе классными руководителями за счет классных часов и во внеурочное время. Изучение курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в классах реализуется в рамках учебного предмета физическая культура с годовой учебной нагрузкой по 15 часов учителем физической культуры. Цель: предупреждение неосторожного обращения с огнем, привитие учащимся навыков правильного поведения при пожарах, предотвращения травматизма и улучшения знаний правил пожарной безопасности.

3)Реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, на   изучение   национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей (прилагаются копии планов воспитательной работы за оцениваемый период).

Важным компонентом эффективности воспитательной работы школы является актуальное правовое, методическое и информационное обеспечение воспитательного процесса.

Планирование воспитательной работы осуществляется в соответствии с «Концептуальными основами воспитания», «Типовым комплексным планом по усилению воспитательного компонента в образовательных организациях РК» и программой целостного воспитания «Біртұтас тәрбие».

Целью концепции воспитательной системы школы является воспитание трудолюбивого, честного, сознательного и созидательного гражданина, основанного на общечеловеческих и национальных ценностях.

   Задачи:

- Формировать умения и прививать навыки уважения к родителям и взрослым, следовать их наставлениям, ценить семейные традиции и выполнять свои обязанности перед семьей достойным образом.

- Прививать такие качества, как доброта, честь, совесть, достоинство, ответственность, чувство заботы и справедливости, а также формировать трудолюбие и правовую культуру.

- Сохранять национальное наследие, уважать государственный язык и национальные символы, поддерживать мир, согласие и национальное единство, воспитывать патриотизм и гражданственность.

- Ценить здоровье, вести здоровый образ жизни, поддерживать чистоту ума и эмоциональную устойчивость.

- Воспитывать бережное отношение к природе, национальному и культурному наследию, а также к экономному и эффективному использованию природных ресурсов.

Для реализации поставленных задач имеется необходимая нормативно-правовая база, законы РК, положения региональных программ, регламентирующие деятельность воспитательной работы.

- Конвенция ООН о правах ребенка;

- Конституция Республики Казахстан;

- Кодекс Республики Казахстан «О браке (супружестве) и семье» от 26 декабря 2011 года;

- Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года;

- Закон Республики Казахстан «О профилактике бытового насилия» от 4 декабря 2009 года № 214-IV;

- Закон Республики Казахстан «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 2 июля 2018 года №169-VI;

- Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года;

- Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 - 2025 годы, утвержденная ПП РК от 27 декабря 2019 года №988;

- Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года;

- Закон Республики Казахстан «О религиозной деятельности и религиозных объединениях»;

- Концептуальные основы развития краеведения в Республике Казахстан, утвержденные приказом МОН РК от 12.06.2020, № 248.

- Концептуальные подходы к развитию инклюзивного образования в Республике Казахстан, утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 1 июня 2015 года №348;

- «Об утверждении Требований к обязательной школьной форме для организаций среднего образования» (приказ МОН РК от 14.01.2016 г. № 26, изменением, внесенным приказом Министра просвещения РК от 30.12.2022 г. № 534);

- «Об утверждении Положения о классном руководстве в организациях среднего образования» (приказ МОН РК от 12.01.2016 г. №18, с изменением, внесенным приказом МОН РК от 31.05.2022 г. № 251);

- «Об утверждении инструкции по организации антитеррористической защиты объектов, уязвимых в террористическом        отношении,         Министерства образования и науки Республики Казахстан и объектов, уязвимых в террористическом отношении, осуществляющих деятельность в сфере образования и науки» (приказ МОН РК от 30.03.2022 г. № 117);

- «Об утверждении Правил психолого-педагогического сопровождения в организациях образования» (приказ Министра образования и науки РК от 12 января 2022 года № 6

- "Об утверждении единой программы воспитания" (приказ Министра 294 от 19 сентября 2023 года)

Воспитательная деятельность в 2023-2024 учебном году была направлена на обеспечение целостности воспитания и обучения. Интеграция этих процессов способствует формированию следующих ценностей:

-Национальный интерес: понимание и уважение культурного наследия, истории и традиций своей страны, стремление к ее процветанию и защите.

-Стремление: желание к саморазвитию, достижению целей и совершенствованию, мотивация к постоянному личностному и профессиональному росту.

-Совесть: осознание моральных и этических норм, внутреннее чувство ответственности за свои поступки, честность и справедливость в отношениях с окружающими.

Эти ценности являются основой всей воспитательной работы образовательных организаций, способствуя всестороннему развитию учащихся.

Воспитание учащихся реализуется через:

- Учебные программы и классные занятия;

- Внеурочную деятельность;

- Взаимодействие с родителями;

- Сотрудничество с неправительственными организациями.

Выбор форм воспитания основывается на: педагогической целесообразности, учете возрастных особенностей обучающихся, технических и материальных возможностях школы, на уровне профессионализма классных руководителей.

За последние годы в школе сложилась своя воспитательная система, которая строится вокруг интересных, творческих дел, и традиционных школьных мероприятиях:

Сентябрь –«День знаний», «День языков народа Казахстана», праздник «Осенний бал», акция «Дорога в школу», «День здоровья», «Спортивный калейдоскоп», в рамках реализации проекта «Национальная школьная лига»,«Физкультминутка», республиканский челлендж в рамках проекта «9 месяцев - мероприятий», акция «Внимание дети» по профилактике дорожно-транспортных происшествий, акция «Безопасная школьная среда», профилактика кибербуллинга, буллинга, насилия, «Отбасы – бақыт мекені», мероприятия посвященные Дню семьи;

Октябрь – «День пожилых людей», «День учителя», «День Республики», «День доброты», «Выборы президента школьного парламента», «Дебатный турнир», посвященный деятелям партии «Алаш», «Әнұран орындау»в рамках проекта «9 месяцев – 9 мероприятий», конкурс чтецов «Моя Родина Казахстан»;

Ноябрь –   Республиканская   информационная   кампания «Детство   без   жестокости и насилия», декада «Права ребёнка – права человека», Республиканская акция «16 дней без насилия в отношении женщин», «День национальной валюты», Работа клуба «Адал Ұрпақ», соревнования по Асык ату, в рамках реализации проекта «9 мероприятий – 9 месяцев»;

Декабрь – Мероприятия, посвященные «Дню Независимости РК», Международный день борьбы с коррупцией, Международный день борьбы со СПИДом, Новогодние утренники, акция «Покорми птиц зимой», конкурс «Бір отбасы – бір кітап», в рамках реализации проекта «Детская библиотека»;

Январь – Месячник по профилактике правонарушений, интеллектуальная игра «Квиз», эко конкурс «Давайте превратим отходы в доходы»; 

Февраль – «День вывода советских войск из Афганистана», спортивные игры «Мы за ЗОЖ», круглый стол «Найди себя в мире профессий», дебатный турнир «165 лет со дня рождения Шакарима Кудайбердиева»;

Март – «День Благодарности»«Международный женский день», «Наурыз мейрамы, конкурс «SUPERмама»; республиканский челлендж «Шахмат ойнау», в рамках реализации проекта «9 месяцев – 9 мероприятий», круглый стол «125 лет со дня родения Каныша Сатпаева»;

Апрель – «День Земли», «День Космонавтики», конкурс экологических проектов «PROeco»;

Май – «День единства народа Казахстана», мероприятия, посвященные празднику Победы, «День защитника Отечества», праздник последнего звонка, «День памяти жертв политических репрессий», «День семьи», «День матери», республиканский челлендж «Жасыл мекен»

Июнь - международный день защиты детей, День государственных символов РК, «День отца», «Выпускной вечер».

В воспитательной работе школы реализовались такие республиканские и областные проекты, как:

• «Школьный парламент»;
• «Дебатное движение»;
• «Читающая школа»;
• «Балалар кітапханасы»;
• «Еңбегі адал жас өрен»;
• «Жеткіншектің жеті жарғысы»;
• «Ұлттық мектеп лигасы»;
• «Дети и театр»;
• «Төрт тоқсан – Төрт өнер»;
• «Тоғыз айға 9 іс-шара»;
• «Үндестік» (по взаимодействию семьи и школы)

Успехи и проблемы воспитательной работы школы регулярно рассматриваются на заседаниях педагогического совета. На этих заседаниях анализируется деятельность коллектива по применению приемов, методов и форм работы классными руководителями и всеми участниками воспитательного процесса. Основное внимание уделяется воспитанию качеств личности учащихся, направленных на повышение эффективности работы по формированию нравственной, правовой и гражданской культуры, здорового образа жизни, организации досуговой деятельности и формированию гражданско-патриотических чувств.

Развитие воспитательной работы во многом зависит от эффективности работы методического объединения классных руководителей.

 

Методические темы МО классных руководителей:

2021-2022 учебный год	2022-2023 учебный год	2023-2024 учебный год
«Инновационные образовательные технологии и методики воспитательной работы классного руководителя для развития творческих способностей учащихся сельской школы в рамках программы«Рухани жаңғыру»	«Развитие профессиональных компетенций классных руководителей в контексте обновления образовательного содержания»	Интеграция целостной программы "Біртұтас тәрбие" в воспитательную работу классных руководителей

 

Целью работы методического объединения классных руководителей является совершенствование форм и методов воспитания в деятельности классных руководителей для повышения эффективности работы по формированию у детей нравственной, правовой и гражданской культуры, здорового образа жизни и организации внеурочной деятельности.

В планы работы классных руководителей включены конкретные мероприятия, направленные на решение воспитательных задач и повышение уровня воспитанности и социальной адаптации учащихся. Эти мероприятия охватывают различные аспекты воспитательного процесса, такие как нравственное, правовое и гражданское воспитание, а также формирование здорового образа жизни.

Применяемые технологии классными руководителями:

- Личностно-ориентированные технологии

- Воспитание в процессе обучения

- Технологии саморазвития личности учащихся

- Технологии критического мышления

Состояние воспитательной работы рассматривается на заседаниях МО классных руководителей.

На заседаниях МО освещались следующие вопросы:

Год	Основные доклады, тренинги и обобщения опыта профессионального роста классных руководителей
2021-2022 учебный год	Анализ работы МО классных руководителей за предыдущий год. Рассмотрение и утверждение плана работы МО на новый учебный год.
	Современные формы работы с родителями.
	«Воспитание нравственности как залог успеха межличностных отношений между детьми»
	«Воспитательные технологии. Проектная деятельность в работе классного руководителя»
	«Эффективные формы работы по ЗОЖ и безопасности жизнедеятельности»
	Итоги работы МО за год.
2022-2023 учебный год	Анализ работы МО классных руководителей за предыдущий год. Рассмотрение и утверждение плана работы МО на новый учебный год
	«Нетрадиционные формы сотрудничества классного руководителя с учащимися и их родителями»
	«Педагогика поддержки ребенка: взаимодействие школы, семьи и социума по профилактике девиантного поведения учащихся. Совершенствование воспитательно-профилактической работы»
	«Патриотическое воспитание как систематическая и целенаправленная деятельность школы по формированию у учащихся гражданского сознания»
	Итоги работы МО за год.
2023-2024 учебный год	Анализ работы МО классных руководителей за предыдущий год. Рассмотрение и утверждение плана работы МО на новый учебный год
	Круглый стол «Методы и подходы для успешной интеграции программы "Біртұтас тәрбие" в воспитательный процесс».
	«Воспитательные технологии. Проектная деятельность в работе классного руководителя»
	Развитие индивидуальности обучающихся в процессе их воспитания. Здоровьесберегающие технологии в воспитательном процессе.
	«Мастерская педагогического опыта. Мониторинг эффективности воспитательной работы классных руководителей». Итоги работы МО за год.

 

Классные руководители повышают уровень своего мастерства в соответствии с методическими темами по самообразованию. Формами отчетности классных руководителей являются выступления на педагогическом совете, на заседаниях методического объединения, проведение открытых мероприятий и ведение папки классного руководителя с методическими наработками. На заседании методического объединения был обобщен опыт работы классных руководителей Шайхыстановой З.Г., Анисова И.А. и Уали Е.К.

Анализ работы методического объединения показывает, что классные руководители используют интерактивные методы и разнообразные формы проведения мероприятий, что способствует повышению уровня их методического мастерства.

Вместе с тем стоит обратить внимание на продолжение использования неординарных форм в работе с обучающимися и на проведение мероприятий по формированию гражданско-патриотических и нравственных качеств личности, а также правового самосознания. Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика.

Методическая работа методического объединения классных руководителей ведется систематически и направленно. В рамках этой работы разработаны традиционные формы проведения заседаний. Структура методических заседаний организована таким образом, чтобы одновременно оказывать методическую поддержку и молодым специалистам. Методический фонд мероприятий воспитательной работы регулярно пополняется. Методическое объединение планомерно решает поставленные задачи.

Одной из основных задач в воспитательной деятельности школы является развитие национального интереса, что осуществляется через систематическую организацию мероприятий, направленных на гражданское, военно-патриотическое и правовое воспитание школьников.

Гражданско-патриотическое воспитание в школе – это целенаправленный процесс, основанный на нравственных принципах, направленный на подготовку учащихся к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества. Оно способствует инициативному труду, участию в управлении социально значимыми делами, а также к осознанной реализации прав и обязанностей гражданина.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию осуществляется через организацию учебных занятий, проведение внеклассной и внеурочной работы. Основной формой учебной работы остается урок, который в воспитательной системе становится воспитательным комплексом, где интегрируются воспитательные воздействия в целостный воспитательный процесс.

В целях воспитания чувства патриотизма у учащихся, уважения к национальным традициям и обычаям в школе было запланировано проведение классных часов и различных мероприятий, которые нацелены на патриотизм, на любовь к Малой Родине, к родной школе. Начало учебного года традиционно начинается с проведения уроков патриотизма.

В рамках патриотического воспитания в школе проходят мероприятия, посвященные Дню Республики, Дню независимости, Дню национальной валюты, Дню языков народа Казахстана, Дню единства народа Казахстана. Это такие мероприятия как: творческие концерты, выставки рисунков на тему: «Моя Родина-Казахстан», "Независимый Казахстан глазами детей", конкурсы сочинений "Письмо в будущее, уроки мужества по теме «Бауыржан Момышұлы – образец служения Отечеству». Ежегодно учащиеся школы принимали участие в республиканском челлендже «Мой флаг - Моя гордость», единое исполнение Гимна РК.

  На первом этаже представлены государственные символы РК. На торжественных мероприятиях исполняется Гимн РК.  

В целях сплочения ученического коллектива, развития лидерских качеств учащихся и сотрудничества между педагогами и детьми в КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области организована деятельность ЕДЮО «Жас Ұлан», «Жас Қыран» и школьного самоуправления «Школьный парламент». Деятельность детской организации «Жас Ұлан», «Жас қыран» и школьного самоуправления осуществляется согласно плану работы на учебный год. Цель детской организации: формирование и развитие каждого члена организации как гражданина своего отечества, формирование идейно- духовных и нравственных ценностей.

Охват детей начального звена при работе шефства «Жас Ұлан» над «Жас қыран» в большинстве мероприятий составляет 100%. За лучшие работы и активное участие в жизни организации учащиеся награждены почетными грамотами и призами.Работа ЕДЮО «Жас Ұлан» построена неразрывно с общим воспитательным планом школы. Жас Ұлановцы принимают участие в каждом мероприятии школы.

В школе проводится работа по обеспечению светского характера образования, профилактике религиозного экстремизма и терроризма. Для обучающихся 9 классов, в рамках курса "Глобальные компетенции" проводятся занятия по профилактике религиозного экстремизма. В ходе занятий обучающимися изучаются принципы деятельности религиозных сект, их отрицательное влияние на человека. В рамках уроков «Основы права» проводятся разъяснительные беседы, раскрывающие степень влияния религии на молодежь, принципы распространения религиозного экстремизма. На школьном информационном стенде размещены рекомендации по порядку действий населения при установлении уровней угроз террористической опасности и по формированию у казахстанских граждан антитеррористического сознания. Для воспитания у обучающихся толерантного отношения к людям разных национальностей и разных вероисповеданий.

Сведений о попытках/фактах вовлечения, обучающихся в деятельность деструктивных нетрадиционных религиозных течений, террористических и экстремистских организаций не наблюдалось. В школе не допускается ношения религиозной одежды. Важнейшей работой школы является деятельность по предупреждению противоправных действий, воспитанию норм правовой культуры.

В современных условиях работа по гражданско-патриотическому, правовому воспитанию связана между собой, а профилактика девиантного поведения по-прежнему является одной из самых злободневных и сложных задач. Воспитание патриота и гражданина невозможно без воспитания законопослушного человека, осознающего необходимость соблюдения законов своей страны и порядка, регламентированного этими законами.

Коллектив нашей школы проводит последовательную и целенаправленную работу по предупреждению противоправного поведения учащихся.

Работа по профилактике правонарушений в КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области ведется систематически, не зависимо от того учебный это процесс или каникулярное время.

Нужно отметить точто, за 2021-2022, 2022-2023, 2023-2024 учебный год правонарушений по школе не зафиксировано.

 

Социальное распределение семей	2021- 2022	2022-2023	2023-2024
Число детей из малообеспеченных семей: АСП	5   0	14   2	9   0
Число детей из многодетных семей:	16	15	10
Число многодетных семей:	6	7	4
Число детей из неполных семей, из них: одиноких матерей одиноких отцов	22   18   3	26   9   2	18   12   2
Число детей, находящихся под опекой (попечительство), патронат: из них сирот	3 0 3	2 0 2	2 0 2
Число детей –инвалидов:	0	0	0
Число детей «группы риска»: - из них стоящих на учете ВШК, ПДН, КДН	2 2 (ВШК)	1 1 (ВШК)	2 2 (ВШК)
Число детей, оставленных на второй год обучения:	0	0	0
Число детей, обучающихся на дому:	1	1	0

 

Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних представляет собой одно из ведущих направлений всей борьбы с преступностью. Их эффективное предупреждение является существенным условием охраны нравственного здоровья подрастающего поколения. Профилактическая работа с учащимися – процесс сложный, многоаспектный и продолжительный во времени. Специфическая задача школы в сфере предупреждения правонарушений заключается в проведении ранней профилактики, так как ни одна другая социальная структура не в состоянии решить данную задачу. Исключение составляет семья, однако и она сама нередко выступает в качестве объекта профилактической деятельности. Основой ранней профилактики является создание условий, обеспечивающих возможность нормального развития детей, своевременное выявление типичных кризисных ситуаций, возникающих у учащихся определенного возраста. Однако только семья была, есть и будет ведущим социальным институтом в формировании личности.

Практика показывает, что увеличилось число правонарушений, совершаемых подростками и детьми из благополучных семей, где родители, заботясь о материальных благах, не уделяют должного внимания духовному развитию их детей, практически не общаются с ними, не доходят до их внутренних проблем и противоречий. И эта задача на сегодняшний день возложена на школу. Именно школа, составляя социальный паспорт, проводит планомерную и системную работу по изучению контингента учащихся, контингента микрорайона. Воспитательные функции школы, прежде всего, направлены на развитие личности физически и морально здоровой, умеющей реализовать свои интеллектуальные способности, воспитание законопослушной личности. Вовремя замеченные отклонения в поведении детей и подростков и правильно организованная психолого-медицинская и педагогическая помощь могут сыграть важную роль в предотвращении деформации личности растущего человека, которая приводит к правонарушениям и преступлениям.

Направления работы по профилактике правонарушений всех участников образовательного процесса

-профилактическая работа;

- правовое образование и воспитание;

- социально-психологическая служба;

- работа с родительской общественностью;

- работа с педагогическим коллективом;

- совместная деятельность заместителя директора по ВР, классного руководителя, психолога.

В школе проводится комплекс мероприятий по предупреждению правонарушений и преступлений среди учащихся.

Целью работы является: социальная защита обучающихся, их развитие, воспитание, образование.

Задачи:

• выявление интересов и потребностей учащихся, трудностей и проблем, отклонений в поведении, уровня социальной защищенности и адаптированности к социальной среде;
• оказание помощи в жизненном самоопределении учащихся;
• диагностика проблем учащихся;
• воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни;
• создание психологического комфорта и безопасности детей в школе, семье;
• профилактика асоциального поведения и правонарушений, пропаганда ЗОЖ;
• формирование общечеловеческих норм гуманистической морали и культуры общения;
• организация мероприятий, направленных на развитие социальной инициативы, реализацию социальных программ.

Работа по профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних проводится с участием районной КЗПН, органов опеки, правоохранительных органов, работников акимата,

Еженедельно с целью повышения правовой грамотности проводится школа правовых знаний, где учащиеся знакомятся со своими правами и обязанностями, знакомятся со статьями КОАП РК и УК РК.

Администрацией школы, УИП ГЮП ОП МПС района Беимбета Майлина и участковым Юбилейный с/о проводятся рейдовые мероприятия как в вечернее время, так и в дневное. Целью проведения рейдовых мероприятий это–выявление учащихся в местах скопления молодежи, в разрушенных зданиях, выявления учащихся вне жилища после 23.00 часов без сопровождения родителей. Родителям на родительских собраниях классными руководителями постоянно напоминается о контроле за соблюдением режима дня их несовершеннолетними детьми.

Также систематически контролируются неблагополучные, многодетные и малообеспеченные семьи. Особое внимание уделяется неблагополучным семьям и их детям.

Это - выявление ЖБУ семей, наблюдение за условиями проживания несовершеннолетних, взаимоотношение в семье, наличие продуктов питания.

2021-2022 учебный год:

на учёте ГЮП ОП МПС района Беимбета Майлина -0;

на учёте ВШК – 2 семьи. Причина – неисполнение родительских обязанностей по отношению к своим несовершеннолетним детям;

2022-2023 учебный год:

на учёте ГЮП ОП МПС района Беимбета Майлина - 0 семьи; несовершеннолетних»;

на учёте ВШК – 1

2023-2024 учебный год:

на учёте ГЮП ОП МПС района Беимбета Майлина -0;

на учёте ВШК – 2 семья. Причина – неисполнение родительских обязанностей по отношению к своим несовершеннолетним детям, употребление электронных сигарет на территории школы;

На учащихся из неблагополучных семей заведены карточки учета и ведется ежедневное наблюдение, как со стороны классных руководителей, так и администрацией школы. Согласно, графика посещения семей из социально-незащишённых семей членами администрации и классными руководителями посещают квартиры несовершеннолетних (многодетных, малообеспеченных, неполных, неблагополучных семей, детей-сирот, с целью проверки условий проживания семьи, занятости учащихся во внеурочное время. Проводятся профилактические беседы с родителями об ответственности за жизнь и здоровье ребенка. 

В школе действует совет профилактики правонарушений с целью оказания консультативно-диагностической и социально-правовой помощи детям, находящимся в социально опасном положении, а также их родителям (законным представителям), по вопросам своевременного выявления девиантного поведения детей. Оказание личностно-ориентированной педагогической, психологической и социальной помощи детям и подросткам по формированию жизненных ценностей и развитию правового самосознания.

В состав Совета входит администрация, психолог, социальный педагог, член родительского комитета школы, обучающийся школы.

2021-2022 учебный год:

9 заседаний, 1 из которых было проведено с участием акимата, правоохранительных органов.  А также два заседания администрации школы. Целью данных мероприятий являлось: предотвратить нарушения ученической дисциплины и недопущения в дальнейшем противоправных действий со стороны несовершеннолетних и их родителей.

На заседании совета по профилактике и преступлений рассматривались следующие вопросы:

-выявление школьников и семей «группа риска», социально запущенных детей;

-формирование банка данных - социальной картотеки, в которую включаются: АСП, малообеспеченные, многодетные, неполные, неблагополучные семьи;

• • безнадзорные, «трудные» дети;
• • опекаемые дети;
• • дети-инвалиды;

- рейды по проверке вечернего режима (классные руководители 1-11 классов и члены администрации школы;

- работасучащимися, имеющими пропуски занятий без уважительных причин, и их родителями;

- работа с учащимися девиантного поведения по представлениям классных руководителей;

- работа с учащимися, нарушающими правила поведения в школе;

- работа по представлениям классных руководителей;

- организация летнего труда и отдыха детей;

 -рассмотрение правонарушений, совершаемых учениками (по мере необходимости);

- профилактический день (учет успеваемости, посещаемости, выполнения режима дня);

- постановка на внутришкольный учет и снятие с внутришкольного учета;

-проведение рейдов по проверке жилищно-бытовых условий проживания, обучающихся (согласно графику посещения семей);

 -рассмотрение поведения и успеваемости учащихся по заявлениям классныхруководителей и учителей-предметников (по мере необходимости).

2022-2023 учебный год:

-выявление школьников и семей «группа риска», социально запущенных детей;

-формирование банка данных - социальной картотеки, в которую включаются: АСП, малообеспеченные, многодетные, неполные, неблагополучные семьи;

• • безнадзорные, «трудные» дети;
• • опекаемые дети;
• • дети-инвалиды;

- рейды по проверке вечернего режима (классные руководители 1-11 классов и члены администрации школы;

- работа с учащимися, имеющими пропуски занятий без уважительных причин, и их родителями;

- работа с учащимися девиантного поведения по представлениям классных руководителей;

- работа с учащимися, нарушающими правила поведения в школе;

- работа по представлениям классных руководителей;

- организация летнего труда и отдыха детей;

 -рассмотрение правонарушений, совершаемых учениками (по мере необходимости);

- профилактический день (учет успеваемости, посещаемости, выполнения режима дня);

- постановка на внутришкольный учет и снятие с внутришкольного учета;

-проведение рейдов по проверке жилищно-бытовых условий проживания, обучающихся (согласно   графику посещения семей);

-рассмотрение поведения и успеваемости учащихся по заявлениям классных руководителей и учителей-предметников (по мере необходимости).

2023-2024 учебный год:

-выявление школьников и семей «группа риска», социально запущенных детей;

-формирование банка данных - социальной картотеки, в которую включаются: АСП, малообеспеченные, многодетные, неполные, неблагополучные семьи;

• • безнадзорные, «трудные» дети;
• • опекаемые дети;
• • дети-инвалиды;

- рейды по проверке вечернего режима (классные руководители 1-11 классов и члены администрации школы;

- работа с учащимися, имеющими пропуски занятий без уважительных причин, и их родителями;

- работа с учащимися девиантного поведения по представлениям классных руководителей;

- работа с учащимися, нарушающими правила поведения в школе;

- работа по представлениям классных руководителей;

- организация летнего труда и отдыха детей;

 -рассмотрение правонарушений, совершаемых учениками (по мере необходимости);

- профилактический день (учет успеваемости, посещаемости, выполнения режима дня);

- постановка на внутришкольный учет и снятие с внутришкольного учета;

-проведение рейдов по проверке жилищно-бытовых условий проживания, обучающихся (согласно   графику посещения семей);

-рассмотрение поведения и успеваемости учащихся по заявлениям классных руководителей и учителей-предметников (по мере необходимости).

  Для формирования правосознания и воспитания гражданской ответственности несовершеннолетних, выполняется программа «Правового всеобуча», ежегодно утверждается план проведения правового всеобуча для трех возрастных групп: первая группа – 1-4 классы; вторая группа – 5-8 классы; третья группа–9-11классы.

  Еженедельно с целью повышения правовой грамотности проводится школа правовых знаний, где   учащиеся знакомятся со своими правами и обязанностями, знакомятся со статьями КОАП РК и УК РК.

  Тематика проводимых мероприятий:

  2021-2022 учебный год:

 -знакомство с правилами школьной жизни;

 -правила общения;

 -  главные ценности нашей жизни;

 - правила личной безопас­ности;

 - что такое «хорошо» и что такое «плохо»?

 - человек в мире правил (правила поведения в обществен­ных местах, дома, в школе;

 -  что такое закон? Главный закон страны;

 - равенство прав людей от рождения;

 -твоя уличная компания. Как попадают в преступную группу?

  2021-2022 учебный год:

- государственная симво­лика;

- основные обязанности и права ученика;

-Устав школы;

- что такое закон? Главный закон страны;

- Я — гражданин Республи­ки Казахстан;

- устный журнал «Конвен­ция о правах ребёнка»;

- как государство может за­щитить права ребёнка?

- равенство прав людей от рождения;

- ответственность. Мораль и законы;

2023-2024 учебный год:

-Декларация прав ребёнка;

- правонарушение и наказа­ние (поступок — проступок — преступление);

- административная и уго­ловная ответственность;

-  виды наказаний, назнача­емые несовершеннолетним. Моя ответственность за дисциплину в школе;

- викторина «Уроки Феми­ды»;

- ответственность за употре­бление алкогольной продукции и наркотических веществ;

- «Мы все разные, мы – одинаковые»;

- беседа «Социальные нормы и асоциальное поведение» (пре­ступность, наркомания, алкого­лизм);

- Уголовное право. Престу­пление.

С целью профилактики правонарушений, воспитания ответственности, сознательности, здорового   образа жизни классными руководителями проводятся классные часы на темы: 

 1-4 класс - проводятся «Устав школы – обязанность каждого, «Правила внутреннего распорядка в школе», путешествие по сказкам «Права и обязанности сказочных героев», тренинг «Мы все разные, мы – одинаковые», разбор ситуаций «Что такое хорошо, и что такое плохо», «Пусть всегда будет Мир», «Уроки вежливости», «Я могу сказать «нет», «К людям необходимо относится так, как вы хотели бы, чтобы относились к вам», «Право на защиту», «Искусство спора»,

5-8 класс: профилактическая беседа на тему «Конфликты в нашей жизни», «Знание закона- требование времени», «Если тебя задержала полиция», «Ответственность несовершеннолетних заупотребление, нецензурной брани». «Дружба не имеет границ», профилактика ВИЧ/СПИДа «Знание – ответственность – здоровье», «Подросток и закон», «Уроки этикета», «О вреде курения», «Нам жить и работать на этой земле…», «Труд в радость!».

 В 9-11 класс: «Кодекс РК об административных правонарушениях. Административная ответственность несовершеннолетних». Ответственность родителей за правонарушения, совершённые несовершеннолетними (Уголовный кодекс РК.), «Две стороны одного конфликта», Профессиональное самоопределение «Я хочу, я могу», «Агрессия – не проявление силы, а…», профилактика ВИЧ/СПИДа «Знание – ответственность – здоровье»

С целью организации тематических бесед и лекций по разъяснению норм административного и уголовного законодательства УИП ГЮП ОП МПС района Беимбета Майлина проводятся лекции среди учащихся 5-11 классов:

2021-2022 учебный год:

- профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних;

- уголовный, административный кодекс РК;

- вечерний режим школьника;

- предупреждение детского травматизма.

2021-2022 учебный год:

- вечерний режим школьника;

- профилактика табакокурения, алкоголизма, наркомании, насилие, ранняя беременность;

- моя ответственность. Виды наказаний, назнача­емые несовершеннолетним;

- «Шутки плохи: какое наказание ждет за лжетерроризм»;

2021-2022 учебный год:

- профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних;

- вечерний режим школьника;

- профилактика табакокурения, вейпы, курительные смеси, алкоголизма, наркомании, насилие, мошенничество, ранняя беременность, половая неприкосновенность;

- недопущение нахождения несовершеннолетних детей на водоемах без сопровождения и контроля родителей.

Медицинским работником школы проведены профилактические беседы «Личная гигиена», «Ранняя беременность и её последствия», «Гигиена сна», «Профилактика ЗОЖ и о пользе приёма витаминов в осенне-зимний период», «Режим питания», «ВИЧ-инфекции».

Так же немаловажным является проведение родительских собраний по проблемам воспитания, так для родителей проведены собрания по темам «Поощрение и наказание», «Знать, чтобы предупредить», «Профилактика буллинга в школе и кибербуллинга «Что такое буллинг?»», «Профилактика половой неприкосновенности», «Жестокость и насилие: как им противостоять?», «Об ответственности родителей за воспитание детей», «Интересы, склонности, способности и их роль в профессиональном самоопределении», «Воспитание у учащихся ответственного отношения к учению», «Роль семьи в нравственном воспитании детей», «Здоровый быт - необходимое условие успешного воспитания детей в семье», «Родительский контроль детей в сетях интернет. Летняя безопасность учащихся».

Ежегодно проводятся мероприятия по профилактике насилия, целью которых является выявления и устранения случаев жестокого обращения с детьми в семье. Такие как «16 дней против насилия», в рамках Всемирной акции, «Детство без жестокости и насилия», в рамках информационной кампании.

А также проводятся мероприятия, посвящённые празднованию Всемирного дня ребенка, День опекуна, согласно утверждённых планов.

Один раз в месяц учебного года главным специалистом акимата Калининского с/о и социальными педагогами проводятся рейды по торговым точкам (магазинам) села на предмет продажи спиртных напитков и табачных изделий несовершеннолетним. По результатам рейдов нарушений не выявлено.

Ежедневно социальными педагогами школы проводится рейд «Пустующая парта» с целью контроля посещаемости школы учащимися.

Ежегодно во всех регионах нашей страны проходит республиканская благотворительная акция «Дорога в школу» с 1 августа по 30 сентября 2023 года.

Цель данной акции –оказание материальной и иной помощи обучающимся из числа малообеспеченных, многодетных семей, детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей в период подготовки к началу учебного года.

С целью повышения эффективности благотворительной акции был разработан план проведения сельской и школьной акции.

- составление списка семей, которым необходима материальная помощь;

-направление писем обращений к индивидуальным предпринимателям о содействии и оказании помощи нуждающимся детям.

Во исполнение Плана мероприятий по организации и проведению общереспубликанской благотворительной акции «Добрые руки» в фойе школы устанавливается контейнер для приема школьных принадлежностей в помощь таким детям.

в здании акимата Калининского сельского округа проводится круглый стол на тему «Мой выбор – помощь детям» с приглашением представителей образования, здравоохранения,родительской общественности, индивидуальных предпринимателей, руководителями КХ, ТОО.

2021-2022 учебный год:

Оказана помощь 8 детям за счет спонсорских средств;

2022-2023 учебный год:

Оказана помощь 10 детям за счет бюджетных средств;

2023-2024 учебный год:

Оказана помощь 9 детям за счет спонсорских и бюджетных средств.

«Питание школьника должно быть рациональным, ведь именно в это время начинается становление организма. Учебные занятия требуют большого физического и умственного напряжения. Для восстановления сил и возмещения энергозатрат школьнику необходим отдых и соответствующее его возрасту питание».

Сегодня организациякачественного питания в школах Казахстана – одно из приоритетныхнаправлений, на которое обращено пристальное внимание как государственных органов, так иобщественности.

В КГУ «Юбилейная общеобразовательная» осуществляется ежедневный контроль за организацией горячего бесплатного питания за счёт средств фонда всеобуча,  в соответствии с действующими нормативными документами в сфере санитарно- эпидемологического благополучия.

В школе сформирована папка по организации питания, в которую вложены нормативные документы в сфере санитарно- эпидемологического благополучия.

Ежедневно в обеденном зале школьной столовой вывешивается утверждённое руководителем школы двухнедельное меню, в котором указывают наименования блюд, выход каждого готового блюда.

В рацион двухнедельного меню входят: первые, вторые блюда, блюда из рыбы, овощные салаты, фрукты (яблоко), напитки: чай, компот, кисель, сок, выпечка, мёд, пшеничный хлеб.

Ежедневно медицинским работником школы проводится органолептическая оценка качества готовых блюд (дегустация блюд), с внесением записей в журнал органолептической оценки качества блюд и кулинарных изделий (журнал бракеражной комиссии).

Ежедневно социальные педагоги проводят рейд по проверке бесплатного горячего питания школьниками.

Руководителем школы, социальными педагогами в школьной столовой рассматриваются вопросы о бесплатном питании.

Бракеражной комиссией в составе: руководителя КГУ «Юбилейная общеобразовательнаяшкола» заместителем руководителя по АХЧ, медицинским работником школы, социальными педагогами, председателем попечительского совета, председателем общешкольного родительского комитета проводится мониторинг проверки качества и организации горячего питания.

Питание получали за счёт средств фонда всеобуча учащиеся из социально-незащищённых слоёв населения:

2021-2022 учебный год: 22 учащихся - за счёт средств фонда всеобуча. Питание получали за счёт средств фонда всеобуча не только учащиеся из социально-незащищённых слоёв населения, но начальное звено и воспитанники КПП и Питание получали за счёт средств фонда всеобуча не только учащиеся из социально-незащищённых слоёв населения, но начальное звено и воспитанники КПП и Мини-центра.

22 учащихся - за счёт средств фонда всеобуча;

Мини-центр - 2 воспитанник;

КПП - 3 воспитанник;

1-4 классы - 6 учащихся;

5-11классы - 11 учащихся.

 

2022-2023 учебный год: 22 учащихся - за счёт средств фонда всеобуча. Питание получали за счёт средств фонда всеобуча не только учащиеся из социально-незащищённых слоёв населения, но начальное звено и воспитанники КПП и Питание получали за счёт средств фонда всеобуча не только учащиеся из социально-незащищённых слоёв населения, но начальное звено и воспитанники КПП и Мини-центра.

КПП - 1 воспитанник;

Мини-центр - 1 воспитанник;

1-4 классы - 9 учащихся;

5-11классы - 11 учащихся.

2023-2024 учебный год:

1-4 классы - 33 учащихся;

5-11классы - 7 учащихся.

Информация о проведенных мероприятиях публикуется в социальной сети Instagram.

На рост правонарушений, асоциального поведения подростков оказывает множество факторов.

Данная проблема является серьезной и должна решаться совместными усилиями семьи, школы, общественности.

Не смотря на «титанический» труд педагогического коллектива, слаженную совместную работу системы профилактики ситуация изменяется очень медленно. На наш взгляд большое отрицательное влияние оказывают СМИ, система Интернет, в некоторых случаях и отрицательный жизненный опыт родителей, а также в некоторой мере «слепое» верование в детей родителей. Таким образом видно, что работа в данном направлении в школе ведется и дает хоть незначительные, но все же результаты.

Необходимо продолжить работу по повышению уровня правовой культуры и осведомленности детей и их родителей об основных положениях Закона о правах ребенка, их пропаганда и разъяснение, развитие интереса детей к различным правовым вопросам, определения ими своего отношения к праву как к общественной ценности, уважения прав и Закона.

И хочется видеть наших детей «счастливыми и радост­ными».

Работа в данном направлении будет продолжена.

В целях реализации системы целостного воспитания, одной из важных ценностей "Совесть" в школе ведется активная работа по развитию духовно-нравственного воспитания учащихся, формирования этических принципов личности, ее моральных качеств и установок.

Данное направление воспитательной работы реализуется путем усиления воспитательного потенциала обучения через интеграцию ценностей в содержание учебных предметов. В школе систематически осуществляется благотворительная акция по оказанию помощи пожилым людям. Развивается волонтерство.

Волонтерское движение способствует развитию у учащихся высоких нравственных качеств путём пропаганды идей добровольного труда на благо общества и привлечения учащихся к решению социально значимых проблем через участие в социальных, экологических, гуманитарных, культурно-образовательных, просветительских и др. проектах и программах.

В школе на протяжении двух лет действует активный волонтерский отряд «Достық», в состав которого входят 10 учащихся школы. Вся работа осуществляется с учетом плана, составленного активом отряда в начале учебного года. Руководителем отряда является Еркенов Р.А., активом школьной волонтерской команды регулярно проводились тренировочные теоретические и практические занятия. В течение учебного года ребята участвовали в мероприятиях различной направленности.Но прежде всего, они были задействованы в акциях, имеющих социальную и гражданско-патриотическую значимость. Работа в данном направлении продолжается. Впереди множество запланированных мероприятий по развитию волонтерского движения школьников.

Ежемесячно в школе проходили часы добропорядочности. В ходе онлайн-лекций молодежь вспомнила о героических поступках и жизненных принципах известных писателей, героев, политиках нашей страны. Видеоуроки проходили при поддержке Министерства информации и общественного развития, транслирован в эфирах республиканских и региональных телеканалов, а также размещеных на Youtube-канале Агентства и в социальных сетях.

Помимо этого, по данному направлению в школе проходили различные конкурсы, викторины и игры. Так, для учащихся 7 класса была организована дистанционная викторина: «Что такое Дружба?», «Доброта спасает мир» день Благодарности, челлендж под названием: «Туған елге мың алғыс»,«Марафон добрых дел». Учащихся нашей школы приняли активное участие в данном марафоне и в течение года старались совершать добрые дела. Таким образом, интеграция духовно-нравственного образования в учебные предметы способствовало решению учебно-воспитательных задач, связанных с формированием нравственного сознания и мировоззрения личности ученика на основе системы знаний о закономерностях исторического развития общества и деятельности человека в нем, его духовных ценностей.

Не остается без внимания и экологическое воспитание школьников. В течение каждого учебного года в школе организуются различные экологические акции и субботники, в школе организован эко – уголок с участием родителей, также на территории школьного двора родители и учащиеся школы установили клумбы цветов.

Классными руководителями проводятся классные часы на более актуальные и интересные экологические темы.

Ежегодно в апреле месяца ко Дню Земли в школе проходит экологическая акция на «Хранители природы». В рамках акции организуется мероприятие «Чистый двор», учащиеся школы вместе с учителями выходят на уборку пришкольной территории, также родители с учащимися выходят на уборку придворного участка.  Подобные мероприятия не только сплачивают детский коллектив, но и воспитывают у обучающихся трудолюбие, чувство гордости за проделанную работу и за свою школу.

Идеи общечеловеческой ценности "Стремление" реализуются путем расширения возможностей для самореализации ученика и учителя в школе, создании условий для разностороннего и свободного развития личности.

Механизм реализации осуществляется через: занятия, учебные предметы, элективные курсы, кружки и занятия по интересам.

В 2020 году в школе создан дебатный клуб «Жастар». Участниками клуба преимущественно являются учащиеся старших классов. Ежегодно в течение года в школе проходят встречи школьного турнира.  Также на протяжении всей работы данного клуба с детьми проводились занятия в формате тренингов, лекций и практик, направленных на формирование навыков участия в дебатах.

 Ежегодно в состав дебатного клуба входят новые участники. Работа в этом направлении включает в себя теоретические и практические занятия.

Руководителями дебатного клуба на 2023-2024 учебный год назначена учитель истории – Абдрахманова Г.М. Тематика проведения дебатных турниров подбирается с учетом разных направлений воспитательной работы.  Работа клуба приносит свои результаты. Так в 2023 году, команда нашей школы, завоевала 2 место в районном дебатном турнире.

Данная форма проведения досуга необходима в школах для воспитания познавательного интереса, научиться публично выступать, отстаивать свою точку зрения. Это отразится на их мировоззрении, эрудированности, культуре общения.

В 2020 году в Казахстане дан старт проекту «Читающая школа - читающая нация».

Целью данного проекта является создание в Казахстане активной среды для творческого развития детей и повышения интереса к чтению.

В КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области проект «Читающая школа – читающая нация» реализуется по плану, разработанному и утвержденному на начало каждого учебного года. Педагоги школы, классные руководители, библиотекари, администрация школы ведет соответствующую работу по реализации данного проекта.

В рамках реализации проекта «Читающая школа - читающая нация» на первом этаже школы оборудована просторная библиотека с комфортной зоной для чтения. В библиотеке оборудованы постоянно обновляемые стеллажи с книгами. Книги для юных читателей постоянно обновляются в соответствии с интересами школьников. Книжный фонд библиотеки регулярно пополняется новыми книгами, среди которых очень интересные красочные книги, как для малышей, так и для старших школьников на государственном и русском языке.

Третий год подряд в школе проводится марафон «Читаем вместе». Цель которого развитие интереса у обучающихся к художественной литературе и формирование читательской компетентности. Согласно марафону - каждое утро вторника начинается для наших школьников и педагогов с чтения книг. Книги подобраны библиотекарем школы и классными руководителями с учетом возрастных особенностей учащихся. Ребята вместе с учителями не только читают интересные произведения, но также совместно обсуждают и анализируют их. Педагогический отряд школы также принимает участие в данных мероприятиях. Идея проекта заключается в том, что в процессе совместной деятельности у ребенка будет расширяться интерес в области разностороннего чтения, активизируется самостоятельная работа с книгой, чтение и обсуждение книг в классе, а также в кругу семьи.

В рамках проекта в школе регулярно проходят мероприятия в честь юбилейных дат великих писателей и поэтов. Для учащихся были организованы конкурсы, выставки, интеллектуальные викторины.

Традиционным стало и проведение современных акций «Буккроссинг» и конкурсов Буктрейлеров, в которых учащиеся школы принимают активное участие.

Кроме школьных мероприятий в рамках данного проекта учащиеся принимают участие в районных и областных конкурсах. Ежегодно учащиеся принимают участие в районном конкурсе чтецов «Сөз құдіреті», который проходит на базе районной библиотеки. Участие в подобных конкурсах играет очень большую роль, ведь ребята не только тем самым повышают свою читательскую грамотность, но при этом возникает условие для разностороннего творческого развития личности.

Большая работа в этом направлении проводится совместно с сельской библиотекой села Береговое. Библиотекарь села Буркутбаева К.С. проводит с детьми интересные и познавательные мероприятия.

Особое внимание уделяется также и семейному чтению. Среди учащихся 1-4 классов традиционно проводятся флешмобы «Что читают наши мамы и бабушки?». Регулярно с целью привлечения младших школьников к чтению проводятся экскурсии в школьную библиотеку.

В целях популяризации проектов «Читающая школа» и «Детская библиотека»все мероприятия публикуются на школьной инстаграм-странице.

Мероприятия по реализации проекта включаются и в план летней занятости. Сезоны летней оздоровительной площадки предусматривают проведение с ребятами читательских конкурсов и различных занятий в этом направлении.

Важным направлением воспитательной работы школы является физическое воспитание и пропаганда здорового образа жизни.

Механизм реализации осуществляется через: занятия, уроки физической культуры, учебные предметы, дополнительное образование, спортивные секции и кружки, профилактику наркомании, алкоголизма, табакокурения, основы здорового образа жизни, фестивали здоровья, спартакиады, маршруты безопасности, разработку и распространение информационно-пропагандистских материалов, организацию здорового питания школьников. 

В нашей школе основная часть данного направления осуществляется на уроках физической культуры. Помимо уроков учащиеся вовлечены в различные секции по волейболу, баскетболу, футболу, теннису, шахматам.

В течение отчетного периода в школе были проведены такие мероприятия как:

- Веломарафоны

- Дни здоровья

- Лыжные фестивали

- Конкурс буклетов – «Мы против вредных привычек»

- Конкурс рисунков на тему – «Способы борьбы с вирусом»и другие

Цель проведения подобных мероприятий: формирование уучащихся представления о том, что такое здоровый образ жизни, приобщение к здоровому образу жизни, сделать вывод, что способствует здоровью, а что приносит вред, добиться формирования у учащихся активной позиции по данной проблеме, развивать творческие способности, память, внимание, познавательный интерес.

Большая роль в поддержании эмоционального здоровья школьников принадлежит психолого-педагогической службе школы. Психолого-педагогическая работа в течение трех лет (2021-2022, 2022-2023, 2023-2024) проводилась в соответствии с годовыми планами работ школы и планами работы психолого-педагогической службы.

Целью работы психологической службы школы являетсясохранение психологического здоровья обучающихся, создание благоприятного социально-психологического климата в школе и оказание психологической поддержки участникам образовательного процесса, формирование базовых компетенций, позволяющих учащимся успешно адаптироваться в условиях быстро развивающегося информационного общества.

В задачи работы службы входит повышение психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) обучающихся, родителей, педагогов, профилактика школьнойдезадаптации, сопровождение становления личности обучающихся как субъектов познавательной деятельности, изучение уровня развития когнитивных и личностных качеств, создание условий для их конструктивного развития.

           Реализация данных задач осуществляется по следующим направлениям: психодиагностика, психопрофилактика,коррекционная и развивающая работа, психологическое консультирование, психологическое просвещение и обучение.

         В 2021-2022, 2022-2023, 2023-2024 уч. г. психологическое сопровождение велось в соответствии с годовым планом школы и перспективным планом педагога-психолога.

         Диагностическое направление.

На сегодняшний день в школе сложилась своя система психолого-педагогического сопровождения адаптации первоклассников и обучающихся 5 класса, которая направлена на создание оптимальных условий для социально-психологической адаптации к обучению на начальной ступени и в среднем звене.

Период адаптации первоклассников к школе характеризуется приспособлением детей к требованиям, нормам, правилам школы. Данный процесс зависит от многих факторов и длится у каждого ребенка в разный период времени. Основными показателями успешной адаптации является отсутствие тревожности, высокий уровень мотивации, адекватная самооценка, благоприятный микроклимат в семье. С целью исследования уровня адаптации первоклассников проводится беседа с учителем, анкетирование родителей и проективный тест личностных отношений, социальных эмоций и ценностных ориентаций «Домики», разработанный О.А.Ореховой. Результаты данных мероприятий отражены в таблице:

Уч. год	Количество учащихся 1 класса	Уровень адаптации
		высокий	средний	низкий
2021-2022 г.	6	1	3	2
2022-2023 г.	15	3	11	1
2023-2024 г.	8	1	6	1

 

Переход из начальной школы в среднее звено считается одной из наиболее педагогически сложных школьных периодов, а период адаптации в 5-м классе – одним из труднейших периодов школьного обучения. С целью изучения психологической ситуации обучения пятиклассников были проведены следующие психодиагностические обследования:

1. определение уровня и характера тревожности учащихся, связанной со школой, с помощью теста школьной тревожности Филипса.
2. наблюдение за учащимися на уроках и во внеурочное время.
3. беседы с учащимися и их родителями.

Результаты диагностики уровня тревожности

«Тест школьной тревожности» автор Филипс.

Учебный год	Количество учащихся 5 классов	Уровень тревожности
		Низкий		Средний		Высокий
		Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года
2021-2022 г.	10	3	7	6	3	1	0
2022-2023 г.	9	4	7	5	2	0	0
2023-2024 г.	13	2	10	11	3	0	0

 

Уровень школьной тревожности у пятиклассников определялся в течение учебного года два раза. Результаты диагностики показывают, что у большинства учащихся 5 классов к концу адаптационного периода уровень школьной тревожности приходит в норму.

Среди учащихся 2-4 классов проводились диагностические методики «Рисунок класса» (цель: выявление особенностей внутриклассных отношений), «10 слов» (цель: определение уровня оперативной слуховой памяти), «Память на образы» (цель: определение уровня развития образной памяти), «Несуществующее животное» (цель: диагностика эмоциональных особенностей личности, агрессивности, сферы общения).

 С целью выявления и предотвращения аутодеструктивного поведения проводились следующие мероприятия: тест на самооценку стрессоустойчивости личности (8-11 кл.), диагностика уровня тревожности Кондаш (6-8 кл.), диагностика уровня самооценки (1-6 кл.), самооценка психических состояний по Айзенку (5-8 кл.) Результаты данных мероприятий отражены в таблице.

Учебный год	Общее количество учащихся 5-11 классов	«Группа риска»
2021-2022 г.	51	Не выявлено
2022-2023 г.	55	Не выявлено
2023-2024 г.	54	Не выявлено

 

Подготовка выпускников к ЕНТ включает в себя формирование и развитие психологической, педагогической и личностной готовности у всех субъектов образовательного процесса - обучающихся, учителей, родителей. Проблемы психологической готовности к экзаменационным испытаниям рассматриваются прежде всего через трактовку понятия «готовность» в психологии. Под психологической готовностью к итоговой аттестации подразумевается определенный эмоциональный «настрой», внутренняя психологическая настроенность на определенное поведение, ориентированность на целесообразные действия, актуализация и приспособление возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена. С учащимися 9 и 11 классов проводились методики: «Самооценка тревожности, ригидности и экстравертированности под редакцией Д. Моудсли», «Самооценка психических состояний по Айзенку»

Самооценка психических состояний по Айзенку

Учебный год	Кол-во 11-ти кл.	Тревожность	Фрустрация	Агрессивность	Ригидность
2021-2022 г.	4	Средний уровень – 2 Низкий уровень - 2	Средний уровень - 4	Низкий уровень- 4	Отсутствует -3 Средний уровень - 1
2022-2023 г.	4	Средний уровень - 1 Низкий уровень - 3	Низкий уровень - 4	Низкий уровень - 4	Отсутствует -2 Средний уровень - 2
2023-2024 г.	3	Средний уровень - 1 Низкий уровень - 2	Низкий уровень - 3	Низкий уровень - 3	Отсутствует -3

 

      Психопрофилактическое, коррекционно-развивающее направление.

С целью коррекции и развития обучающихся психологом школы проводятся групповые и индивидуальные занятия со следующими категориями: обучающиеся с ООП, состоящими на учёте в группе риска, ВШК и ОДН. Данная работа проводится с учениками 1-11 классов. Со всеми учащимися в течение учебного года систематически проходят тренинги, беседы с целью профилактики аутодеструктивного поведения, а также в целях пропаганды ЗОЖ, развития эмоционально-волевой сферы обучающихся, по профилактике насилия.  С учащимися начальных классов проводятся занятия по развитию познавательной сферы. С учащимися выпускных классов - тренинги по формированию психо – эмоциональногоблагополучия.

Психологическое консультирование, просвещение и обучение.

         Консультирование является неотъемлемой частью работы психолога. Основной целью консультирования является поиск выхода из проблемной ситуации, в которой оказался обращающийся, и с которой он не может справиться самостоятельно.

Консультирование проводилось индивидуальное, в основном по запросам:

педагогов с целью выработки единых подходов к воспитанию и обучению (нежелание и неумение учиться у некоторых детей, общение со сверстниками и формирование детского коллектива, методы профориентационной работы со школьниками, проблемы личного характера и др.).

родителей (отсутствие интересов у ребенка и нежелание учиться, агрессивность, уровень развития детей, способы коррекции познавательных процессов в домашних условиях, конфликты детей в классе с одноклассниками и педагогами, эмоциональная несдержанность детей и др.)

учащихся (по вопросам: преодоления отклонений в поведении, самовоспитание, взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, профессиональное и личностное самоопределение, сформированность познавательных процессов и способы их развития, профессиональные планы и интересы в 8 - 9 классах, по желанию учащихся).

Консультирование родителей, чьи дети испытывали трудности адаптации к школе, осуществлялось индивидуально или на родительских собраниях. Здесь говорилось о том, какую помощь смогут оказать своим детям родители.

Анализ консультативного приема показывает, что педагоги чаще всего обращаются к психологу по причине стрессовогосостояния, эмоционального выгорания.  Педагогам оказывалась помощь в повышении энергетического потенциала, позитивного настроя.

В рамках просветительско-профилактического направления деятельности осуществлялась психопрофилактической работа:формирование здорового образа жизни;предупреждение дезадаптации, предупреждение аутодеструктивного поведения.  Систематическая работа по предупреждению возможных проблем развития личности учащихся школы проводилась в форме психологических тренингов, бесед по предупреждению подростковой агрессиии преодолению трудных жизненных ситуаций, просмотр и обсуждение видеороликов, выступлений на родительских собраниях, групповых занятий с родителями

С целью приобщения родителей к психологическим знаниям проводятся родительские собрания, на которых они знакомятся с особенностями развития того или иного возраста (по проблеме адаптации, по причине агрессивности школьников, подростковый суицид и др.).

Родительские собрания по темам:

      Профилактика суицидального поведения и бытового насилия в отношении несовершеннолетних;

      Страхи детей и пути их преодоления;

      Адаптация первоклассников, пятиклассников;

      Профилактика аутодеструктивного поведения, буллинга, жестокого обращения;

      Родительская ответственность за безопасное и противоправное поведение детей;

      Психологическая поддержка выпускников

Родители обеспечиваются рекомендациями, памятками, буклетами по возникающим проблемам.

 Совместно с социальным педагогом реализуется   программа по профилактике буллинга, употребления алкоголя, табакокурения и пропаганде здорового образа жизни. Проводились   занятия по формированию у учащихся уверенности в себе, по предупреждению аутодеструктивного и девиантного поведения 

Перспективные направления работы педагога-психолога:

1. Продолжить работу по оказанию содействия личностному и интеллектуальному развитию учащихся на каждом возрастном этапе развития личности.
2. Вести деятельность по формированию у учащихся способности к самоопределению и саморазвитию.
3. Оказывать содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в образовательных учреждениях.
4. Продолжить работу по профилактике и преодолению отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также развитии учащихся.
5. Осуществлять психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса с целью решения проблем образования и школьного воспитания.
6. Направить работу психологической службы на предупреждение и разрешение конфликтов учитель-родитель-учащийся.
7. Активизировать работу по укреплению детско – родительских отношений.

В целях психолого-педагогического просвещения родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности в формировании личности ребенка в школе активно внедряется программа взаимодействия семьи и школы, через такие проекты как "Семейный клуб", областной проект «Үндестік», Центр педагогической поддержки родителей, традиционные общешкольные родительские собрания, родительские лектории и Попечительский совет школы.

С целью изучение коллектива учащихся, изучение семей, выявление социальных проблем, создание благоприятных условий для реализации прав ребенка в начале каждого учебного года классными руководителями заполняется социальный паспорт школы, класса, каждого ученика.

Формы взаимодействия классных руководителей и родителей, это многообразие организации их совместной деятельности и общения. Родительское собрание - одна из основных форм работы с родителями. Привлекают к выступлению на собраниях педагогов-предметников, психолога, социального педагога, администрацию.

Важной формой является деятельность родительского комитета. Родительский комитет стремится привлечь родителей и детей к организации классных, школьных дел, решению проблем жизни коллектива. Во всех классах выбраны родительские комитеты. Родительский комитет является основным помощником классного руководителя в организации сотрудничества семьи и школы.

В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания. Явка посещения родительских собраний в среднем 50-60%.

Ежегодно в системе проводятся традиционные совместные мероприятия с родителями и детьми.

Родителям была оказана информационная поддержка по вопросам воспитания здорового образа жизни. А когда дети и родители приняли участие в спортивной акции «Мы за ЗОЖ», то реализуя его, участники познакомились с ценностями здорового образа жизни.

Данная форма просветительской психологической работы очень актуальна и востребована в настоящее время, ведь эмоции ребёнка – это послание о его состоянии окружающим его взрослым. Детские эмоции влияют на будущее поведение человека.

Итогом такой работы стало положительное влияние на психическое здоровье детей.     

Согласно Приказа Министра образования и науки РК № 355 от 27 июля 2017 года «Об утверждении Типовых правил организации работы Попечительского совета и порядок его избрания в организациях образования» реализовывает свою работу попечительский совет. Состав попечительского совета школы: 9 человек.

Попечительский совет школы работает с целью создания условий, способствующих объединению усилий семьи и школы в формировании единого учебно - воспитательного пространства для учащихся, а также введения форм общественного управления для решения финансовых, материально-технических вопросов, способствующих организации образовательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности, защите прав и интересов всех участников образовательного процесса.

В течение 2021-2022, 2022-2023, 2023-2024 учебного года в КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области ведется активная работа по реализации проекта «Үндестік». В рамках проекта практиковались нетрадиционные формы взаимодействия семьи и школы.

Психологом школы проводились встречи с родителями, тренинговые игры, также по необходимости проводились индивидуальные консультации с родителями. В рамках мероприятий психолог школы проводила беседы и рассылала информационные памятки. В течение этого периода было проведено множество нетрадиционных мероприятий, способствующих тесному сотрудничеству школы и родителей в воспитании детей.

В рамках празднования Дня семьи в школе прошло общешкольное родительское собрание, которое было посвящено подведению итогов 2022-2023 учебного года и прошло оно в интересном нетрадиционном формате, как это предусматривает программа «Үндестік», направленная на улучшение взаимодействия педагогов и родителей. По повестке собрания выступила руководитель школы Айтпаева А.С. Она затронула самые важные вопросы, касающиеся учебно-воспитательного процесса школы и завершения очередного учебного года. Она подчеркнула значимость летних образовательных программ и рекомендовала родителям рассмотреть возможность посещения их детьми летней школы. Руководитель подчеркнула, что летняя школа — это возможность для учащихся улучшить свои академические знания. Родителям были даны рекомендации по подготовке детей к летней школе, включая советы по выбору подходящих программ, организации досуга и поддержке детей во время их учебы и отдыха. В ходе выступления также были освещены вопросы безопасности в летний период. Кроме того, Айтпаева Айгуль Сабиржановна акцентировала внимание на важности борьбы с коррупцией в образовательной сфере. Она отметила, что честность и прозрачность являются ключевыми принципами, которые должны соблюдаться в школе. Руководитель призвала родителей и учащихся сообщать о любых случаях коррупционных действий или подозрений. Также были озвучены основные принципы антикоррупционной политики школы, включая обязательное информирование всех участников образовательного процесса о недопустимости взяток и других незаконных действий. Также подчеркнула, что создание безопасной и справедливой образовательной среды — это задача всех участников образовательного процесса.Ввыступлении прозвучали вопросы итоговой аттестации учащихся, вопросы организации летней занятости, работы школьной столовой.

В конце каждого учебного года традиционно в рамках реализации проекта «Үндестік»организуется совместный выход на природу с родителями и учащимися. Поход дает возможность ребятам получить интересную и важную информацию, продемонстрировать свои физические возможности, провести этот день совместно с родителями, учителями и одноклассниками в занимательных конкурсах и весёлых спортивных забавах, зарядиться положительными эмоциями и яркими впечатлениями.

Большая роль в профессиональном самоопределении школьников принадлежит профориентационной работе, которая должна охватывать как старших, так и младших школьников. Работа по профориентации в КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области ведется в соответствии с планом работы школы.

Проблема выбора профессии стоит перед старшеклассниками всегда, а сейчас она становится особо актуальной в связи с изменениями, происходящими в нашем обществе. О множестве новых профессий школьники имеют мало информации, да и традиционные профессии претерпевают существенные изменения.

Задачами профориентационной работы в школе являются:

1. Оказание помощи школьникам в решении профессионального самоопределения;
2. Содействие формированию самостоятельного и осознанного выбора профессий с учетом их ценностных ориентаций, способностей и возможностей, жизненных планов и перспектив.

Основными направлениями работы с учащимися и их родителями в нашей школе являются:

- Информирование учащихся о профессиях, путях их получения, возможностях трудоустройства, пропаганда востребованных на рынке труда профессий, в приоритете (технические, сельскохозяйственные профессии);

- Изучение с привлечением специалистов и с использованием современных методов и средств диагностики профессионально важных качеств школьников;

- Коллективные и индивидуальные, с участием педагога-профориентатора, консультации учащихся по вопросам выбора профессии;

- Организация экскурсий на предприятия с целью знакомства с профессиями и организацией труда;

- Организация встреч с представителями учебных заведений;

- Организация совместных мероприятий с колледжами района и области;

- Посещения дней открытых дверей учебных заведений.

В 2023-2024 учебном годуработа по профориентации ведется заместителем руководителя по воспитательной работе Абдрахманова Г.М.Для учащихся проводятся:консультирование учащихся по профессиональному выбору, определение профессиональных интересов, оказание помощи в профессиональном самоопределении.

Были проведены групповые профориентационные занятия, классные часы с учащимися, преимущественно в форме тренингов. На занятиях проводилось анкетирование, в классах обсуждалась специфика профессий, выявлялся интерес и профессиональный выбор каждого учащегося. Сформированы представления о направлениях и видах профессиональной деятельности, оказана помощь в личностном самоопределении и самоактуализации.

        При работе с учащимися были учтены возрастные особенности, индивидуальные особенности развития личности, интересы и склонности в выборе профессии. Поэтому для достижения поставленных целей и задач использовались различные формы работы по профориентации, была представлена информация о вузах и колледжах, организованы онлайн встречи.

Родители активно участвуют в определении жизненного профессионального плана своих детей. С родителями также регулярно налаживались контакты, проводились встречи с родителями.

В День открытых дверей на профориентационное мероприятие учащиеся 9-11 классов полностью посетили, ознакомились со многими учебными заведениями, получили ответы на интересующие их вопросы, приняли участие в различных играх.

         Профориентационная работа в школе осуществляется, начиная с 1 класса по 11 класс. Она ведется по следующим направлениям:

Диагностика. Традиционно сформировалась своеобразная технология предпрофильной ориентации в 8, 9, 10, 11 классах, включающая в себя диагностику познавательных интересов и профессиональной направленности.

Используемые методики:

Анкетированиепо изучению профильных и профессиональных намерений

Методика «Опросник профессиональных склонностей» (изучение склонностей обучающихся к различным сферам профессиональной деятельности)

Система дополнительного образования.

(Прилагаются копии расписаний дополнительных занятий за оцениваемый период, в том числе результаты участия в спортивных, творческих и культурных конкурсах, соревнованиях, фестивалях и смотрах).

Условия для самореализации личности учащегося осуществляется в школе через учебную и внеурочную деятельность, олимпиады, защиту проектов, спортивные кружки, секции, предметные кружки, факультативы, различные образовательные мероприятия. В целях формирования единого образовательного пространства школы, для повышения качества образования и реализации процесса становления личности школьников в разнообразных развивающих средах, организована внеурочная деятельность.

Внеурочная деятельность оказывает большую помощь в развитии творческих и индивидуальных способностей обучающихся, а также в профилактике правонарушений среди учащихся и является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования. Дополнительное образование в школе обеспечивает полноценную эстафету передачи культуры через педагога учащемуся.

Руководители кружков, спортивных секций стремятся обеспечить условия для творческой самореализации всех учащихся. Дополнительное образование в школе: секции, кружки, клубы.

По результатам посещения кружков и секций фактический охват учащихся кружковой работой за 2023-2024 учебный год составляет 98.6%. В целом охват досуговой деятельностью можно считать удовлетворительным, периодичное участие детей в дополнительном образовании составляет 100%.

Руководители кружков работают по установленному расписанию. Работа ведется стабильно. Контингент сохранен. Учащиеся готовят программные номера на казахском и русском языках, творческие выставки, спортивные состязания, турниры и викторины, это обеспечивает заинтересованность детей и высокую явку.

Полноценное развитие дополнительного образования детей в школе предполагает решение следующих задач:

1. Система дополнительного образования дает возможность каждому ребенку выбрать себе занятие по душе, позволяет создать условия для полной занятости учащихся, создает условия для углубленного изучения многих предметов.

2.Работа с учащимися в рамках дополнительного образования в школе выполняет важные воспитательные задачи: целенаправленно организовывает досуг учащихся, формирует творческую личность, создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, предупреждает асоциальное поведение.

3.Система дополнительного образования способствует повышению творческого потенциала педагогических кадров, выявлению и распространению передового педагогического опыта.

4.Обеспечивает активное использование инновационных педагогических идей, образовательных моделей и технологий.

Всепедагоги, ведущие дополнительное образование стараются повысить и разнообразить интересы детей, что приводит к стабильным и хорошим результатам в течение всего года на конкурсах и олимпиадах. Работающие педагоги имеют школьные утвержденные программы для работы с детьми.

Создана благоприятная среда для реализации возможностей и занятости школьников в кружках, спортивных секциях и внеклассных мероприятиях.

Информационное направление – работа школы освещается через публикации на Школьном сайте и школьной странице.

 

Результативность участия учащихся в конкурсах и соревнованиях в рамках деятельности дополнительного образования

 

№	Название кружка или секции	Название конкурса	ФИО учащихся. место
1	Футбол	Соревнования в школьной лиге среди 5- 6 классов	Нурлан Алиби Кожахмет Саят Насыров Самир Жарылгасын Жигер 2 место
2	Футбол	Соревнования в школьной лиге среди 7-8 классов	Николаев Илья Степарюк Александр Степарюк Даниил Нурлан Адлет Абакумов Сергей Келлер Владислав 3 место
3	Волейбол	Областная лига по волейболу«Лучший игрок»	Бехтемисова Лаура 2 место
4	Мини - футбол	Соревнования по мини - футболу	Нурлан Алиби Кожахмет Саят Насыров Самир Жарылгасын Жигер 1 место
5	Настольный тенис	Соревнования школьной лиги по настольному тенису среди мальчиков 7-8 классов	Келлер Даниил Нұрлан Әділет 3 место
6	Настольный тенис	Соревнования школьной лиги по настольному тенису среди девочек 5-6 классов	Балтабай Аяулым Шабакина Елизавета 3 место

 

За отчетный периоднаиболее важными достижениями коллектива школы являются следующие:

• • более эффективным стало педагогическое влияние на процесс развития личности ребенка, формирование его нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического, трудового, физического потенциала;
• • наблюдается рост удовлетворенности учащихся и родителей воспитательной работой школы;
• • продолжают развиваться формы взаимодействия семьи и школы;
• • активизировалась работа по участию классных руководителей и школьников в творческих и профессиональных конкурсах;
• • бережно сохраняются и преумножаются традиции школы.

Можно считать, что, в целом, педагогический коллектив уделял большое внимание вопросам воспитания. Все запланированные мероприятия соответствовали возрастным и психологическим особенностям детей, были направлены на реализацию поставленных задач,и имели место в воспитательной системе школы.

Однако нельзя отрицать и ряд проблем, существенно осложняющих организацию воспитательной работы:

-        Классные   руководители и педагоги дополнительного образования не всегда могут сформировать у школьников активную гражданскую позицию, систему ценностей здорового образа жизни и способности противостоять вредным привычкам, ответственное отношение к семье.

-        Есть необходимость работать над повышением уровня воспитанности учащихся: как среднего звена, так и старших, формировать у детей основы культуры поведения.

-        Еще не у всех учащихся сформировано чувство сознательной дисциплины, негативное влияние на отдельных учащихся оказывает социальная среда.

Подводя итоги, необходимо обозначить воспитательные задачи, стоящие перед педагогическим коллективом школы:

1. Повышать эффективности работы по воспитанию нравственной и правовой культуры;
2. Продолжать создание условий для самореализации личности каждого ученика.
3. Продолжать работу по формированию у детей гражданско-патриотического сознания.
4. Усилить роль семьи в воспитании детей, укреплять взаимосвязь школы и семьи в интересах развития ребенка;
5. Формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга.

Данные задачи позволяют педагогическому коллективу сконструировать и смоделировать воспитательное пространство личности, создать целостную образовательную среду школы.

 

Критерии к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся начального,основного среднего образования

• соответствие и соблюдение максимального объема недельной учебной нагрузки обучающихся

В соответствии с

• Приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 23 сентября 2022 года № 406 «О внесении изменений в приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 "Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего,технического и профессионального, послесреднего образования"
• Приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 30 сентября 2022 года № 412 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального,основного среднего ,общего среднего образования Республики Казахстан»
• Приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 16 сентября 2022года № 399 «Обутверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровней начального, основного среднего и общего среднего образования».

В 2023–2024 учебном году с 1 сентября в соответствии с государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего,технического и профессионального,послесреднего образования» (приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348), типовыми учебными планами начального, основного среднего,общего среднегообразования Республики Казахстан» (приказ Министра образования инауки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 с изменениями и дополнениями от 12 августа 2022 года, приказ Министра просвещения Республики Казахстан № 365), типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» (приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 с изменениями и дополнениями от 01.04.2022г., приказ Министра просвещения Республики Казахстан  № 123).

Максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся 1-4 классы

Класс	Язык обучения	Максимальная недельная учебная нагрузка(часы)
2021-2022 учебныйгод
1	Русский	22,5
2	Русский	24
3	Русский	27
4	Русский	28
4	Казахский	27
2022-2023 учебныйгод
1	Русский	20,5
1	Казахский	19,5
2	Русский	24
3	Русский	26
4	Русский	27
2023-2024 учебный год
1	Русский	20,5
2	Русский	24
2	Казахский	24
3	Русский	26
4	Русский	27

 

Максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся 5-9 классы

Класс	Язык обучения	Максимальная недельная учебная нагрузка (часы)
2021-2022 учебный год
5	Русский	32
5	Казахский	31
6	Казахский	31
6	русский	32
8	Русский	36
9	Русский	37
2022-2023 учебный год
5	Русский	29,5
5	Казахский	28,5
6	Казахский	28,5
6	русский	29,5
7	Русский	32,5
8	Русский	33,5
9	Русский	35
2023-2024 учебный год
5	Русский	29,5
6	Казахский	28,5
6	русский	29,5
7	Русский	32,5
8	Русский	33,5
9	Русский	35

 

Максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся 10-11 классы

Класс	Язык обучения	Максимальная недельная учебная Нагрузка (часы)
2021-2022 учебный год
10	Русский	37
11	Русский	37
2022-2023 учебный год
10	Русский	35
11	Русский	35
2023-2024 учебный год
10	Русский	36
11	Русский	36

 

Вывод:  общий объем учебной нагрузки обучающихся, включающий инвариантный и вариативный компоненты, а также недельная и годовая учебная нагрузка по классам соответствует типовым учебным планам. Недельная учебная нагрузка включает все виды учебной работы, определенные типовым учебным планом (инвариантный и вариативный компоненты). По предоставленным данным максимальная учебная нагрузка обучающихся с учетом их потребностей устанавливается в рабочем учебном плане школы. Решение о принятии 5,6-дневного обучения принимает педагогический совет школы.

 Перспективы развития организации образования: соблюдать соответствие максимального объема недельной учебной нагрузки обучающихся согласно Государственному общеобязательному стандарту образования и рабочему учебному плану школы включая все виды классной и внеклассной (факультативные, индивидуальные и кружковые занятия) учебной работы.

Соответствие и соблюдение общего объема учебной нагрузки обучающихся, составляющей инвариантный и вариативный (коррекционный компонент для специальной организации образования) компоненты, а также недельной и годовой учебной нагрузки по классам,  установленной ТУП.

2021-2022 учебный год

Учебно-воспитательный процесс основного среднего образования регламентируется следующими нормативно правовыми документами:

 - Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан № 595 от 30 октября 2018 года «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций образования соответствующих типов»;

  - Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 14 февраля 2017 года № 66 «Об утверждении Типовых правил деятельности видов специальных организаций образования»;

 - Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан»;

- Типовыми учебными программами для обучающихся с особыми образовательными потребностями (Приказ МОН РК от 05.02.2020 г. № 51.

Перечень общеобразовательных дисциплин инвариантной части Типовых учебных планов для учащихся с нарушением слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, тяжелыми нарушениями речи, задержкой психического развития и их основное содержание соответствует требованиям Государственного общеобязательного стандарта образования (далее – ГОСО) (Приказ МОН РК от 31.10.2018 г. № 604).

Обучение осуществляется с использованием как специальных учебных программ (программы размещены на сайте Академии –www.nao.kz), разработанных на основе учебных программ начального среднего образования с учетом психофизических особенностей и познавательных возможностей обучающихся, так и учебных программ общего образования.

В 2021-2022 учебном году в КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области на домашнем обучении находились 1 ученица: Полезина Полина - 8 класс.

Рабочий учебный план для учащейся 8 класса Полезиной Полины Георгиевны  15.09.2006 года рождения, которой рекомендовано обучение на дому по программе индивидуального обучения на дому /заключение ВКК г. Рудного № 467 от 24.08.2021 г. Диагноз: Гипотиреоз неутонченный, составлен на основании Приказа Министра образования и науки РК от 15 июля 2016г №453 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан  от 8 ноября 2012 года №500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего  среднего образования РК»;

В инвариативный компонент  представлен четырмя областями: язык и литература, математика и информатика, естествознание, человек и общество которые направлены прежде всего на решение вопроса развития речи, как её регулирующей, так и коммуникативной функций.

Учебные  предметы – 19 часов, представлены предметами:  «Русский язык», «Русская литература», «Казахский язык и литература», «Английский язык», «Алгебра», «Геометрия», «Информатика», «Физика», «Химия», «Биология», «География», «История Казахстана», «Всемирная история» ,.  

 .Объем содержания учебной программы реализуется в пределах  учебной нагрузки: 19 часов.

2023-2024 учебный год

В целях реализации Закона Республики Казахстан в рамках обновления содержания образования «Об образовании» и организованного проведения начала 2023-2024 учебного года согласно приказу Министерства образования и науки РК от 2023 года № «О начале 2023-2024 учебного года в организациях среднего образования» разработан рабочий учебный план.

При реализации образовательного процесса в 2023-2024 учебном году организации образования в 1-4 классах КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования  района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области руководствуется, и будет осуществлять процесс обучения на основе следующих нормативных документов:

1. Государственный общеобязательный стандарт начального образования, утвержденный приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года №348 (с изменениями №303 от 04.10.2023 года);
2. Типовые учебные программы по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций, утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года №115 (с изменениями №328 от 31.10.2023 года);
3. Типовые учебные планов начального образования, утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года №500 (с изменениями №323 от 26.10.2023 года);
4. Учебных издания, утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 мая 2020 года №216 «Об утверждении перечня учебников для организаций среднего образования, учебно-методических комплексов для дошкольных организаций, организаций среднего образования, в том числе в электронной форме» (с внесенными изменениями от 21 июня 2022 года № 291).
5. Инструктивно-методическим письмом Национальной академии образования им.И.Алтынсарина Министерства образования и науки Республики Казахстан «Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах Республики Казахстан в 2023-2024 учебном году».

Начальное образование обеспечивается во взаимосвязанных процессах обучения и воспитания в начальных классах общеобразовательной школы как самостоятельной учебно-воспитательной организации образования.

Учебный предмет «Букварь» для 1 класса уровня начального образования изучается в соответствии с Учебной программой, утвержденной приказом МОН РК от 26 марта 2021 года № 123.В 2023-2024 учебном году ведется в первом полугодии предмет « Букварь», разработанный на основе методики А. Байтурсынова, во втором полугодие «Обучение грамоте».

Согласно ИМП на 2023-2024 учебный год в Типовой учебный план начального образования для 1-ых классов с русским языком обучения внесены следующие изменения:

-изучаются предметы «Казахский язык», «Букварь» и «Обучение грамоте»;

В 1 и 2 классах предмет «Художественный труд» разделен на два предмета: «Трудовое обучение» и «Изобразительное искусство» и предмет «Иностранный язык» исключен. В 3-4 классах остается интегрированный курс « Художественный труд» и иностранный язык - английский.

При составлении расписания уроков администрация школы  учитывала динамику умственной работоспособности обучающихся в течение дня и недели и использовать таблицу ранжирования предметов по трудности согласно приложению 4 к Санитарным правилам «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования» (приказ МЗ РК № ҚР ДСМ-76 от 5 августа 2021 года). Две большие перемены по 15 минут после 2 и 4 уроков.

В 1-4 классов -  количество 5 классов, 5 класс-комплектов

В соответствии с Государственным общеобязательным стандартом начального образования (приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348) деление класса на две группы в сельских общеобразовательных организациях образования осуществляется при наполнении классов в 20 и более обучающихся. В 3 классе – 4 учащихся, согласно Государственному общеобязательному стандарту начального образования (приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348) класс на  подгруппы по предметам «Казахский язык», «Иностранный язык» и «Цифровая грамотность» не делится.

В 4 классе - 8 учащихся.

В основном звене с русским языком обучения 6 классов – 6 класс-комплектов.

Учебная интегрированная программа «Правила дорожного движения» ведется за счет классных часов и во внеурочное время в 5-8 классах по 10 часов. Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5-9 классах реализуются в рамках учебного курса «Физическая культура». Как иностранный язык в 5-9 классах изучается английский язык.

 В 10-11 классах – количество классов -2, 2 класса-комплекта

Объем содержания учебной программы естественно-математического направления реализуется в пределах учебной нагрузки инвариантной части типового плана, а также учебной нагрузки из вариативного компонента базисного учебного плана.

Продолжительность урока во 2-11 классах – 45 минут. В первых классах осуществляется «ступенчатый» режим учебных занятий: в сентябре – три урока по 35 минут, с октября – по 45 минут с проведением на уроках физкультминуток и гимнастики для глаз в соответствии с Санитарными правилами.

Вариативный компонент во 2 гос. классе «Қызықты математика». Донасова Н.С., стаж 42 года, категория «Педагог  - эксперт». Мақсаты: баланың танымдық қызығушылығын арттыру, функционалдық қасиеттерін дамыту, шығармашылыққа бейім құзыретті тұлғаның дамуына, логикалық ойлауды қалыптастыру болып табылады. Программа рассчитана на 34 часа – 1 час в неделю.

Вариативный компонент во 2 гос. классе «Тіл дамыту». Донасова Н.С., стаж 42 года, категория «Педагог  - эксперт». Мақсаты: тіл туралы оқушыларда тұтас ғылыми ұғым қалыптастыру, тіл ғылымы туралы негізгі ережелерді меңгерту. Ауызша және жазбаша сөйледің коммуникативтік білігі мен дағдысын игерген тілдік тұлға қалыптастыру. Программа рассчитана на 34 часа – 1 час в неделю.

Вариативный компонент во 2 классе «Творческая мастерская». Степанов Е.С., стаж 1 год, категория «Педагог». Цель курса: развитие творческих способностей, помочь ребенку ощутить себя мастером и творцом. Программа рассчитана на 34 часа – 1 час в неделю.

Вариативный компонент в 6 гос. классе «Жаһандық құзыреттілік». Трефилова Т.И., стаж 33 год, категория «Педагог-модератор». Курстың мақсаты: жаһандық азаматтық құзыретіне ие бәсекеге қабілетті тұлғаны қалыптастыру.Программа рассчитана на 34 часа – 1 час в неделю.

Вариативный компонент в 10 классе «Английский язык в современном мире». Айтпаева А.С., стаж 32 лет, категория «Педагог-исследователь». Цель курса: формирование межкультурной компетенции, способности понимать и интерпретировать особенности чужой и собственных культур в их различных проявлениях позволяет обеспечить эффективность коммуникации.Программа рассчитана на 34 часа – 1 час в неделю.

  2023-2024 учебном году в вариативный компонент Типового учебного плана включен курс «Глобальные компетенции» в 5-11 классах.

«Глобальные компетенции» составляет в 5-8 классах – 0,5 часа (один раз в две недели), в 9 классе – 1 час в неделю.

Курс «Глобальные компетенции» для 5-9 классов уровня основного среднего образования. Цель курса: формирование конкурентоспособной личности, обладающей компетенциями глобальной гражданственности. В 5-8 классах курс включает пять юнитов: «Добропорядочность и этика», «Гражданственность и патриотизм», «Медиаграмотность и финансовая грамотность», «Безопасность жизнедеятельности», «Экологическая культура».

За счет вариативного компонента введен курс «Глобальные компетенции». Общий объем недельной учебной нагрузки вариативного компонента по естественно-математическому направлению с русским языком обучения  составляет: в 10 классе – 1 час; в 11 классе – 1 час, общий объем в учебном году – 68 часов. Цель курса: «Глобальные компетенции»: получение обучающимися базовых знаний основ предпринимательства, экономики, мененджмента и маркетинга; создание практической базы навыков для будущей самостоятельной деятельности.

В 2023-2024 году вводится элективный курс по 1 часу в  11 классе. Годовая нагрузка 34 часа  «Основы органической химии» ведет учитель химии  Ковешникова Надежда Владимировна - стаж работы -15 лет, педагог - модератор. Цель курса: развитие креативности учащихся посредством решения задач по химии разного типа.

Критерии к сроку обучения:

-соблюдение требований к срокам освоения ощеобразовательных программ соотвествующих уровней

Занятия в школе проводятся в одну смену:

 На конец 2023-2024 учебного года обучалось – 85 обучающихся (13 класс-комплектов),из них: начальное образование -1-4  классы– 33 обучающихся (5 класс – комплектов); основное среднее образование - 5-9 классы – 43 обучающихся (6 класс-комплектов); 10-11 классы – 9 обучающихся (2 класс-комплекта).

 В соответствии с Приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 23 сентября 2022 года № 406 «О внесении изменений в приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 "Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего,технического и профессионального, послесреднего образования" школе определены следующие ступени и сроки обучения:

• начальное образование, 1-4класс (срок обучения 4 года);
• основное среднее образование, 5-9 класс (срок обучения 5 лет);
• среднее образование,10-11класс (срок обучения 2 года).

Соблюдение требований к продолжительности учебного года по классам и продолжительности каникулярного времени в учебном году.

2021-2022 учебный год.

В соответствии с подпунктом 14) статьи 5 Закона РК «Об образовании» и Государственным общеобязательным стандартам образования (начального, основного среднего,общего среднего образования), утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604, на основании приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 июля 2021года №368, приказа ГУ «Управление образования акимата Костанайскойобласти» от 02 августа 2021 года № 382 «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2021-2022 учебного года в организациях среднего образования», ГУ « Отдела образования района Беимбета Майлина от 09.08.2021 года № 278, КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» УОАКО от 31.08.2021 года № 28 о продолжительности и каникулярных периодов 2021-2022 учебного года, а именно:

-начало 2021-2022 учебного года– 1сентября 2021 года;

-продолжительность учебного года в 1классах –33 учебные недели, во 2-9 классах–34 учебные недели;

-каникулярные периоды в течение учебного года: в 1–9 классах: осенние–7 дней (с 1 по 7 ноября 2021 года включительно), зимние –11 дней (с 30 декабря 2021 года по 9 января  2022  года  включительно),  весенние  –  12    дней    (с    19    по    30    марта 2022 года включительно); 1-х классах: дополнительные каникулы – 7 дней (с 7 по 13 февраля 2022 года включительно).

2022-2023 учебный год.

В соответствии с подпунктом 14) статьи 5  Закона РК «Об образовании», Государственным общеобязательным стандартам образования (начального,основногосреднего,общего среднего образования),утвержденным приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 23 сентября 2022 года №406,на основании приказа Министра просвещения Республики Казахстан от 12 августа 2022 года № 363 «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2022-2023 учебного года в организациях среднего образования», приказа ГУ «Управление образования акимата Костанайской области» от 22 августа 2022 года №406 «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2022-2023 учебного года в организациях среднего образования», приказа от 24 августа 2022г. № 559 ГУ «Отдел образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2022-2023 учебного года в организациях среднего образования района Беимбета Майлина», приказа КГУ «Юбилейная  общеобразовательная  школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области №36/1 от 31.08.2022г определены сроки начала, продолжительности и каникулярных периодов 2022-2023учебного года:

• начало 2022-2023 учебного года–1сентября 2022 года;
• продолжительность учебного года в 1 классах – 35 учебных недель, во 2-9 классах–36 учебных недель;
• каникулярные периоды в течение учебного года: в1–9 классах: осенние–7 дней (с 31 октября по 6 ноября 2022 года включительно), зимние–9 дней (с 31 декабря 2022 года по 8 января
• 2023 года включительно), весенние –9 дней (с 18 марта по 26 марта 2023 года включительно); в 1-х классах дополнительные каникулы – 7 дней (с 6 по 12 февраля 2023 года включительно).

2023-2024 учебный год.

В соответствии с подпунктом 38) статьи 5  Закона РК «Об образовании», Государственным общеобязательным стандартам образования (начального, основного среднего,общегосреднего образования), утвержденным приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 03 августа 2022 года № 348 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 29031) ГУ «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2023-2024 учебного года в организациях среднего образования», приказа от 09 октября 2023 г. № 775 ГУ «Отдел образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2023-2024 учебного года в организациях среднего образования района Беимбета Майлина»,приказа КГУ «Юбилейная общеобразовательная  школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области № 104/1 от 09.10.2023 г. определены сроки начала, продолжительности и каникулярных периодов 2023-2024 учебного года:

- начало 2023-2024 учебного года–1 сентября 2023 года;

• продолжительность учебного года в 1 классах – 33 учебных недель, во 2-9 классах–34 учебных недель;
• каникулярные периоды в течение учебного года: в 1–9 классах: осенние–7 дней (с 30 октября по 5 ноября 2023 года включительно), зимние–10 дней (с 29 декабря 2023 года по 7 января 2023 года включительно), весенние –11 дней (с 21 марта по 31 марта 2024 года включительно); в 1-х классах дополнительные каникулы – 7дней (с 5 по 11 февраля 2024 года включительно).

Вывод:  за аттестационный период  выполнялись требования к продолжительности учебного года по классам и продолжительности каникулярного времени в учебном году.

 

РАЗДЕЛ 5.

УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ АКТИВЫ

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения

• соблюдение квалификационных требований, прдъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее и перечня документов, подтвердающих соотвествиеим

В       соответствии       со      штатным    расписанием,      утвержденным КГУ «Юбилейная ообщеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области, на 1 сентября 2023 года школа укомплектована педагогическими работниками: 28 штатных сотрудников, в том числе руководитель школы – 1 ставка, заместитель руководителя по УВР – 1 ставка, заместитель руководителя по ВР – 1 ставка, социальный педагог – 1 ставка,  педагог-психолог – 1 ставка.

Сведения о составе административно – управленческого аппарата:

Айтпаева Айгуль Сабиржановна – руководитель школы,  общий педагогический стаж работы – 32 года,  из них в  должности руководителя школы – 2 года. Была назначена директором школы 2022 году:  приказ №119 от 20.04.22 г. Образование высшее. Окончила Казахский государственный университет мировых языков «Учитель немецкого языка». Прошла переподготовку при ИПК и ПРО по специальности «Учитель английского языка» в 2003 году. Имеет  квалификационную категорию педагог – исследователь  как учитель английского языка. Окончила курсы по образовательной программе повышения квалификации педагогических кадров в 2021 году «Менеджмент в образовании», 2023 году по теме: «Цифровые решения в управлении малокомплектной школой», в 2024 году «Эффективные методики формирования глобальных компетенций у обучающихся 5-9 классов уровня основного среднего образования».

Кояйдарова Жанат Сейтмановна – заместитель руководителя школы по учебной- воспитательной  работе. Общий педагогический стаж работы – 34 года как учитель истории и географии 15 лет, в должности заместителя руководителя школы по учебно – воспитательной работе начала работать с 01 ноября 2022 года. Образование высшее, педагогическое. Окончила Костанайскую социальную академию им.З.Алдамжара по специальности «История и география». Категория по предмету: педагог –модератор. Прошла курсы повышения квалификации как учитель по теме: «Обучение и психолого-педагогическое сопрвождение учащихся с особыми образовательными потребностями» в 2024 году. Прошла курсы повышения квалификации как заместитель руководителя по теме: «Менеджмент в образовании: проектирование и реализация организационно- педагогической деятельности директоров и заместителей директоров организаций среднего образования» в  2023 году. Аттестацию заместителя руководителя организации образования: вторая категория в 2022 году, не имеет трех лет стажа на занимаемой должности.  

Абдрахманова Гаухар Маликовна – заместитель руководителя школы по воспитательной  работе. Общий педагогический стаж работы – 3 года, второй год  является заместителем руководителя школы по ВР, назначена Заместителем  руководителя школы по ВР: приказ № 251 от 01.11.2022 года. Образование высшее, педагогическое.  Прошла курсы повышения квалификации по теме: «Обеспечение благоприятной воспитывающей среды в организациях образования»  в  2023 году. Аттестацию заместителя руководителя организации образования  не проходила, запланировано досрочно в 2025 году.

Постдипломное    педагогическое образование    – одно из направлений системы непрерывного образования и профессиональной подготовки педагога путем углубления, расширения и обновления его общеучебных и специальных знаний,умений и навыков.

Целью повышения квалификации педагогических работников является обновление и совершенствование их знаний для выполнения своих профессиональных обязанностей в пределах своей компетенции, повышение интеллектуального и культурного уровня,изучение законодательных и нормативных актов в сфере образования, совершенствование навыков владения государственным языком, освоение информационно-коммуникативных технологий. Коммунальное государственное учреждение «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области Администрация образовательного учреждения создает условия для развития профессиональной компетентности педагогов на основе непрерывного повышения квалификации. Наличие в школе перспективного плана повышения квалификации педагогических и руководящих работников позволяет проводить мониторинг уровня квалификации педагогов и определять необходимость прохождения курсов каждому педагогу Знания, полученные на этих курсах, педагоги активно внедряют в учебный процесс. Обучение педагогов на курсах ПК связано с введением стандартов нового поколения. Повышение квалификации учителей–это вид дополнительного профессионального образования, обновление, углубление полученных ранее профессиональных знаний, совершенствование деловых качеств работников образования, удовлетворение их образовательных потребностей, связанных с профессиональной деятельностью. Главными партнерами в организации ипроведении курсовой подготовки педагогов являются следующие организации–АО НЦПК «Өрлеу» по Костанайской области, ЧУ «Центр педагогического мастерства». Данные организации утверждены Министерством образования и науки Республики Казахстан. Курсовая подготовка и переподготовка педагогических кадров в Коммунальном государственном учреждении «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области ведется регулярно.

Выводы: Администрация владеет аналитической культурой на достаточном уровне. Выполнение школой возложенных на нее функций и результаты ее деятельности отражаются в документах, связанных с планированием учебно-воспитательной работы, ведением учебно-педагогического учета, организацией делопроизводства школы. Количество педагогов, не имеющих категорию -  составляет 40% от общего числа администрации.

Перспективы развития организации образования - заместителю руководителя по воспитательной работе пройти аттестацию в 2025 году, заместителю руководителя по учебно – воспитательной работе по истечению трех лет пребывания на занимаемой должности подтвердить категорию.

 (Прилагается таблица согласно приложению 2 к Методическим рекомендациям: прилагаются копии дипломов педагогов, сертификаты курсов повышения квалификации, удостоверений о присвоении/подтверждении квалификационной категории, осуществляющих профессиональную деятельность по воспитанию и обучению воспитанников)

 

Сведения о здании:

Тип здания – шлакоблоки, ж/б плиты

Год постройки – 1986г.

Проектная мощность  –464 Потребность в текущем и капитальном ремонте – .

Водоснабжение – центральное

Наличие видеонаблюдения – 24 камеры, из них 16 внутренних и 8 наружных.

КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина»Управления образования акимата Костанайской области расположена отдельно стоящем здании, которое сдано в эксплуатацию 1986 году. Техническое состояние здания-удовлетворительное.

 

Здание КГУ«Юбилейная  общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области, вид недвижимости – первичный объект, кадастровый номер 12-189-031-440 Целевое назначение земельного участка – для обслуживания здания коммунального государственного учреждения «Юбилейная средняя школа отдела образования Тарановского района», мастерской, ,котельной, здания двухэтажной школы,складов. Адрес, регистрационный код  Костанайская область район Беимбета Майлина, с.Юбилейное, улица Школьная ,8  Этажность  – 2, площадь общая –3975,4 м.кв , полезная – 1968,6 кв.м.. Расположено на самостоятельном земельном участке общей площадью 1,9188га, целевое назначение – эксплуатация здания школы, регистрационный код адреса Костанайская область район Беимбета Майлина, с.Юбилейное, улица Школьная, 8, Акт на право постоянного землепользования кадастровый номер 12-189-031-440 .Зарегистрировано право собственности на земельный участок, право землепользования, имеется запись о выдачи Акта  под № 3277930 от 30 июня 2008года (Правообладатель Коммунальное государственное учреждение «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования района Беимбетай Майлина» Управления образования акимата Костанайской области.

На территории школы имеются спортивная, хозяйственная зоны, игровая  площадка, спортивно-военная полоса препятствий  для занятий учащихся школы.

Спортивная площадка оборудована футбольными воротами с сеткой, волейбольными стойками в комплекте  с сеткой, баскетбольная детская стойка.

 На игровой площадке имеется: 3 игровых оборудования, 1 горка, 1 качеля, песочница,2 качалки, спортивная конструкция.

Хозяйственная зона представляет собой площадку, покрытую асфальтом. Территория  благоустроена, асфальтирована. На территории высажены деревья, кустарники, имеются газоны, цветники. Прилегающая территория огорожена, проведены мероприятия по озеленению школьного двора, пришкольного участка.. Въезды и входы имеют твердое покрытие. Для сбора мусора в хозяйственной зоне находятся контейнеры с крышками для вывоза ТБО, который расположен на бетонном основании, с трех сторон огражден профлистом.

 Вблизи пищеблока с беспрепятственным подъездом автомашин с продуктами для нужд школы.

Питьевой  режим - централизованное, качество питьевой воды отвечает требованиям санитарных правил "Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования" от 5 августа 2021 года №ҚР  ДСМ-76.

В школе имеются 60 индивидуальных шкафчиков для учеников начальных классов. Все они распеделены по  числу обучающихся в классах.

    В целях безопасности установлены видеокамеры наружного и внутреннего наблюдения в количестве 24 штук (16 внутренних камер и 8 наружных). Камеры позволяют вести наблюдение за обстановкой в помещениях и прилегающих территориях организаций образования, оценивать ситуацию.

В целях беспрепятственного доступа для людей с ограниченными возможностями в школе созданы условия:  пандус для инвалидов-колясочников, тактильные плитки, указатели, имеющие рельефно-точечный тактильный шрифт Брайля, кнопка вызова, металлические поручни.

 В школе имеется 5 санузлов, 2 из которых предназначены для учеников 1-11 классов, один туалет для инвалидов и туалет служебный. Каждый санузел обеспечен  раковинами и  унитазами, отделенных друг от друга  перегородками, всего 6 кабинок.

 Уровень оснащенности помещении соответствует нормам и стандартам предъявляемых к учебным заведениям.

 

Сведения о наличии медицинского обслуживания

Лицензированный медицинский пункт расположен на втором этаже школы. Лицензия и приожение к лицензии №19022721 от 19.11.2019 года. Помещение площадью 24,0 кв.м отдано варенду КГП «Районная больница района Беимбета Майлина» Управления Здравоохранения акимата Костанайской области, договор об организации медицинского обслуживания КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа» УОАКО на срок с 04.09.2023 по 04.09.2024г. Кабинет укомплектован необходимым оборудованием: холодильник, кушетка, ширма, медицинский столик,шкаф для одежды, ростомер – 1, электронные весы – 1, стол- тумба, шкаф для лекарств,стулья,раковина,огнетушитель, термометры, бактерицидные лампы. также оснащен медикаментами согласно санитарно-гигиеническим нормам. Медицинскую помощь детям оказывает медицинская сестра Шишмагамбетова Сауле Усеровна. Окончила Костанайский высший  медицинский колледж  в 2023 году по специальности «сестринское дело», Стаж работы – 1 год. Имеется разрешение и сертификат для проведения прививок учащимся школы. Все педагоги, медицинский работник и работники школы имеют санитарные книжки с допуском к работе. На каждого ученика имеется медицинская карта и «Паспорт здоровья ребенка».

Выводы: в школе имеется медицинский пункт, медицинский работник осуществляет доврачебную первичнуюмедико – санитарная помощь, ведет соответствующие документы, организует профилактические медицинские осмотры детей узкимиспециалистами, осуществляет профилактические мероприятия в соответствии с планом работы.

Перспективы развития организации образования:

- проведение текущего ремонта в медицинском кабинете

- повышение квалификации медицинского работника.

 

Сведения о наличии столовой.

В школе на первом этаже расположена столовая . Имеется договор имущественного найма (аренды) государственного имущества № RAS9VPUUP22U и id 57073 с ИП Козлова Нина Юрьевна. Предметом договора является предоставление в имущественный наем (аренду)недвижимость (помещение в здании) для услуг по организации питания обучающихся, площадью – 37,3 кв.м. срок аренды с 13.05.2024 года по 24.05.2024 года.

Помещение столовой разделено на два блока: пищеблок и блок питания .  Пищеблок оснащен технологическим оборудованием: 2 электроплиты по 4 камфорки,  5 разделочных столов, холодильник-1,холодильная камера-1, стеллаж под посуду-1,сковорода- жаровня-1,вытяжка-2, шкаф-1,ящик под продукты-1,2  водонагревателя, столы  -1, 2 раковины для мытья рук персонала, в моечной для мытья посуды установлены 3 моечных раковины, вешалка для полотенец-1, шкаф под хлебобулочные изделия -1,шкаф под посуду-1, огнетушитель-1, аптечка с принадлежностями-1, термометр комнатный -1. Имеется склад для хранения продуктов, где расположены шкафы для хранения круп, сахара, муки. Имеется склад для хранения овощей.

В обеденном зале  имеются столы и стулья на 50 посадочных мест.

Систематически осуществляется контроль комиссией по мониторингу за качеством питания, приготовлением и осуществлением питания обучающихся. В школе 100% охват горячим питанием.

В столовой  ИП Козлова Н.Ю..  имеется Санитарно- эпидемиологическое заключение соответствии объекта питания   санитарным правилам и нормам от 29.10.2015 г. № 20 выданное Республиканское государственное учреждение «Управление санитарно-эпидемиологического контроля района Беимбета Майлина Департамента санитарно- эпидемиологического контроля Костанайской области Комитета санитарно – эпидемиологического контроля Министерства   Здравоохранения Республики Казахстан»

Выводы: школьная столовая находится в аренде и соответствует санитарным правилам и нормам. Заключен договор на организацию питания в школьной столовой.

Перспективы развития организации образования: - улучшение качества питания, исключение замечаний со стороны обучающихся и родителей.

Занятия по физической культуре проводятся в специально отведенном спортивном зале площадью 162 кв.м., в состав спортивного зала входят 2 раздевалки: раздевалка для девочек и  раздевалка для мальчиков.  В кабинете преподавателя имеется  стол преподователя-2,стулья, шкаф, ноутбук-1, принтер-1, футболки для игры волейбол и баскетбол, стеллаж для хранения спортивного инвентаря и др. 

Для выполнения программы по физической культуре  имеется достаточное количество спортивного инвентаря и оборудования: лыжи - 15 пар, гимнастические маты - 10 штук , огнетушитель - 1, гимнастический козел - 2, лыжные полки - 2, обруч - 20 шт., скакалка - 15 шт., бревно гимнастическое - 1, миниворота футбольные - 4 шт, перекладина гимнастическая - 2, волейбольная стойка - 2 шт., ботинки  к лыжам и палки разных размеров - 15 шт., коньки -19 пар, мяч баскетбольный (№ 3, № 5) -15 шт., мостик гимнастический - 2, мяч волейбольный (№ 5) - 15 шт., мяч футбольный (№ 4,№ 5) -  15 шт., мяч гандбольный -15 шт., канат-1 шт., мячи резиновые малые и большие по 30 шт., комплект кеглей – 50, мячи для метания - 15 шт., шведская стенка – 2 шт, эстафетные палочки - 20 шт., гимнастические мостики, канаты для лазания и перетягивания, сетки волейбольные - 4 шт., ленты гимнастические - 20 шт., скамейки гимнастические - 16 шт., игры: шахматы, шашки, «Тотоғыз кұмалақ», «Бестас и асық ату». А так же теннисный стол

На территории школы расположена спортивная площадка, на которой имеются футбольные ворота – 2 шт., полоса препятствий для спортивных занятий школьников.

 

 

Начальные классы (2 кабинета)- 56,6кв.м.56кв.м

Сведения о рабочих кабинетах: кабинеты начальных классов – 2, в каждом кабинете начальных  имеется необходимое оборудование: стол с приставкой для компьютера - 1, стол преподавателя - 1, персональный компьютер с доступом в интернет в комплекте с микрофонно- телефонной гарнитурой и веб-камерой, сетевой фильтр, комплект столов ученических одно или двухместных, регулируемых по высоте - 12, стул ученический - 24, шкаф для учебно-наглядных пособий - 2, доска комбинированная - 1, интерактивная панель – 1, комплект художественной литературы - 1, комплект электронных таблиц и плакатов по темам начальной школы - 1, набор сюжетных картин для развития речи - 1, набор предметных картинок (животные, растения, транспорт, фрукты, овощи, мебель, одежда) - 1, постеры тематические по темам начальной школы - 1, таблица демонстрационная «Көркем жазу», «әліпбі»,"Чистописание. Алфавит"-1 формат А-2, набор геометрических фигур и разверток демонстрационный - 1, набор геометрических фигур раздаточный - 1, набор цифр и знаков магнитный демонстрационный-1,опорные таблицы по математике для начальной школы, пособие раздаточное для обучения сложению и вычитанию в пределах 10 и 20 - 1,пособие раздаточное для устного счета - 1, пособие раздаточное доли, дроби, части целого - 1, набор демонстрационный для обучения сложению и вычитанию в пределах 100, умножению, делению, работе с долями и дробями -1, часы с циферблатом демонстрационные - 1, часы с циферблатом для учащихся - 1, корзина для мусора - 1, магниты  доски - 1, мел школьный - 1, глобус Земли физический 320 миллиметр -1, компас школьный - 1, лупа ручная -1, часы песочные (1 минута, 3 минуты), набор термометров: уличный, комнатный, водный - 1, игры интеллектуальные, пазлы, головоломки - 1, аптечка с принадлежностями - 1, термометр комнатный - 1. Плакаты «Правила техники безопасности в кабинете начальной школы» - 1, комплект индивидуальной защиты: фартук, нарукавник, очки защитные, корзина для мусора, бумага для ксерокса, губка для маркерной доски, магниты, мел и т.д.

Технология 55,6кв.м.

Мастерская по разделу « Культура дома»

В мастерских имеется всё для работы по предмету «Художественный труд»:

верстаки на металлическом каркасе со столешницей из прессованной фанеры и слесарный – 5шт., доска маркерная, подставки под деревообрабатывающий станок, под сверлильный станок, под токарный станок, стол преподавателя с приставкой для компьютера, шкафы, персональный компьютер, ноутбук, сетевой фильтр, гравер электрический, дрель электрическая, дрель шуруповерт, лобзик электрический, рубанок, пилы, станки гравировальный, деревообрабатывающий, модульный, сверлильный, токарный, фен технический, шлифовальная машинка;

Для проектной деятельности: ватман, кисти, клей, краски, краскопульт, набор чертежных инструментов;

Инструменты: аппарат для сварки пластиковых труб, долото, зубило, кернер, клещи, кусачки, линейки металлические, молотки, наборы ключей, пинцет, напильники, ножницы по металлу, отвертки, плоскогубцы, рубанки, рулетка, сверла,   тиски, трубогиб, хомуты, штангенциркуль, ящик для хранения инструментов.

Прочее: аптечка, бумага для ксерокса, губка для маркерной доски, магниты и маркеры для доски, корзина для мусора, мел, плечики, щит электроснабжения.

Настенные стенды, оформление:

Таблицы «Правила техники безопасности при обработке древесины и металла»

Средства защиты:

Нарукавники брезентовые – 6 шт., очки защитные – 6 шт., перчатки – 12 шт., фартук брезентовый - 6 шт., щиток защитный  - 2 штук.

Мастерская по разделу "Культура питания" 55,3 кв. м

По этому направлению в мастерской имеется: стол рабочий, табурет на металлическом и деревянном покрытии -12 шт., шкаф для одежды.

Технологическое оборудование и бытовая техника: весы электронные настольные до 5 кг, вытяжка, комбайн кухонный, миксер, мультипекарь, печь микроволновая, плита электрическая, холодильник, чайник электрический.

Кухонный инвентарь: вилки - 12 шт., ложки столовые и чайные -12 шт., лоток для столовых приборов, мерные емкости, мерный кувшин, миска, набор ножей, овощерезка, молочник, набор кухонных принадлежностей -5 предметов 1 набор, дозатор сахара – 2 шт., дорожка, доска разделочная, дуршлаг, кастрюли-2 шт., ковш -2 шт., контейнер с крышкой  -5 шт., поднос -2 шт., подставка под горячее -2 шт., пресс для чеснока – 1 шт., салфетка для прибора -12 шт., сервиз столовый 18 предметов -1 набор, сито для муки, скалка, сковорода, сушилка, тарелки, терка, толкушка, чайник заварочный, чашка чайная.

Прочее оборудование: аптечка, бумага для ксерокса, губка и маркер для доски, корзина для мусора, магниты, щит электроснабжения, фартук с косынкой -12 шт.

Настенные стенды: таблица «Правила техники безопасности в мастерской «Культура питания»

Кабинеты казахского языка и литературы (1) - 53,8 кв.м.

          Кабинет  оборудован, в каждом кабинете: доска меловая, маркерная 1 шт., стол преподавателя с приставкой для компьютера 1 шт., стул преподавателя, столы ученические 8, стул ученический 16 шт., шкаф для учебно-наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками 2 шт., шкаф для плакатов (карт) - 1 шт.

Технические средства обучения. Интерактивная панель - 1 шт., персональный компьютер с доступом в интернет 1 шт., акустическая система настольная 1 шт., сетевой фильтр- 2 шт.

Плакаты и стенды. Плакаты по темам изучения казахского языка комплект-1, Портреты "Қазақ ақындары мен жазушылары" 1 комплект, Комплект настенных стендов на пластиковой основе -3 шт., Учебные пособия. Комплект электронных учебных изданий, в том числе аудиотексты 3 комплекта, Дидактический материал-3 комплекта, Раздаточный материал-1 комплект, Ертегілер (қазақ және әлем ертегілері) жинағы -3 шт., Қазақ әдебиеті: энциклопедиялық анықтамалық-3 шт., Қазақ тілінің диалектілер сөздігі 1 шт., Қазақ тілінің орфографиялық сөздік 1 шт., Қазақ тілінің орфоэпиялық сөздігі 1 шт., Қазақ тілінің түсіндірме сөздігі 1 шт., Мақал- мәтелдер жинағы 1 шт., Дополнительные принадлежности. Аптечка с принадлежностями 1 шт., Бумага для ксерокса 1 пачки, Губка для маркерной доски 1 шт., Корзина для мусора - 1 шт., Магниты для маркерной доски -1 набор, Маркер для доски- 1шт., Мел школьный -100 шт.

Кабинет истории и НВиТП – 56 кв.м.

     Проекционное оборудование, Доска меловая - 1, Стол преподавателя с приставкой для компьютера  -1, стул преподавателя - 1, Комплект столов ученических 15 шт., Стул ученический-30.Шкаф для учебно-наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками-1,Шкаф для плакатов (карт) низкий-1, Персональный компьютер с доступом в интернет в комплекте с микрофонно-телефонной гарнитурой и web-камерой-1,Акустическая система настольная-1,  ,Сетевой фильтр-1,Ноутбук-1, Карта Балканы и Малая Азия в XIII-XV веков. Завоевания турок – османов 70х100 сантиметр-1,Карта Ближний Восток и страны Южной Азии во второй половине XX - начале XXI века 100х140 сантиметр-1,Карта Великая Отечественная война (22 июня 1941-декабрь 1943 годы) 100х140 сантиметр-1,Карта Великая Французская революция и Наполеоновские войны 1789-1815 годы 100х140 сантиметр-1,Карта Великое переселение народов. Гибель Западной Римской империи 70х100 сантиметр-1, Карта Война за независимость североамериканских колоний и образование США 70х100 сантиметр-1,Карта Восточная и Юго-Восточная Азия во второй половине XX-начале XXI в 70х100 сантиметр-1,Карта Завершение Великой Отечественной войны (январь 1944 -май 1945 годы Разгром Японии) 70х100 сантиметр-1,Карта Завоевания арабов. Арабский халифат и его распад VIII-IX веков 70х100 сантиметр-1,Карта Западная Европа после Второй мировой войны. Европа во второй половине XX - начале XXI века 100х140 сантиметр-1,Карта Индия и Китай в VII-XII веков 70х100 сантиметр-1,Карта Крестовые походы XI-XIII веков 70х100 сантиметр-1,Карта Мир во второй половине XX века-начале XXI века 100х140 сантиметр-1,Карта Монгольские завоевания XIII в 70х100 сантиметр-1,Карта Мира политическая 1:25 000 000-1Аптечка с принадлежностями-1,Бумага для ксерокса-1, Корзина для мусора-1, Мел школьный-100.

Военно –техническое имущество:

Войсковой прибор химической разведки-1 шт.

Дозиметр индивидуальный в комплекте-1шт.

Индивидуальный перевязочный пакет-13 шт.

Индивидуальный противохимический пакет-3 шт.

Компас армейский-2 шт.

Костюм защитный-2 шт.

Лопатка малая пехотная-4 шт.

Макет автомата деревянный-5 шт.

Макет массогабаритный автомата Калашникова-3 шт.

Носилки санитарные тканевые-3 шт.

Общевойсковой защитный комплект-5шт.

Повязка косыночная-3 шт.

Противогаз гражданский-9 шт.

Противогаз фильтрующий-3шт.

Респиратор- 10 шт.

Сумка санитарная-3 шт.

Тренажер сердечно-легочной и мозговой реанимации-1 шт.

Флажки сигнальные в комплекте-2

Халат х/б медицинский- 4 шт.

Шина транспортная эластичная- 5 шт.

Стенды и плакаты:

Стенды по НВиТП, комплект плакатов по гражданской обороне, ОБЖ , ПДД,по основам военной роботехнике, доска с документацией дежурного и дневального по роте.

Учебные пособия: Комплект общевоинских Уставов ВС РК, эл.учебные издания по НВиТП.

Дополнительное оборудование: аптечка с принадлежностями, корзина для мусора,бумага для ксерокса, губка для доски, магниты, маркеры для доски, мел -100 шт.

 Кабинет  физики -55кв.м

Доска маркерная  меловая -1,Стол преподавателя с приставкой для компьютера-1,стул учителя-1шт.шкаф для учебно-наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками-1,стол демонстрационный, стул ученический – 24 шт., стол лабораторный двухместный -12 шт.,стол однотумбовый, шкаф для одежды.

Персональный компьютер с доступом в интернет -10,Акустическая система настольная-1,Источник бесперебойного питания 1200VA-1, ,Сетевой фильтр-2, акустическая система.

Цифровая лаборатория по физике

Датчик гальванометрический-3 шт

Датчик движения-3 шт.

Датчик силы и ускорения-3 шт.

Датчик звука-3шт.

Датчик магнитного поля- 3шт.

Датчик фотозатвор-3 шт.

Датчик света и цвета-3 шт.

Датчик температуры-3 шт.

Динамическая система для работы с датчиками-1

Регистратор данных со специальным программным обеспечением (не требуется для беспроводных датчиков)-1

Книга с экспериментами в цифровой лаборатории-1 шт.

Демонстрационные наборы, приборы и принадлежности

Барометр-анероид -1шт.

Весы электронные до 200 грамм (0,1 грамм)-1 шт.

Вольтметр для измерения переменного тока-1шт.

Генератор Вимшурста-1 шт.

Гигрометр психрометрический-1 шт.

Динамометр демонстрационный- 1 шт.

Зеркало выпуклое и вогнутое (при отсутствии в наборе Оптика)-13шт.

Источник питания переменного и постоянного тока-13 шт.

Камертоны на резонансных ящиках-1 шт.

Катушка Томсона-1 шт.

Комплект блоков демонстрационных (при отсутствии в наборе Механика)-1

Магазин сопротивлений демонстрационный-1

Магнит демонстрационный U-образный-1 шт.

Магнит демонстрационный полосовой-1 шт

Манометр жидкостной демонстрационный-1шт.

Маятник электростатический-пара

Микроамперметр для измерения переменного тока-1 шт.

Миллиамперметр для измерения переменного тока-1 шт.

Модель кристаллической решетки-1 шт.

Набор демонстрационный для изучения атмосферного давления -1

Набор демонстрационный для изучения механики- 1

Набор демонстрационный для изучения оптики-1

Набор демонстрационный для изучения электростатики-1

Набор из 5 шаров маятников со штативом-1

Набор инструментов для кабинета физики-1

Набор капилляров-1

Набор лабораторной посуды и принадлежностей для кабинета физики-1

Набор лабораторный для экспериментов по нанотехнологиям-1

Набор чертежных инструментов для классной доски из 5 предметов-1

Насос ручной-1шт.

Пистолет баллистический-1

Плитка электрическая лабораторная-1

Прибор для демонстрации зависимости сопротивления проводника от его длины, сечения и материала-1 шт.

Прибор для изучения газовых законов с манометром-1 шт.

Реостат ползунковый-1 шт.

Сосуды сообщающиеся-1

Шар Паскаля -1 шт.

Шар с кольцом -1

Штатив универсальный -1 шт.

Приборы и принадлежности лабораторные

Амперметр лабораторный стрелочный 0,6А-3А- 13 шт.

Весы электронные до 200 грамм (0,1 грамм)-13 шт.

Вольтметр лабораторный стрелочный 3V-15V-13 шт.

Выключатель однополюсной лабораторный- 13 шт.

Динамометр лабораторный- 13 шт.

Железный порошок в капсулах-13 шт.

Желоб Галилея-13 шт.

Калориметр со стаканом-13 шт.

Катушка первичной обмотки лабораторная-13шт.

Комплект блоков лабораторных- 13

Комплект соединительных проводов-13

Ламповый держатель лабораторный-13шт

Линза на подставке с экраном-13 шт. и т.д.

Аптечка с принадлежностями-1,Бумага для ксерокса-1,Корзина для мусора-1,Магниты -10 шт.- 1 шт. , маркеры, мел, губка.

Кабинет  биологии и географии - 46,9кв.м

Интерактивное оборудование - 1, стол преподавателя-1,стол демонстрационный-1,стул ученический-30 ,стол ученический двухместный-15,шкаф для наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками-2,стол однотумбовый-1, стол для лабораторный, кресло-1, шкаф для одежды, шкаф открытый и закрытый  -4шт., штатив лабораторный химический-2, Цифровая лаборатория по биологии: Датчик измерений качества воды (pH)-1, Датчик давления газа -1, Датчик проводимости -1, Датчик уровня кислорода-1,  Датчик уровня углекислого газа-1,Датчик электрокардиограммы-1,Регистратор данных со специальным программным обеспечением (не требуется для беспроводных датчиков)-1,Книга с экспериментами в цифровой лаборатории- 1, Набор микропрепаратов по анатомии: Набор микропрепаратов по ботанике-1,, Набор микропрепаратов по зоологии-1,, Набор микропрепаратов по общей биологии-1,Набор для приготовления микропрепаратов на класс-1,Лупа ручная-15,Микроскоп ученический 640х-15,Микроскоп цифровой USB-1, Принадлежности для опытов: Весы электронные до 200 грамм (0,1 грамм)-1,Набор посуды и принадлежностей для демонстрационных опытов и лабораторных работ-1,, Штатив лабораторный комбинированный-1,Модели по анатомии: Торс человека 85 сантиметр-1,Модель глаза увеличенная-1,Модель сердца демонстрационная-1,Модель почки в разрезе-1,Модель уха-1,Модель головного мозга-1,Скелет человека 170 сантиметр на роликовой подставке-1,Модели объемные по ботанике: Модель структуры ДНК-1,Модель цветка универсальная-1,Гербарии и коллекции: Комплект гербариев по биологии-1,Комплект коллекций по биологии-1,Пособия, стенды и таблицы-1, Комплект электронных учебных изданий-1,Комплект настенных стендов - 3, Программное обеспечение с виртуальной или дополненной реальностью по биологии-1,Электронные плакаты по биологии-1, Дополнительные принадлежности: Аптечка с принадлежностями-1,Очки защитные открытого типа-2,Перчатки защитные химически стойкие-25шт,Халат х/б медицинский-5, Корзина для мусора-1,маркеры,,губкадля доски, магниты, Мел школьный- 100.

Доска комбинированная пятиэлементная меловая-1,Стол преподавателя с приставкой для компьютера-1,Кресло крутящееся на роликах с подлокотниками-1,Комплект столов ученических на 25 учеников, Шкаф для учебно-наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками-1,Шкаф для плакатов (карт) низкий-1,Интерактивная панель-1,Персональный компьютер с доступом в интернет в комплекте с микрофонно-телефонной гарнитурой и web-камерой-1,Акустическая система настольная-1,Многофункциональное устройство (копир/принтер/сканер)-1,Сетевой фильтр-2,Карта Австралии и Океании политическая-1,Карта Австралии и Океании физическая-1,Карта Азии политическая-1,Карта народов и плотности населения мира-1,Карта океанов-1,Карта Южной Америки политическая-1,Карта Республики Казахстан политико-административная-1,Глобус Земли физический 150 миллиметр-1,Компас школьный-25,Рулетка-3,Аптечка с принадлежностями-1,Бумага для ксерокса пачка-1,Корзина для мусора-1,Мел школьный-100 и т.д.

Кабинет химии с лаборантской -55кв.м +18кв.м.

Доска комбинированная маркерная и меловая, стол преподавателя с подставкой для компьютера, кресло, стол двухместный – 12 шт, стул ученический -24 шт, шкаф для одежды, шкаф закрытый и открытый-4 шт., интерактивная панель, персональный компьютер, , сетевой фильтр, акустическая система.

Приборы и принадлежности для опытов

Баня комбинированная лабораторная-5 шт.

Весы электронные до 200 грамм (0,1 грамм)-13 шт.

Дистиллятор-1 шт.

Колбонагреватель-5 шт.

Набор ареометров (19 штук)

Модели атома для учащихся и учителя-1

Штатив лабораторный химический-13 шт.

Штатив универсальный для учителя-1

Модели демонстрационные

Набор моделей демонстрационных кристаллических решеток-1

Набор моделей масштабных молекул-1

Набор моделей молекул по органике и неорганике для учащихся и учителя-14

Набор моделей образования p и s связей-1

Набор моделей р и d облаков и шаростержневых молекул-1

Набор моделей электронных облаков и химических связей-1

Коллекции натуральные

Коллекция "Каменный уголь и продукты его переработки"-3

Коллекция "Металлы"-1-3

Коллекция "Минералы и горные породы"-1

Коллекция "Нефть и продукты ее переработки"-3

Коллекция "Сырье для топливной промышленности"-3

Коллекция "Сырье для химической промышленности"-3

Коллекция "Топливо"-3

Коллекция "Чугун и сталь"-3

Коллекция "Шкала твердости"-3  и т.д.

Комплект эл. учебников, комплект настенных стендов на пластиковой основе, плакаты по химии, , аптечка с принадлежностями, бумага для ксерокса, губка для доски, корзина для мусора, магниты, маркеры для доски, очки защитные, перчатки, фартук, халат х/Б медицинский., мел -100 шт.

Кабинет математики -24кв.м.

Доска меловая и маркерная-1,Стол преподавателя -1,стул преподавателя полумягкий-1, столы ученические - 8,стул ученический-16шт.,Шкаф для учебно-наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками-2,сетевой фильтр-2,акустическая система, набор объемных геометрических фигур, Набор чертежных инструментов для классной доски из 3 предметов-1,Комплект настенных стендов на пластиковой основе-3,Комплект электронных учебных изданий, в том числе плакаты-1,Дидактический материал-1,Раздаточный материал-1,аптечка с принадлежностями-1,Бумага для ксерокса-1,магниты, маркеры, губка для доски, корзина для мусора-1,мел школьный-100.

Кабинет русского языка и литература -54,0 кв.м.

Доска меловая-1,доска маркерная -1шт.,стол преподавателя с приставкой для компьютера-1, ,комплект столов ученических на 8 шт., Стул ученический-16,шкаф для учебно-наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками-1,Шкаф для плакатов (карт) низкий-1,процессор - 1, экран - 1,персональный компьютер с доступом в интернет в комплекте с микрофонно-телефонной гарнитурой и web-камерой-1,акустическая система настольная-1,сетевой фильтр-1,плакаты по темам русского языка и литературы-1,комплект настенных стендов на пластиковой основе-1,комплект электронных учебных изданий-1,дидактический материал-1,орфографический словарь русского языка-1,раздаточный материал-1,словарь синонимов и антонимов русского языка-1,толковый словарь русского языка Ожегов С.И.-1,фразеологический словарь русского литературного языка-1,художественная литература-1,энциклопедия по русской литературе-1, 1,бумага для ксерокса-1,

Кабинет английского языка -58,8кв.м.

Доска меловая  маркерная -1,стол преподавателя с приставкой для компьютера-1,стул преподавателя -1,комплект столов ученических одноместных-8,стул ученический-16,шкаф для учебно-наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками-1,шкаф для плакатов (карт) низкий-1,Персональный компьютер с доступом в интернет гарнитурой и web-камерой-1,Акустическая -1, Многофункциональное устройство (копир/принтер/сканер)-1,Сетевой фильтр-2,Плакаты по темам английского языка-2,Комплект электронных учебных изданий-1,Дидактический материал-1,Раздаточный материал-1,Алфавит с транскрипцией-1,Альбом по стране изучаемого языка-1,Карта страны изучаемого языка-1,Толковый словарь изучаемого языка-1,Литература для чтения-1,Аптечка с принадлежностями-1,Бумага для ксерокса-1, Корзина для мусора-1,губка для доски, магниты, маркеры, стенды по предмету, Мел школьный-100.

Кабинет социального педагога и психолога 16 кв.м.

Стол компьютерный с тумбой, кресло, шкаф, стул, мягкая мебель в комплекте, стол журнальный, стол и стул детский, флипчарт, персональный компьютер, акустическая система, многофункциональное устройство, колонки портативные дидактические развивающий материал, информационный стенд, метод. литература, светильник, стул ортопедический, ковровое покрытие.

Стол  для компьютера с тумбой - 1, стул - 2, шкаф  открытый - 1, шкаф закрытый - 1, полки навесные - 2,  ноутбук - 1, детский уголок (полка настенная, столик - 1, пуф мягкий, Светильник-релаксант разноцветный настольный-1 шт. доска магнитная, акустическая система, компьютер, многофункциональной устройство, сетевой фильтр, игры для развития деятельности, стимульный  наглядно-дидактический материал – 1 комп., Ковровое покрытие напольное .

Кабинет зам. по  УР и ВР

В каждом кабинет: Стол для кабинета, стул -8 шт., шкаф для одежды, телефон, персональный компьютер, многофункциональной устройство, аптечка с принадлежностями, бумага для ксерокса, губка для доски, корзина для мусора, маркеры, магниты, сетевой фильтр, акустическая система.

Методический кабинет( учительская)

Стол -2шт., стул- 8 шт., шкаф для одежды, персональный компьютер, аптечка с принадлежностями, бумага для ксерокса, , корзина для мусора, маркеры, сетевой фильтр, акустическая система

Кабинет информатики и робототехники  72 кв.м.

Доска маркерная, стол преподавателя  с компьютером, кресло-1 шт.,стол компьютерный одноместный- 16 шт. шкаф для УМП интерактивная панель, персональный компьютер- 16 шт, акустическая система, источник бесперебойного питания, многофункциональной устройство скрин/ принтер\сканер, таблица Правила техники безопасности в кабинете информатики, таблица IT-технологии, программное обеспечение, аптечка с принадлежностями, бумага для ксерокса, губка для доски, магниты, корзина для мусора, маркеры для доски, мел – 100 шт.

Робототехнические наборы

Набор робототехнический со средой программирования в виде программных блоков, содержащий микроконтроллер с экраном, моторы, датчики, конструкционные элементы, методические материалы-6

Набор для изучения Ардуино-12

Набор для изучения Raspberry Pi и Интернета вещей-3

Набор для подготовки к соревнованиям-1

Образовательный набор с квадрокоптером-1

Робот антропоморфный-1

Тренировочный набор для изучения программирования микроконтроллеров и датчиков, расположенных на общей физической плате с модулями интернет вещей, содержащий саму плату, необходимые инструменты для работы, методические материалы.-1

Спортзал-162кв.м

В спортивном зале имеется судейная вышка -26.4кв.м,тренерская -8кв.м.

Спортивный зал оснащен следующим инвентарем:

Гимнастические маты-10шт.

Датс/дротики -1/10шт.

Мяч баскетбольный -10шт.

Мяч волейбольный -15шт.

Мяч футбольный -20шт.

Скакалка -10шт.

Тогызкумалак -5шт.

Шашки-3 шт.

Шахматы -4шт.

Шахматные часы -1шт.

Обручи -8 шт.

Настольный теннис -18-ракетки,2-шарики

Конь -1 шт.козел – 1шт..

скамейка гимнастическая -3 шт.

гимнастический мост-1шт.

волейбольная сетка -1шт.

сетка для футбольных ворот -1шт.

баскетбольные корзины – 2 шт.

пневматическая винтовка -1 шт.

лыжи – 20шт.

лыжные палки -35шт.

лыжные ботинки -24шт.

манишки – 10 шт.

коньки -18 шт.

измеритель высоты -2 шт.

сетки теннисные -3шт.

сетки баскетбольные -2 шт.

сетка волейбольная -1 шт.

бревно напольное -1шт..

брусья облегченные – 1шт.

дротики -15шт.

стол теннисный 3 шт.

ворота спортивные -2 шт.

кегли -13 шт.

эстафетные палочки -5 шт.

гимнастические палки- 29шт.

диски для метания -6 шт.

мяч для метания -1шт.

гранаты для метания – 7 шт.

прыжковые стойки – 1 шт.

канат для перегявания – 1шт.

стол для армрестлинга – 1 шт.

гимнастическая стенка – 5 шт.

Стенды и плакаты

Кабинет     Руководителя

Стол руководителя в комплекте-1,кресло руководителя-1,стул полумягкий-12,шкаф для кабинета-3, Ноутбук с доступом в интернет в комплекте с микрофонно-телефонной гарнитурой и web-камерой-1,Многофункциональное устройство (копир/принтер/сканер)-1,телефон, Стол для кабинета-1, Аптечка с принадлежностями-1

Библиотека

Стулья полумягкие-10, пуфик-2, кафедра библиотекаря-1, стеллаж библиотечный выставочный- 2 шт., Стеллаж библиотечный двусторонний -5,стеллаж библиотечный выставочный -2, стеллаж двухст., односторонний -2 Стол журнальный-1, стол читательский-2, стол для,   принтер, сканер, полка для  периодики-1, ковер напольный, персональный ноутбук с доступом в интернет-1, сетевой фильтр-2, переплетное оборудование-1, ламинатор – 1, Инструменты и материалы для ремонта книг-1. Библиотечный фонд: учебная, справочная, художественная литература и издания, аудио-видеотека-1, Картины настенные-1.

В учебных кабинетах определены рабочие зоны для учителей и учащихся, дополнительное пространство для размещения учебно-наглядныхпособий. .

Обучение учащихся средних классов осуществляется по классно-кабинетной системе. В школе раздельные теплые санитарные узлы для мальчиков и девочек, санузлы соборудованными кабинками и всем необходимым сантехническим оборудованием. Питьевой режим –фонтанчики. Во всех учебных помещениях используется учебная мебель в соответствии с требованиями действующих нормативных документов(«Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования», утвержденных Приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 5 августа 2021 года № ҚРДСМ-76).

В школе на 1 компьютер приходится 3 учащихся. Компьютерное оборудование, используемое в учебном процессе, соответствует минимальным требованиям к программно-аппаратному комплексу и прикладному программному обеспечению, используемому в организациях образования, утвержденному приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 2 марта 2020 года № 79 «Об определении минимальных требований к программно-аппаратному комплексу и прикладному программному обеспечению, используемых в организациях образования».

Для своевременного и стабильного доступа к внешним и внутренним информационным ресурсам на постоянной основе проводится работа по расширению локально-вычислительной сети. Всего по школе установлены 1 точка доступа к ЛВС по беспроводной технологииWI-FI, оператор связи по договору №  38 от 25.01.2024 г. ТОО «КазакTelecom», скорость подключения к сети Интернет по договору составляет 20 Мбит и доступ кинтернету через локальную сеть, 2 точки  оператора связи ТОО «АLLNET»  по договору №  42 от 22.01.2024 г. со скоростью 20 Мбит

 На данной линии интернета используется подключение через Единый шлюз доступа к Интернету согласно постановлению Правительства Республики Казахстан от 20 декабря 2016 года № 832 «Об утверждении единых требований в области информационно-коммуникационных технологий и обеспечения информационной безопасности» .Все рабочие станции защищены лицензионной антивирусной программой DoctorWeb установлены лицензионные операционные системы, пакет офисных программ на ноутбуках, компьютерах.

В кабинете информатики имеется оборудование, необходимое для ведения учебного процесса в соответствии с обязательным государственным стандартом по информатике– 13 ПК (областной бюджет – 29.08.2020 г) и 16 ноутбуков (областной бюджет – 23.12.2020 г).  Широко используется сеть Интернет для поиска необходимой информации. Все компьютеры подключенык сети Интернет. Учителя активно используют в своей работе возможности интерактивного оборудования. В организации проводятся семинары, педагогические советы, мастерклассы с целью повышения квалификации всех учителей для использования ИКТ для улучшения учебной работы. Осуществляется работа по повышению профессиональной компетентности педагогов в области информационных технологий: проводятся по необходимости школьные семинары-тренинги по работе с ПК, интерактивной доской, разработке сайтов, использование в профессиональной деятельности технологий Web. С 2020 года началось активное использование информационного образовательного портала Bilimland.kz. Доступ к ресурсам Online Mektep обеспечен всему педагогическому коллективу, всем обучающимся посредством индивидуального логина и пароля. На постоянной основе проводились тестирования учащихся 4 и 9 классов по подготовке к итоговой аттестации школы на платформе Testter.kz. Учителя, и обучающиеся имеют возможность работы в сети Интернет, для подготовки к урокам, также к поиску необходимого методического и дидактического материала. В школе работает информационный интернет –ресурс c наличием доменного имени третьего уровня в зоне edu.kz. На данном ресурсе освещается жизнь школы: методическая работа педагогов, мероприятия, новости,объявления. Имеются разделы для работы по учебному, воспитательному, научно- методическому направлению. Там же можно получить информацию попрофилактике информационной безопасности, антикоррупционной службе, государственным услугам.

Кроме организационно-технического комплекса мероприятий в школе реализуется ряд задач: мониторинг доступности, корректности и своевременности заполнения АИС «Kundelik»; консультативная поддержка по использованию технических средств и информационных систем в образовательном процессе,еженедельный мониторинг динамики использования цифровых ресурсов образовательного портала BilimMedia в учебно- воспитательном процессе. Школа оснащена компьютерной техникой: компьютерами, нетбуками, ноутбуками, планшетами.

Для повышения  квалификационных навыков педагоги школы проходят обучение основам цифровой грамотности и профессиональной работы в АИС «Kүнделік».

Ведется систематическая работа по заполнению и обновлению данных электронной базы «Sakura», «НОБД», «Indigo».

 

РАЗДЕЛ 6.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД

 

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

- соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее и перечня документов, подтвердающих соотвествие им

Сведения о наличии библиотечного фонда учебной и художественной литературы

Библиотека является структурным подразделением КГУ «Юбилейная  общеобразовательная школа района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области, обеспечивающим литературой и информацией учебно-воспитательный процесс, а также центром распространения знаний, духовного иинтеллектуального общения. Библиотека осуществляет свою деятельность в соответствии с основными направлениями развития школы, её методической темой, образовательными и воспитательными целями.

Библиотека расположена на 1 этаже здания школы и занимает помещение площадью 53 м². Есть читательская зона на 12 посадочных мест. Школьная библиотека имеет правила пользования школьной библиотекой, график работы.

Библиотекарь работает по плану,утвержденному руководителем школы. Учет и отчетность ведется в соответствии с формами инструктивно - методических рекомендаций организации работы школьных библиотек. Организует работу библиотеки Шаменова Айниса Науанбаевна. Стаж работы в данной должности – 1 год.

В план работы библиотеки включены все виды библиотечной работы. Наряду с традиционными источниками информации, библиотекарь использует Интернет-источники и ресурсы. Проводятся видеообзоры новых книг и электронных носителей. В план работы библиотеки включены также обзоры интернет-источников на заседаниях МО школы. Заведующая библиотекой публикует видеоролики, оnline-выставки, оnline-консультации, проводит библиочелленджи, активно использует Instagram, сайт школы для работы с читателями. Библиотека оборудована необходимой мебелью; столы -ромашка для читателей – 2 шт., стульями - 12 шт, рабочим местом для библиотекаря -стол – кафедра – 1шт., библиотечными стеллажами: односторонние – 2 шт., двусторонние – 5 шт., выставочные–2 шт. Библиотека оснащена 1 компьютером с доступом к сети Интернет, принтером. Доступ к сети осуществляется посредством технологии Wi-FI.

Общий фонд библиотеки – 22.386 экземпляров. Из них учебный фонд – 3247, основной фонд 11.692 из на государственном языке – 3050 экземпляр, включая художественную литературу  –7764 экземпляров, образование – 2127 экземпляра, включая методические пособия – 520 экземпляров, естественные науки – 587 экземпляров, техника и информатика – 115 экземпляров, общественные и гуманитарные науки – 583 экземпляра, культура и наука – 43 экземпляра, языкознание – 127 экземпляров, литературоведение – 153 экземпляра, искусство – 133 экземпляра, психология – 80 экземпляров.

Динамика изменений показателей, таких как количество книжного фонда, число читателей, посещений, книговыдачи приведена в таблице.

Таблица сравнения основных контрольных показателей

Наличие  фонда даёт высокий показатель книгообеспеченности, что влияет на показатель обращаемости. Все показатели показывают стабильность работы. Показатели читаемости и книгообеспеченности достаточно высокие, что свидетельствует об интенсивном использовании библиотечного фонда.

Все учебники нового поколения, соответствуют утверждённому перечню Министерства просвещения РК. Фонд учебников по циклу фондирования обновляется каждые четыре года. Выданные учебники учитываются в «Журнале учёта выдачи учебников» и в ведомостях выдачи учебников по классам. Библиотекарь регулярно выступает на родительских собраниях, педсоветах и совещаниях при руководителе по вопросам сохранности учебников. Обеспеченность обучающихся с 1 по 11 класс учебниками по школе составляет 100%.

Состояние фодна библиотеки Юбилейной общеобразовательной школы представленой ниже в трех таблицах на 2021/2022, 2022/2023, 2023/2024 учебные года соответственно.

 

Состояние фонда библиотеки на новый 2022-2023 учебный год

Поступление новой литературы в библиотеку КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа» на 2022-2023 учебный год составило-394 экз. В первую очередь – это новые учебники и УМК для 2 класса. Для 1 класса на весь контингент, были получены рабочие тетради, и тетради- тренажеры, для подготовки, к суммативному оцениванию по предметам: математика, обучение грамоте, естествознанию, познанию мира. Обеспеченность учебниками обучающихся 1-11 классы, составила 100%.                                                                                                                                                     Поступление художественной литературы пополнилось 12 экземплярами. Это художественная литература на казахском, русском языках.

 

Поступление 2022-2023 учебного года

Поступление 2022-2023	Виды литературы	На каз. яз	На рус. яз	На англ. яз	Всего
Основной фонд	Художественная литература	3	17	0	20
Учебный фонд	Учебники	61	419	10	490
	Методическая литература	1	8	1	10
	Электронные учебники	2	1	0	3
	Тетради	0	323	0	323
Всего		67	768	11	846

 

Контрольные показатели библиотеки КГУ «Юбилейная ООШ» на 20.01.2023 г

Общий фонд	11692
В том числе:
Учебный фонд	3247
Основной фонд	7764
Читателей	114
Посещаемость годовая	980
Посещаемость дневная	8,4
Книговыдача годовая	1370
Книговыдача дневная	20
Всего учащихся	85

 

Фонд	каз	рус	англ	Всего
Учебный фонд	989	1948	310	3247
Основной фонд (худ.лит)	951	6745	68	7764
Общий	3050	8331	311	11692

 

Учебный фонд	каз	рус	англ	Всего
Учебники	931	2013	303	3247
Методика	65	400	28	493
Раб тетради	376	1555	242	2173
Эл. учебники	16	52	2	70
Всего	1388	8810	575	5983

 

Состояние фонда библиотеки на новый 2023-2024 учебный год

Поступление новой учебной литературы в библиотеку КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа» на 2023-2024 учебный год составила 526 экземпляров. Для обучающихся 1 класса, на весь контингент были получены рабочие тетради по предметам: математика, букварь, обучение грамоте, познание мира, естествознание, қазақ тілі. Также в этом учебном году были получены учебники и УМК для детей с нарушением интеллекта: для обучающегося 3 класса один комплект,  и для обучающегося 8 класса  один комплект. Данные учебники издательства «Сатр» Обеспеченность обучающихся учебниками  1-11 классов  составила 100%. Поступление методической литературы составило: 15 экземпляров. (в том числе к учебникам издательства «Сатр»). Поступление художественной литературы составило: 104 экземпляра.

 

Поступление 2023-2024 учебного года

Поступление 2023-2024	Виды литературы	На каз. яз	На рус. яз	На англ. яз	Всего
Основной фонд	Художественная литература	28	75	1	104
Учебный фонд	Учебники	42	359	19	420
	Методическая литература	3	12	0	15
	Электронные учебники	0	0	0	0
	Тетради	16	82	8	106
Всего		89	528	28	645

 

Контрольные показатели библиотеки КГУ «Юбилейная ООШ» на 03.01.2024 г

Общий фонд	11166
В том числе:
Учебный фонд	3773
Основной фонд	7764
Читателей	116
Посещаемость годовая	1003
Посещаемость дневная	4,2
Книговыдача годовая	1370
Книговыдача дневная	10
Всего учащихся	85

 

Фонд	каз	рус	англ	Всего
Учебный фонд	989	2273	511	3773
Основной фонд (худ.лит)	951	6807	6	7764
Общий	1940	8709	517	11166

 

Учебный фонд	каз	рус	англ	Всего
Учебники	973	2470	330	3773
Методика	65	400	28	493
Раб тетради	392	1645	242	2279
Эл. учебники	16	52	2	70
Всего	1940	8709	517	11166

 

 

 

 

 

Сведения о наличии компьютерных классов (за исключением малокомплектных школ),компьютерами, подключенными к сети интернет

Компьютерный класс (кабинет информатики) - 1. В кабинете имеется оборудование, необходимое для ведения учебного процессав соответствии с обязательным государственным стандартом по информатике. Имеется проекционно-демонстрационное оборудование: проектор+экран -1 , ПК- 16 и 20 ноутбуков.  Широко используется сеть Интернет для поиска необходимой информации.Все компьютеры подключенык сети Интернет.

 

 

 

РАЗДЕЛ 7.

ОЦЕНКА ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

 

Критерии к уровню подготовки обучающихся:

-уровень подготовки обучающихся (ожидаемые результаты обучения) по каждой образовательной области и учебным предметам) соответствующ его уровня образования в соответствии с типовыми учебными программами требованиями государственных ощеоразоватеьных стандартов начального, основного среднего образования (прилагаются копии протоколов экзамена за курс обучения на уровне основного среднего и общего среднего образования)

 

Качество знаний учащихся начальной школы:

Учебный год	Всего учащихся	Из них 1 классники	«5»	«4»	«3»	% успеваемости	% качества знаний
2021-2022	35	5	8	15	7	100%	76,7%
2022-2023	39	14	5	15	5	100%	80%
2023-2024	33	7	6	16	4	100%	84,6%

 

Наблюдается повышение качества знаний в 2022 – 2023 учебном году на 3,3 % в сравнении с 2021 - 2022 учебном году, но в 2023-2024 учебном году качество знаний повысилось на 4,6 %. Показатель отличников в 2023-2024 году повысился на +1.. Количество «хорошистов» на протяжении трёх лет находится в стабильности. Мы считаем, что коллективу есть к чему стремиться и развивать способности учащихся школы, развивая своё педагогическое мастерство.

 

Качество знаний учащихся основной школы:

Учебный год	Всего учащихся	«5»	«4»	«3»	% успеваемости	%качества знаний
2021-2022	42	7	15	20	100%	52,4%
2022-2023	40	9	15	16	100%	60 %
2023-2024	43	8	19	16	100%	62,7%

 

Наблюдается повышение качества знаний в 2022–2023 учебном году на 7,6%, в сравнении с 2021 - 2022 учебном году, в 2023-2024 учебном году качество знаний повысилось на 2,7 %. Показатель отличников за  последние 2 года повышается, 2023-2024 снизилось на 1. Количество «хорошистов» остается практически неизменным, но в 2023 -2024 увеличилось на 4 учащихся. Определенно остается над чем работать и реализовывать весь потенциал.

Качество знаний учащихся общесреднего образования школы:

Учебный год	Всего учащихся	«5»	«4»	«3»	% успеваемости	%качества знаний
2021-2022	7	0	5	2	100%	71,4%
2022-2023	7	2	4	1	100%	85,7 %
2023-2024	9	4	2	3	100%	66,6 %

 

Наблюдается повышение качества знаний в 2022-2023 учебном году на 14,3%, но в 2023-2024 учебном году качества знаний понижается на 19 %, в сравнении с 2022 - 2023 учебном году. Причина снижения связана с выбытием хорошистов.

 

Успеваемость и качество знаний по предметам

№ п/п	Период обучения	2021-2022 учебный год		2022-2023 учебный год		2023-2024 учебный год
		%	%	%	%	%	%
		усп	кач	усп	кач	усп	кач
1	Русский язык	100	81%	100	76%	100	82,2%
2	Русская литература	100	79,7%	100	76%	100	83,5%
3	Казахский язык и литература	100	74,6%	100	76%	100	75,9%
4	Иностранный язык	100	82,3%	100	82,5%	100	75%
5	Математика	100	80,7%	100	83,7%	100	82%
6	Алгебра	100	59,2%	100	85,7%	100	68,9%
7	Геометрия	100	59,2%	100	85,7%	100	65,5%
8	Информатика	100	100%	100	100%	100	100%
9	Физика	100	66,6%	100	85,7%	100	65,5%
10	Химия	100	66,6%	100	85,7%	100	75,8%
11	Биология	100	74%	100	85,7%	100	82,7%
12	Естествознание	100	80,7%	100	83,7%	100	94%
13	География	100	70,3%	100	85,7%	100	75,8%
14	История Казахстана	100	59%	100	72,3%	100	82,6%
15	Всемирная история	100	65,3%	100	72,3%	100	84,6%
16	Основы права	100	100%	100	100%	100	100%
17	Познание мира	100	90%	100	100%	100	100%

 

Анализ успеваемости и качества знаний по предметам на протяжении трех лет показывает повышение  качества знаний по предметам: естествознание, история Казахстана, всемирная история. Стабильные показателя наблюдается по предметам: основы права, познание мира и информатика.Можно выделить причины снижения качества знаний - бессистемная работа педагогов по повышению качества знаний обучающихся, слабая работа по закреплению знаний.

Успеваемость за учебные годы (2021-2022,2022–2023, 2023-2024 составила 100%. По предметам музыка, физическая культура, художественный труд проставляется зачет, в начальных классах по предмету цифровая грамотность – зачет.

 

Анализ  итоговой  государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11-х классов

Основным статистическим показателем работы школы являются результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11-х классов.

Целью работы школы по подготовке к итоговой аттестации были:

1. Организация работы школы по подготовке выпускников 9-х, 11-х классов к итоговой аттестации.
2. Формирование базы данных по данному направлению:

- потребности учащихся и их учебные и психологические возможности и способности;

- методическое и психологические обеспечение подготовки.

3. Обеспечение учащихся, их родителей и учителей своевременной информацией.

В течение учебного года школой велась системная работа по подготовке к итоговой аттестации, учащиеся и родители были ознакомлены с нормативно-правовой документацией.  На уроках  учителя-предметники проводили повторение пройденного материала тем самым велась подготовка и ликвидация пробелов в знаниях за 2020 – 2021 учебный год, так как сказалось дистанционное обучение.

 

Результаты итоговой аттестации 2021 -2022 учебного года

К итоговой аттестации за курс основной средней школы допущены 10 учащихся 9 класса, 4 учащихся 11 класса.

Согласно приказа №177 от 03.05.2022 «Типовые правила проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования» . Согласно приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 апреля 2022 года № 159  «Об утверждении сроков завершения 2021-2022 учебного года и проведения итоговой аттестации обучающихся в организациях среднего образования» учебные занятия в организациях среднего образования независимо от формы собственности и ведомственной подчиненности завершится 25 мая 2023 года. Итоговые выпускные экзамены обучающихся 9 (10) классов провести с 28 мая по 6 июня 2022 года, обучающихся 11 класса с 27 мая по 10 июня 2022 года.

Обучающиеся 9  класса, освоившие общеобразовательные учебные программы основного среднего образования, сдают четыре экзамена, один из них - по выбору:

1)письменный экзамен по русскому языку в форме эссе; 

2)письменный экзамен (контрольная работа) по математике (алгебре);

3)письменный экзамен (работа с текстом, выполнение заданий по тексту) по казахскому языку и литературе;

4)письменный экзамен по предмету по выбору (история Казахстана).

Результаты экзаменов 9 класса следующие:

Результаты экзамена по русскому языку

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	10	5	4	1	0	100%	90 %

Результаты экзамена по алгебре

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	10	2	2	6	0	100%	40 %

Результаты экзамена по казахскому языку и литературе

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	10	2	4	4	0	100%	40 %

Результаты экзамена по биологии

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	8	3	3	2	0	100%	75 %

Результаты экзамена по географии

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	2	0	1	1	0	100%	50 %

 

Анализ годового качества знаний и итогового  в  9 классе (с учетом экзаменов)

№	Предмет	Результаты за год, %	Результаты итоговые, %	Динамика, %
1	Русский язык	80 %	90 %	Повышение на 10 %
2	Алгебра	40%	40%	Без изменений
3	Казахский язык и литература	60%	40 %	Понижение на 20 %
4	География	50%	50%	Без изменений
5	Биология	70 %	75 %	Повышение на 5%

По результатам можно сделать вывод, что все выпускники 9 класса подтвердили свой уровень знаний по всем предметам. Наблюдается динамика понижения по казахскому языку..

В 2022 выпускники школы прошли государственную (итоговую) аттестацию по 4 общеобразовательным предметам: обязательные – алгебра и начала анализа и русский язык, казахский язык и литература, а также предметы по выбору биология и география.

100% выпускников успешно освоили государственный стандарт среднего общего образования и, таким образом, получили аттестаты об основном и среднем  общем образовании.

Результаты экзаменов 11 класса следующие:

Результаты экзамена по русскому языку

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	4	1	1	2	0	100%	50 %

Результаты экзамена по алгебре и начала анализа

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	4	0	1	3	0	100%	25 %

Результаты экзамена по казахскому языку и литературе

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	4		2	2	0	100%	50 %

Результаты экзамена по истории Казахстана

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	4	1	2	1	0	100%	75 %

Результаты экзамена по биологии

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	1	0	1	0	0	100%	100 %

Результаты экзамена по физике

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	3	0	1	2	0	100%	33,3  %

 

Результаты экзаменов 11 класса:

№	Предмет	Результат за год	Результаты итоговые	Динамика
1	Русский язык	50%	50 %	Без изменений
2	Алгебра и начала анализа	50%	25 %	Понижение на 25 %
3	Казахский язык и литература	50 %	50 %	Без изменений
4	История Казахстана	50 %	75  %	Повышение на 25 %
5	Биология	50%	100 %	Повышение на 50 %
6	Физика	33,3 %	33,3  %	Без изменений

 

В 2022 выпускники 11 класса школы прошли государственную (итоговую) аттестацию по 5 общеобразовательным предметам: обязательные – алгебра и начала анализа и русский язык, казахский язык и литература, история Казахстана, а также предметы по выбору биология, физика.

100% выпускников успешно освоили государственный стандарт среднего общего образования и, таким образом, получили аттестаты об основном и среднем  общем образовании.

По результатам можно сделать вывод, что учащиеся 9 и 11 класса подтвердили свой уровень знаний по предметам.

Вывод: анализ результатов экзаменов показал, что все выпускники успешно сдали экзамены, и уровень обученности  отвечает требованиям государственного образовательного стандарта. Выпускники 11 класса осознанно выбрали профиль обучения, необходимый для продолжения обучения в высшей школе

проводить коррекционную работу по темам, которые вызывают затруднения у учащихся, индивидуальное консультирование, применять индивидуальный и дифференцированный подход в обучении.

 

Результаты итоговой аттестации 2022 -2023 учебного года

К итоговой аттестацииза курс основной средней школы допущены 8 обучающихся 9 класса, за курс средней   школы были допущены 4  учащихся 11  класса.

Согласно приказа №125 от 12.05.2022 «Типовые правила проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования» . Согласно приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 10 апреля 2023 года №88  «Об утверждении сроков завершения 2022-2023 учебного года и проведения итоговой аттестации обучающихся в организациях среднего образования» учебные занятия в организациях среднего образования независимо от формы собственности и ведомственной подчиненности завершится 31 мая 2023 года. Итоговые выпускные экзамены обучающихся 9(10) классов провести со 2 июня по 13 июня 2022 года. Государственные выпускные экзамены обучающихся 11 (12) классов провести с 5 июня по 19 июня 2023 года

Обучающиеся 9 (10) класса, освоившие общеобразовательные учебные программы основного среднего образования, сдают четыре экзамена, один из них - по выбору:

1)письменный экзамен по русскому языку в форме эссе; 

2)письменный экзамен (контрольная работа) по математике (алгебре);

3)письменный экзамен (работа с текстом, выполнение заданий по тексту) по казахскому языку и литературе;

4)письменный экзамен по предмету по выбору (физика, география, биология).

Для обучающихся 11 класса итоговая аттестация проходила в следующем формате: 

1) письменный экзамен по русскому языку;

2) письменный экзамен по алгебре и началам анализа;

3)устный экзамен по истории Казахстана;

4)письменный экзамен по казахскому языку и литературе;

5)письменный экзамен по предмету по выбору (русская литература, основы права, география, биология).

Результаты экзаменов 9 класса следующие:

Результаты экзамена по русскому языку

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	8	2	1	5	0	100%	37,5%

Результаты экзамена по алгебре

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	8	0	3	5	0	100%	37,5%

Результаты экзамена по казахскому языку и литературе

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	8	1	2	5	0	100%	37,5%

 

Результаты экзамена по английскому языку

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	2	0	1	1	0	100%	50 %

Результаты экзамена по географии

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	1	1	0	0	0	100%	100%

Результаты экзамена по биологии

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	4	1	0	3	0	100%	25 %

Результаты экзамена по физике

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	1	0	1	0	0	100%	100  %

Анализ годового качества знаний и итогового  в  9 классе (с учетом экзаменов)

№	Предмет	Результаты за год, %	Результаты итоговые, %	Динамика, %
1	Русский язык	80%	37,5%	Понижение на 42,5 %
2	Алгебра	70%	37,5%	Понижение на 32,5%
3	Казахский язык и литература	70%	37,5%	Понижение на 32,5%
4	Английский язык	50%	50%	Без изменений
5	География	100%	100%	Без изменений
6	Биология	50%	25%	Понижение на 25%
7	Физика	100%	100%	Без изменений

 

В 2023 выпускники 9 класса школы прошли государственную (итоговую) аттестацию по 4 общеобразовательным предметам: обязательные – алгебра и начала анализа и русский язык, казахский язык и литература, а также предметы по выбору английский язык, география, биология,физика.

100% выпускников успешно освоили государственный стандарт среднего общего образования и, таким образом, получили аттестаты об основном и среднем  общем образовании.

 

Результаты экзаменов 11 класса следующие:

Результаты экзамена по русскому языку

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	4	2	2	0	0	100%	100 %

Результаты экзамена по алгебре и начала анализа

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	4	0	2	2	0	100%	50 %

Результаты экзамена по казахскому языку и литературе

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	4	1	2	1	0	100%	75 %

Результаты экзамена по истории Казахстана

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	4	0	1	3	0	100%	33,3%

Результаты экзамена по биологии

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	2	0	3	0	0	100%	100 %

Результаты экзамена по английскому языку

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	1	0	0	1	0	100%	0 %

Результаты экзаменов 11 класса:

№	Предмет	Результат за год	Результаты итоговые	Динамика
1	Русский язык	100%	100 %	Без изменений
2	Алгебра и начала анализа	100%	50 %	Понижение на 50 %
3	Казахский язык и литература	100%	75 %	Понижение на 25 %
4	История Казахстана	100%	33,3 %	Понижение на 66,7%
5	Биология	100%	100 %	Без изменений
6	Английский язык	100%	0 %	Понижение на 100%

 

В 2023 выпускники 11 класса школы прошли государственную (итоговую) аттестацию по 5 общеобразовательным предметам: обязательные – алгебра и начала анализа и русский язык, казахский язык и литература, история Казахстана, а также предметы по выбору биология, английский язык.

100% выпускников успешно освоили государственный стандарт среднего общего образования и, таким образом, получили аттестаты об основном и среднем  общем образовании.

По результатам можно сделать вывод, что учащиеся 9 и 11 класса не по всем предметам подтвердили свой уровень знаний по предметам.

Вывод: анализ результатов экзаменов показал, что не все выпускники подтвердили на экзаменах годовые оценки по предметам. Причина такого спада следующие: объективное оценивание результатов обученности школьников во время проведения государственных экзаменов с соблюдением академической честности. Выпускники 11 класса осознанно выбрали профиль обучения, необходимый для продолжения обучения в высшей школе

проводить коррекционную работу по темам, которые вызывают затруднения у учащихся, индивидуальное консультирование, применять индивидуальный и дифференцированный подход в обучении.

 

Результаты итоговой аттестации 2023 -2024 учебного года

К итоговой аттестацииза курс основной средней школы допущены 2 обучающихся 9 класса, за курс средней   школы были допущены 3  учащихся 11  класса.

Согласно приказа №348 от 03.08.2022 «Типовые правила проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования» . Согласно приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 04 октября 2023 года №304  «Об утверждении сроков завершения 2023-2024 учебного года и проведения итоговой аттестации обучающихся в организациях среднего образования» учебные занятия в организациях среднего образования независимо от формы собственности и ведомственной подчиненности завершить 25 мая 2024 года. Итоговые выпускные экзамены обучающихся 9(10) классов провести с 29 мая по 10 июня 2024 года. Государственные выпускные экзамены обучающихся 11 (12) классов провести с 28 мая по 11 июня 2024 года

Обучающиеся 9 (10) класса, освоившие общеобразовательные учебные программы основного среднего образования, сдают четыре экзамена, один из них - по выбору:

1)письменный экзамен по русскому языку в форме эссе; 

2)письменный экзамен (контрольная работа) по математике (алгебре);

3)письменный экзамен (работа с текстом, выполнение заданий по тексту) по казахскому языку и литературе;

4)письменный экзамен по предмету по выбору (физика, география, биология).

Для обучающихся 11 класса итоговая аттестация проходила в следующем формате: 

1) письменный экзамен по русскому языку;

2) письменный экзамен по алгебре и началам анализа;

3)устный экзамен по истории Казахстана;

4)письменный экзамен по казахскому языку и литературе;

5)письменный экзамен по предмету по выбору (русская литература, основы права, география, биология).

Результаты экзаменов 9 класса следующие:

Результаты экзамена по русскому языку

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	2	1	1	0	0	100%	100 %

Результаты экзамена по алгебре

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	2	1	1	0	0	100%	100 %

Результаты экзамена по казахскому языку и литературе

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	2	1	1	0	0	100%	100 %

 

Результаты экзамена по биологии

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	1	1	0	0	0	100%	100 %

Результаты экзамена по географии

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	1	0	1	0	0	100%	100 %

Анализ годового качества знаний и итогового  в  9 классе (с учетом экзаменов)

№	Предмет	Результаты за год, %	Результаты итоговые, %	Динамика, %
1	Русский язык	100 %	100%	Без изменений
2	Алгебра	100 %	100 %	Без изменений
3	Казахский язык и литература	100 %	100 %	Без изменений
4	География	100 %	100 %	Без изменений
5	Биология	100 %	100 %	Без изменений
6	История Казахстана	100 %	100 %	Без изменений

 

В 2024 выпускники 9 класса школы прошли государственную (итоговую) аттестацию по 4 общеобразовательным предметам: обязательные – алгебра и начала анализа и русский язык, казахский язык и литература, а также предметы по выбору география, биология.

100% выпускников успешно освоили государственный стандарт среднего общего образования и, таким образом, получили аттестаты об основном и среднем  общем образовании.

 

Результаты экзаменов 11 класса следующие:

Результаты экзамена по русскому языку

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	3	3	0	0	0	100%	100 %

Результаты экзамена по алгебре и начала анализа

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	3	1	1	1	0	100%	33,3  %

Результаты экзамена по казахскому языку и литературе

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	3	2	1	0	0	100%	100 %

Результаты экзамена по истории Казахстана

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	3	2	1	0	0	100%	100 %

Результаты экзамена по русской литературе

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	2	2	0	0	0	100%	100 %

Результаты экзамена по химии

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	1	0	1	0	0	100%	100 %

Результаты экзаменов 11 класса:

№	Предмет	Результат за год	Результаты итоговые	Динамика
1	Русский язык	100%	100 %	Без изменений
2	Алгебра и начала анализа	33,3 %	33,3 %	Без изменений
3	Казахский язык и литература	100%	100%	Без изменений
4	История Казахстана	100 %	100%	Без изменений
5	Русская литература	100%	100%	Без изменений
6	Химия	100%	100%	Без изменений

 

В 2024 выпускники 11 класса школы прошли государственную (итоговую) аттестацию по 5 общеобразовательным предметам: обязательные – алгебра и начала анализа и русский язык, казахский язык и литература, история Казахстана, а также предметы по выбору русская литература, химия.

100% выпускников успешно освоили государственный стандарт среднего общего образования и, таким образом, получили аттестаты об основном и среднем  общем образовании.

По результатам можно сделать вывод, что учащиеся 9 и 11 класса подтвердили свой уровень знаний по предметам.

Вывод: анализ результатов экзаменов показал, что все выпускники успешно сдали экзамены, и уровень обученности  отвечает требованиям государственного образовательного стандарта. Выпускники 11 класса осознанно выбрали профиль обучения, необходимый для продолжения обучения в ВУЗ.

 

Осуществление  оценки учебных достижений обучающихся в соответствии с критериям и оценкиз наний обучающихся и соблюдение требований формативного и суммативного оценивания.

В 2021-2022 учебном году 1 класс не оценивается согласно приказу Министра образования и науки РК от 28.08.2020 № 373 «О внесении изменений и дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего,технического и профессионального, послесреднего образования», критериальное оценивание проводится во всех 2-11 классах. Количество СОР и СОЧ запланировано согласно ИМП на 2021-2022 учебный год. При этом сохраняется алгоритм проведения суммативного и формативного оценивания для выставления итоговых отметок. Так, результаты формативного оценивания ежедневно выставляются в электронный журнал в виде баллов. Учитель ежедневно фиксирует в журнале прогресс учебных достижений обучающихся в виде баллов, согласно дифференциации: максимальный балл за формативное оценивание составляет не более 10 баллов во 2-11 классах, при этом 1-3 балла соответствует критериям низкого уровня, 4-7 баллов–среднего уровня, 8-10 баллов высокого уровня. При выставлении оценки за четверть учитывается средний балл за формативное оценивание, который выставляется в отдельной графе журнала. Четвертная оценка формируется на 50% из оценки за СОЧ (суммативное оценивание за четверть), 25%—СОР (суммативное оценивание за раздел) и 25%—формативное оценивание за текущие уроки.Частоту и количество формативных оцениваний каждого обучающегося учитель определяет сам.

В 2022- 2023 учебном году 1 класс не оценивается согласно приказу Министра образования и науки РК от 28.08.2020№373 «О внесении изменений и дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстанот 18 марта 2008 года №125«Обутверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования», критериальное оценивание проводится во всех 2-11классах. Количество СОР и СОЧ запланировано согласно ИМП на 2022-2023 учебный год. При этом сохраняется алгоритм проведения суммативного и формативного оценивания, для выставления итоговых отметок. Так, результаты формативного оценивания ежедневно выставляются в электронный или бумажный журнал в виде баллов. Учитель ежедневно фиксирует в журнале прогресс учебных достижений обучающихся в  виде баллов,согласно дифференциации: максимальный балл за формативное оценивание составляет не более 10 баллов во 2-11 классах, при этом 1-3баллов соответствует критериям низкого уровня, 4-7 баллов –среднего уровня, 8-10 баллов–высокого уровня. При выставлении оценки за четверть учитывается средний балл за формативное оценивание, который выставляется в отдельной графе журнала. Четвертная оценка формируется на 50%  из оценки за СОЧ(суммативное оценивание за четверть), 25%—СОР(суммативное оценивание за раздел) и 25%—формативное оценивание за текущие уроки. Частоту и количество формативных оцениваний каждого обучающегося учитель определяет сам.

В 2023-2024 учебном году 1 класс не оценивается согласно приказу Министра образования и науки РК от 28.08.2020 №373 «О внесении изменений и дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года №125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального,послесреднего образования», критериально оценивание проводится во всех 2-11 классах. Количество СОР и СОЧ запланировано согласно ИМП на 2023-2024 учебный год. При этом сохраняется алгоритм проведения суммативного и формативного оценивания, для выставления итоговых отметок. Так, результаты формативного оценивания ежедневно выставляются в электронный или бумажный журнал в виде баллов. Учитель ежедневно фиксирует в журнале прогресс учебных достижений обучающихся в  виде баллов, согласно дифференциации: максимальный балл за формативное оценивание составляет не более 10 баллов во 2-11 классах, при этом 1-3 баллов соответствует критериям низкого уровня,4-7 баллов–среднего уровня, 8-10 баллов–высокого уровня. При выставлении оценки за четверть учитывается  средний балл за формативное оценивание, который выставляется в отдельной графе журнала. Четвертная оценка формируется на 50% из оценки за СОЧ (суммативное оценивание за четверть), 25%—СОР(суммативное оценивание за раздел) и 25%—формативное оценивание за текущие уроки. Частоту и количество формативных оцениваний каждого обучающегося учитель определяет сам.

Выполнение требований инклюзивного образования,при обучении обучающихся с особымиобразовательными потребностями всоответствии с требованиями государственных ощеобразовательных стандартов начального,основного среднего образования (коррекция нарушения развития и социальной адаптации).

В школе созданы условия для обучения детей с особыми образовательными потребностями. Сводная таблица по годам:

Учебный год	Инклюзив
2021-2022	2
2022-2023	3
2023-2024	3

Постоянно ведется работа по повышению квалификации педагогов по инклюзивному образованию. Все педагоги школы, работающие с детьми ООП прошли курсы повышения квалификации. В 2023 – 2024 учебном году велась работа педагога – ассистента с целью сопровождения учащегося 1 класса с особыми образовательными потребностями в учебно – воспитательном процессе на основании рекомендаций психолого – медико – педагогической консультации.

С целью обеспечения доступа маломобильных граждан к объектам организаций образования в школе созданы необходимые условия, в том числе установлена кнопка вызова для инвалидов, имеется пандус, нескользкое покрытие на крыльце и входной площадке с контрастной окраской первой и последней ступеней на лестнице,имеются поручни с двух сторон(горизонтальные завершения верху и внизу,с нетравмирующим окончанием),имеется рельефная (тактильная) полоса на лестницах, в наличии необходимые надписи,комплекстактильныхтабличексазбукойБрайля.

В школе постоянно ведется работа по формированию толерантного отношения в обществе к детям-инвалидам и их проблемам.

 

Оценивание результатов обучения по определению достижений обучающимися 4, 9 классов ожидаемых результатов обученияи освоения образовательных учебных программ, предусмотренных требованиями государственного общеобразовательного стандарта соответствующего уровняобразования

(Прилагаются копии ведомостей оценок качества знаний,умений и навыков обучающихся, в том числе заполненные таблицы согласно приложениям 13 к Методическим рекомендациям)

 

РАЗДЕЛ 8.

ОПРОС УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА И ДРУГИХ РЕСПОНДЕНТОВ

 

-анализ результатов опроса участников образовательного процесса по определению уровня удовлетворенности представляемыми образовательными услугами

В целях определения уровня удовлетворенности предоставляемыми образовательными услугами, по форме, определенной уполномоченным органом в области образования в период с 19.06.2024 г. по 20.06.2024 г. проводился опрос в онлайн формате.

Анкетирование было проведено в Telegram чате. В качестве респондентов были выбраны учащиеся 4, 9-х классов. В анкетирование приняли участие 10 обучающихся 4, 9 классов.

Ниже представлены следующие результаты анкетирования таковы:

Учащиеся

№	Вопросы		Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен	Результат анкетирования по каждому вопросу
1	Мне интересно учиться в моей школе.		67%	22%	11%	0%	Результат анкетирования показал, что 89 % ответили положительно. Проанализировав ответы учащихся, можно сделать вывод, что в целом наблюдается тенденция удовлетворенности обучения в школе, комфортностью обучения в школе.11% учащихся ответили не согласны.
2	У меня есть любимые предметы (если да, то какой).		67%	33%	0%	0%	Результат ответа на данный вопрос показывает 100 % учащихся, у которых есть любимые предметы.
3	У меня есть любимые учителя.		75 %	25%	0%	0%	Результат ответа на данный вопрос показывает, что у 100% учащихся есть любимые учителя, которые преподают определенные предметы, прививая им интерес к изучению, тем самым повышая мотивацию.
4	К нашим школьным учителям можно обратиться за советом и помощью в трудной ситуации.		44%	56%	0%	0%	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100% учащихся обращаются к учителям за помощью и советом, для разрешения любой ситуации.
5	На уроке я могу всегда свободно высказать своё мнение.		56%	22%	22%	0%	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 78% учащихся ответившие положительно, могут высказывать свободно своё мнение. 22% учеников предпочитают молчать на уроке
6	На уроке учитель оценивает мои знания, а не мое поведение.		56%	44%	0%	0%	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100% учащихся считают что, учителя оценивают за знания по предметам.  .
7	Я часто испытываю усталость в школе		22%	22%	56 %	0%	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 44 % учащихся испытывают усталость в школе, 56 % учащихся ответили, что не испытывают усталость в школе.
8	В моей школе количество самостоятельных и суммативных работ не больше двух в один день.		33%	11%	56%	0%	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 56 % учащихся согласны с тем, что в школе проводится более 2-х суммативных работ. Однако 44 % учащихся ответили отрицательно
9	Я чувствую себя в безопасности в школе, мне психологически комфортно.		45%	44%	11%	0%	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 85 % учащихся согласны с тем, что в школе чувствуют себя комфортно и в безопасности. Однако 11% учащихся ответили отрицательно. Показывая тем самым, что данные учащиеся не чувствуют себя в безопасности и в школе им не комфортно.
10	Я удовлетворен качеством питания.		45%	33%	11%	0%	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 78 % учащихся согласны с тем, что в школьной столовой качественное питание. При этом 11% ответили отрицательно.
11	Я знаю свои права.		56 %	44%	0%	0%	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % учащихся знают свои права.
12	Я посещаю следующие кружки, секции, ансамбли.		56%	33%	0%	11%	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 89% учащихся посещают в свободное от занятий время различные кружки, секции. Однако 11 % учащихся ответили отрицательно, тем самым предпочитая не загружать себя.
13	У меня есть желание и потребность участвовать в школьных делах.		45%	44%	0%	11%	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 89 % учащихся с удовольствием участвуют в общешкольных и классных мероприятиях. При этом 11% не проявляют желания участвовать в школьных делах.
14	В моей школе замечают мои успехи,    когда я делаю что-то важное и полезное для нее		45%	44%	11%	0%	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 89 % учащихся согласны с тем, что в школе всегда отмечают успехи учащихся, принимающих участие в различных конкурсах, олимпиадах и т.д. Однако 11% учащихся ответили отрицательно, тем самым указывая на то, что не получали никаких поощрений.
15		Я люблю свою школу и горжусь, что учусь в ней	45%	44%	11%	0%	Результат ответа на данный вопрос показывает, что около 89 % учащихся согласны с тем, что любят и гордятся тем, что учатся в школе. 11 % ответили отрицательно.
16		Что Вам не нравится и хочется исправить? (Можно указать несколько вариантов ответа, уроки неинтересные, несправедливость учителей, буллинг среди детей, много домашнего задания, материальное состояние школ, др.).					Нет ответов

 

Вывод: на основании результатов анкетирования из 10 респондентов около 99 % учащихся школы определяют положительное отношение к школе. Они удовлетворены качеством образования и отношения к ним. Примерно 1 % учащихся не в полной мере удовлетворяет деятельность школы.

Рекомендации: Администрации и педагогам школы взять во внимание ответы учащихся для дальнейшей работы с учащимися.

Также было проведено анонимное анкетирование на основании выборки, в состав которой вошли родители (законные представители) учащихся 4,9-х классов, с целью получения более полного анализа степени удовлетворенности родителей качеством предоставляемых образовательных услуг деятельности школы. Всего участие приняли 10 родителей учащихся.

 

Анализ результатов анкетирования показал следующее:

№	Вопросы	Полностью согласен %	Согласен %	Не согласен %	Полностью не согласен %	Результаты анкетирования по каждому вопросу:
1	Мой ребенок с удовольствием идет в школу.	37	63	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % родителей согласны с тем,что их ребенок с удовольствием идет в школу.
2	В классе благоприятная атмосфера.	50	37	13	4	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 87% родителей отмечают то,что в их классах благоприятная атмосфера. Однако 4% считаю иначе.
3	Школа дает качественные знания.	57	29	14	0	Результат ответа на данный вопрос показывает 86 % родителей положительно ответившие на вопрос . 14% родителей ответили отрицательно.
4	Учебные предметы даются моему ребенку легко.	37	38	25	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 75 % родителей согласны с тем,что их ребенку легко даются учебные предметы, 25% родителей ответили отрицательно, указывая что у их детей возникают трудности в изучении предметов.
5	Педагоги справедливо оценивают достижения в учебе нашего ребенка.	37	63	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % родителей согласны с тем,что педагоги справедливо оценивают достижения ребенка.
6	Наш ребенок не перегружен учебными занятиями и домашними заданиями.	12	38	50	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 50 % родителей согласны с тем,что ребенок не перегружен учебными занятиями и домашними заданиями. 50% родителей ответили отрицательно.
7	Новые подходы в обучении, используемые в школе, создают условия для проявления и развития способностей нашего ребенка.	50	25	25	0	Седьмой вопрос был необходим для того, чтобы выяснить могут ли   новые подходы в обучении, используемые в школе, создать условия для проявления и развития способностей ребенка. 75 % дали положительный ответ. Однако 25% ответили отрицательно.
8	Я удовлетворен\а качеством информирования об учебных успехах и поведении моего ребенка.	50	50	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100% родителей удовлетворены качеством информирования об учебных успехах и поведении ребенка.   На основании положительных ответов можно отметить постоянную связь предметников, классных руководителей с родителями своих учащихся.
9	Я доволен\а программой внеурочной деятельности в школе.	37	38	25	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 75 % родителей довольны  программой внеурочной деятельности в школе. Учащиеся посещают кружки и спортивные секции, школьные театры. 25 % родителей ответили отрицательно
10	Я удовлетворен\а работой классного руководителя моего ребенка.	62	38	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % родителей удовлетворены работой классного руководителя ребёнка.
11	В школе проводятся мероприятия, которые полезны и интересны нашему ребенку.	37	50	13	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 87 % родителей согласны с тем что в школе проводятся мероприятия, которые полезны и интересны ребенку. 13  % родителей ответили отрицательно.
12	Меня устраивает работа школьной столовой\буфета.	62	25	13	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 87 % родителей устраивает работа школьной столовой\буфета. 13 % родителей         ответили отрицательно.
13	Педагоги соблюдают нормы педагогической этики.	37	63	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % родителей согласны с тем что педагоги соблюдают нормы педагогической этики.
14	Мой ребенок в школе находится в безопасности.	50	50	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % родителей согласны с тем что их дети в школе находится в безопасности.
15	В школе заботятся о здоровье нашего ребенка.	37	63	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100% родителей согласны с тем что в школе заботятся о здоровье ребенка.
16	Я удовлетворен/а работой администрации школы.	50	50	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % родителей удовлетворены работой администрации школы.
17	Имеется желание принять участие в жизни школы.	50	50	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что у 100 % родителей имеется желание принять участие в жизни школы.  .
18	Если Вы желаете пояснить любой из ответов или добавить комментарий о школе или дать предложения школе, пожалуйста, укажите здесь. Если у Вас есть жалобы, Вы можете обратиться в Департамент по обеспечению качества в сфере образования, или укажите здесь.					Восемнадцатый вопрос нет ответов.

 

Вывод: По итогам анкетирования родителей можно сделать вывод, что около 80 % родителей абсолютно удовлетворены воспитательным процессом, согласованностью педагогических действий учителей, администрации в работе с семьей, примерно 20 % родителей имеют не удовлетворенность, считают, что в школе созданы не все условия для благоприятного развития и обучения их детей.

Рекомендации: Администрации и педагогам школы учитывать результаты опроса в дальнейшей работе.

В анкетирование также приняли участие педагоги школы. Цель анкетирования анализ степени удовлетворенности педагогов качеством деятельности школы. Всего участие приняли 24 педагога.

 

Анализ результатов анкетирования показал следующее:

№	Вопросы	Полностью согласен %	Согласен %	Не согласен %	Полностью не согласен %	Результаты анкетирования по каждому вопросу %
1	Я горжусь тем,что работаю в этой школе.	71	29	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов гордятся тем, что работают в данной школе.        гордятся тем что работают в школа-гимназии.
2	Я получаю эффективную методическую помощь.	67	33	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % получают эффективную методическую помощь.
3	Меня устраивают условия труда.	67	33	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 %      педагогов устраивает условия труда
4	Меня устраивает стиль работы администрации школы.	57	43	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов устраивает стиль работы администрации школы
5	Школа пресекает и эффективно разрешает конфликтымежду учащимися.	76	24	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов согласны с тем, что администрация пресекает и эффективно разрешает конфликты между учащимися.
6	Я удовлетворен\а учебно-материальной базой школы.	48	38	14	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 86 % педагогов согласны с оснащением учебно-материальной базой школы.14% педагогов ответили отрицательно.
7	В коллективе благоприятный морально- психологический климат.	57	38	5	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 95 % педагогов согласны с тем что в коллективе благоприятный морально-психологический климат, 5% педагогов не согласны.
8	Я удовлетворен\а качеством питания в школе.	81	14	5	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 95 % педагогов удовлетворены качеством питания в школе, 5% педагогв не согласны. педагогов удовлетворены качеством питания в школе, однако 8 % педагогов не согласно с этим.
9	Коллеги всегда готовы мне помочь.	71	29	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов согласны с тем что в коллективе коллеги всегда помогают друг другу.
10	Для успешного ведения учебных занятий школой предоставлены все необходимые учебно- методические и технические средства.	38	48	14	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 86 % педагогов согласны с тем для успешного ведения учебных занятий школой предоставляются все необходимые учебно-методические и технические средства. 14% педагогов не согласны.
11	В школе созданы условия для моего профессионального и творческого роста.	57	43	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов согласны с   тем в школе созданы условия для профессионального и творческого роста
12	В школе установлены  методы поощрения педагогов.	57	43	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 %      педагогов согласны с тем, что в школе поощряют педагогов.
13	Дети, с которыми я работаю, стремятся к знаниям.	57	38	5	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 95 % педагогов согласны с тем, что  дети, с которыми работают педагоги, стремятся к знаниям. 5% педагогов ответили отрицательно.
14	Я удовлетворен/а своими взаимоотношениями с учащимися.	71	29	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100% педагогов удовлетворены своими взаимоотношениями с учащимися.
15	Я удовлетворен/а своей работой в качестве классного руководителя	61	39	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов удовлетворены своей работой в качестве классного руководителя.
16	Если Вы желаете пояснить любой из ответов или добавить комментарий о школе или дать предложения школе, пожалуйста, укажите здесь. Если у Вас есть жалобы, Вы можете обратиться в Департамент по обеспечению качества в сфере образования, или укажите здесь					нет ответа

 

Вывод:По итогам анкетирования педагогов школы, можно сделать вывод, что 95 % педагогов удовлетворены своей работой, взаимоподдержкой своих коллег и работой администрации школы в целом, и считают, что в школе созданы все условия для работы. 5% педагогов ответили отрицательно

Рекомендации: администрации школы учитывать результаты опроса для дальнейшей работы.

 

РАЗДЕЛ 9.

НЕДОСТАТКИ И ЗАМЕЧАНИЯ, ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ

 

-повышение качества преподавательского состав

-повышение квалификационных категорий административного блока

-всем учителям-предметникам держать на контроле качество знаний учащихся.

-обеспечить ещё более комфортный психологический контроль.

Пути их решения:

-9 педагогам повысить квалификационную категорию в августе 2024 года

-1 заместителю руководителя повысить категорию в 2025-2026 учебном году.

- администрации школы вести контроль по качеству знаний по общеобразовательным предметам

-педагогу-психологу школы проводить рекомендуемые тренинги, беседы, дополнительные занятия, с учащимися недовольными психологическим климатом школы, обеспечить повышения количества удовлетворенных учащихся и родителей.

 

РАЗДЕЛ 10.

ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ

 

Проведен полный анализ учебно-воспитательного процесса за 2021-2022, 2022-2023, 2023-2024 учебные года. Педагогический коллектив стабильный, квалифицированный.

 Имеется и реализуется:

- Перспективный  план курсовой переподготовки.

Проводится большая методическая работа по  повышению педагогического мастерства.

- Работа с одаренными детьми дает неплохие результаты. Прослеживается участие и   результативность в районных, республиканских, международных конкурсах;

- Прослеживается динамика увеличения книжного фонда за счет поступление учебников нового поколения. Учащиеся обеспечены учебной и энциклопедической литературой.

Комиссией по проведению самооценки школы проведен глубокий анализ результативности учебно-воспитательной и научно-методической работы педагогического коллектива школы.

Проведя экспертизу материалов самооценки, комиссия по проведению самооценки деятельности КГУ «Юбилейная общеобразовательная школа отдела образования  района Беимбета Майлина» УОАКО считает:

• Образовательный процесс и методическая работа проводятся в соответствии с законодательством, Уставом школы и внутренними нормативными актами.
• Учебно-воспитательный процесс организован с учетом общегосударственных образовательных стандартов, типового учебного плана, программ и рабочего учебного плана, утвержденного ГУ «Отдел образования района Беимбета Майлина» УОАКО.
• Педагогический коллектив стабилен и квалифицирован, ведется план курсовой переподготовки, активно проводится методическая работа по повышению уровня профессиональной мастерности, что способствует благоприятному морально-психологическому климату в коллективе.
• Для оперативной коррекции уровня обучения регулярно отслеживается и анализируется успеваемость учащихся и классов.
• Для осуществления программы предпрофильной и профильной подготовки школа активно взаимодействует с колледжами и университетами.